20xx秋語文版語文八年級上冊第3課星星變奏曲ppt課件2(留存版)
【正文】 去照亮太陽照不到的地方 第二次反問，寫出現(xiàn)實世界的寒冷 第三次反問，表現(xiàn)詩人為追求光明而獻(xiàn)身的決心 二、詩人對黑暗冰冷的嚴(yán)酷現(xiàn)實的否定， 表達(dá)為追求光明而獻(xiàn)身的決心。于是他寫下了此詩，寄托自己美好的夢想，也表達(dá)了自己的苦悶和迷惘。1968年高中畢業(yè)。背景 靜 謐 閃 爍 朦朧 憧憬 劫 難 凝 望 顫 動 覆 蓋 m236。 新課 為了希望，他愿意燃燒自己，引領(lǐng)他人尋找光明。探究 象征和比喻的區(qū)別： ?象征中的象征體都是具體的，被象征的本體都是抽象的；比喻中的本體和喻體通常都是具體的。感知 如果大地的每個角落都充滿了光明 誰還需要星星，誰還會 在寒冷中寂寞地燃燒 尋求星星點點的希望 誰愿意 一年又一年 總寫苦難的詩 每一首都是一群顫抖的星星 像冰雪覆蓋在心頭 反面表達(dá)，構(gòu)成對現(xiàn)實的否定 第一次反問，寫出現(xiàn)實世界的苦難 整體 回想暗夜如墨的年代，詩人不能自已，傾訴著他質(zhì)樸的期盼。 1980年在《上海文學(xué)》發(fā)表處女作《星星變奏曲》，著有詩集《從這里開始》《太陽和它的反光》等，是新時期朦朧詩的代表詩人之一。
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