【正文】 學(xué)情分析 :這部分概念較多，容易混淆，要著重沸騰時(shí)溫度的變化規(guī)律的探究，利用以前學(xué)過(guò)的探究方法自己進(jìn)行科學(xué)探究，提高自己解決問(wèn)題的能力。 重難點(diǎn) : （ 重） 蒸發(fā)、沸騰的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 舉例說(shuō)明： 降低溫度可以使氣體液化 壓縮體積也可以使氣體液化 三、反饋練習(xí)： 蒸發(fā)是在 ________溫度下發(fā)生的汽化現(xiàn)象，沸騰是在 _________溫度下發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。鏡面上發(fā)生的這兩種現(xiàn)象的物態(tài)變化情況是： ( ) A．先汽化，后液化 B．先液化，后汽化 C．只有液化 D．只有汽化 1 悶熱的夏天，從電冰箱取出一塊凍肉放在臺(tái)式秤盤(pán)中，過(guò)一會(huì)秤的示數(shù)將： ( ) A．增大 B。 分析一些常見(jiàn)的汽化現(xiàn)象：課本 88頁(yè)的想想做做。知道蒸發(fā)可以致冷。物質(zhì)從 態(tài)變成 態(tài)叫液化。我自信 !我成功 !） 在未加蓋的燒杯中裝上水，加熱到沸騰后，再用猛火給水加熱，這時(shí)水的溫度會(huì)： ( ) A．慢慢升高 B。無(wú)法判定 對(duì)于蒸發(fā)和沸騰這兩種汽化方式