【正文】 ？ 在水沸騰前和沸騰時聲音的大小有什么不同？ 要記錄的： 時間 /min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 …… 溫度 /℃ 要思考的： 水加熱后，燒杯壁上會產(chǎn)生氣泡，這些氣泡是怎么樣產(chǎn)生的？氣泡中含有什么？ 氣泡發(fā)生變化的原因是什么？ 2）、具體實驗過程。 師：那么大家又知道在電影里有些人為什么可以把手伸入 “沸水 ”中，而沒有被燙傷嗎？ 生：手是假的；水是假的；電影拍攝后期處理的 …… 師：那么我們今天就帶著這些問題來一起探究一下。 增強實事求是的 科學(xué) 態(tài)度。 猜想 2:在燒水過程中 ,聲音的變化規(guī)律是 _____________。 設(shè)計理念 科學(xué)探究是 科學(xué) 學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié) ,在教學(xué)過程中 ,通過實驗探究使學(xué)生 對沸騰現(xiàn)象形成一個清晰的認識 ,并在這一認識過程中 ,逐步學(xué)會通過實驗 探究解決問題的方法。 實驗中 ,要分工合作 ,對其變化做好觀察記錄 ,還要注意安全 ,避免燙傷。你能改進一下實驗 ,使讀數(shù)方便些嗎 ? 把盛水的試管放入燒杯中 ,對燒杯加熱 ,試管中的水會沸騰嗎 ? 俗話說 “開水不響 ,響水不開 ”,這是真的嗎 ?其中蘊含了什么道理 ? 評價好壞對錯 ,交換看法、分享 信息 。由于本實驗采用的是演示實驗，為了公正所以把實驗的主 動權(quán)較給學(xué)生。 教學(xué)目標 ： 通過實驗，知道水的沸點，不同液體的沸點是不同的 經(jīng)歷用圖象法探究物理量變化規(guī)律的過程，理解液體沸騰時的條件和特點 學(xué)會觀察，在觀察實驗中培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度 知識目標： 1．觀察沸騰現(xiàn)象和水沸 騰時的溫度情況 2．知道沸騰現(xiàn)象的特點 3．理解液體有一定的沸點 4．知道蒸發(fā)和沸騰的異同 能力目標 ： 培養(yǎng)觀察能