【正文】 游轉(zhuǎn)為全職導(dǎo)游： 一面帶團(tuán)出游，一面利用業(yè)余時(shí)間繼續(xù)讀些書，把外語知識與旅游知識有機(jī)結(jié)合。 ? 自己身體健康，個(gè)性活躍，喜歡熱鬧，組織能力特強(qiáng)。 ? 優(yōu)點(diǎn)： 由于教師職業(yè)穩(wěn)定性并有兩個(gè)假期，且薪水有保障，在人們心目中的地位越來越高，有越來越多的人希望從事這項(xiàng)職業(yè)。 E、自發(fā)型。人生的選擇 —— 職業(yè)生涯決策 學(xué)習(xí)目的 ? 了解生涯決策風(fēng)格 ? 職業(yè)決策的分析 ? 將決策技能應(yīng)用于學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標(biāo)選擇及職業(yè)發(fā)展過程 學(xué)習(xí)內(nèi)容 第一節(jié) 職業(yè)生涯決策概念及類型 一、職業(yè)生涯決策概念及類型劃分 二、職業(yè)決策類型自測 第二節(jié) 職業(yè)生涯決策模型在生涯發(fā)展中的應(yīng)用 一、職業(yè)生涯決策模型的應(yīng)用 二、運(yùn)用生涯決策方法來監(jiān)控和調(diào)整決策過程 第一節(jié) 職業(yè)生涯決策概念及風(fēng)格類型 ? 職業(yè)決策是一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)知過程，通過此過程，決策者組織有關(guān)自我和職業(yè)環(huán)境的信息，仔細(xì)考慮各種可供選擇的職業(yè)前景，作出職業(yè)行為的公開承諾。拖延不果斷，傾向于不考慮未來的方向，不知道自己的目標(biāo)，也不思考，也不尋求幫助。家長期望高，中學(xué)教師壓力一般都很大，工作時(shí)間穩(wěn)定。 ? 家庭狀況一般，父母工作穩(wěn)定，身體健康，暫時(shí)還不需要有人特別照顧。 【 下節(jié)課準(zhǔn)備 】 ? 通過平衡單聯(lián)系選擇一個(gè)最可能的職業(yè)方向 ? 通過 SWOT分析制定目標(biāo)及行動計(jì)劃 送給大家一句話： 所有的道路，不是別人給的，而是你自己選擇的結(jié)果。 在做好家教的同事，積極尋找前往中小學(xué)實(shí)習(xí)的機(jī)會。 ? 能力： 口頭表達(dá)，技能，學(xué)習(xí)策略，閱讀，積極傾聽。以自我判斷為導(dǎo)向，在信息有限時(shí)能夠快速做出決策，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)能迅速改變決策。 B、“我感覺這個(gè)大！”就摘這個(gè)了。 ? 綜合：根據(jù)分析階段所得出的信息，先把選擇范圍擴(kuò)展開來，然后再逐步縮小，最終確定 35個(gè)最可能的選項(xiàng)。 返回 霍蘭德職業(yè)代碼 ? SIA：社會學(xué)家、心理咨詢者、學(xué)校心理學(xué)家、政治科學(xué)家、大學(xué)或?qū)W院的系主任、大學(xué)或?qū)W院的教育學(xué)教師、大學(xué)農(nóng)業(yè)教師、大學(xué)工程和建筑課程的教師、大學(xué)法律教師、大學(xué)數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、物理、社會科學(xué)和生命科學(xué)的教師、研究生助教、成人教育教師。 B：學(xué)校老師推薦去一家品牌化妝品公司擔(dān)任外方客戶維護(hù)。 D：在暑期社會實(shí)踐時(shí)找到了一份兼職導(dǎo)游的工作，自己希望能成為全職導(dǎo)游。 ? 人格：鋼琴師、詩人、心理學(xué)家、律師、藝術(shù)、會計(jì)、播音員、輔導(dǎo)人員、企業(yè)家、生產(chǎn)線主管和投資顧問 ? 能力：教育者 社會工作者 ? 價(jià)值觀：社會評價(jià)高 有前景 親情因素 ? 交集確定職業(yè)