【正文】 析 二者都形容凌亂。蔭 ,封建時代由于父祖有功而給予子孫入學(xué)或任官的權(quán)利。 ) 羅 幃．( w233。后來張生赴京應(yīng)試 ,得了高官 ,卻拋棄了鶯鶯 ,釀成愛情悲劇。(2)學(xué)習(xí)運用多種修辭手法表現(xiàn)人物性格特征的寫法。鶯鶯侍女紅娘仗義相助 ,先教張生隔墻彈琴 ,打動鶯鶯 ,又為他們傳遞書簡 ,讓二人背著老夫人私下幽會。 ) 長 吁．( xū ) 萋．迷 ( qī ) 蹙．眉 ( c249。前者多用本義 ,用于比喻義則少見 。 提示 :送別途中 ——長亭餞別 ——臨別叮囑 ——惜別目送。馬鳴之處 ,正是張生所在之地 !聽到馬的叫聲而見不到騎馬遠(yuǎn)去的親人 ,鶯鶯的心情可想而知。同時 ,封建禮教和封建婚姻制度要求 “男女授受不親 ”,男婚女嫁必須經(jīng)過 “父母之命 ,媒妁之言 ”,因此 ,崔氏相國的小姐 ,豈能與門不當(dāng)戶不對的書劍飄零的白衣秀才于月下西廂私訂終身 ?從這個意義上講 ,鶯鶯的憂慮 ,是對她不能把握自己命運的悲哀和抗?fàn)帯? 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運用 導(dǎo)練 《西廂記》的主要寫作特點就在于善于以景物描寫設(shè)置戲劇環(huán)境 ,渲染氣氛 ,做到了情景交融。 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運用 后來遷了新居 ,奶奶卻執(zhí)意要待在那所老房子里。此情此景 ,觸動了多少人的心弦 ,每一次撥動 ,都是淚水傾盆。杜牧《贈別二首》 ● 多情只有春庭月 ,猶為離人照落花。賞讀桃花流水、斜風(fēng)細(xì)雨的西塞山的風(fēng)情 ,或是看看詩人筆下傾灑的紅燭羅帳、巴山夜雨、水木秋寒、衣碎荷疏 ,或是僻遠(yuǎn)的荒村野水、千足斷崖、河洲煙墻、溪岸湖畔 …… 于深閱讀中品之、味之、憧憬之。元稹《折枝花贈行》 ● 離心一起淚雙流 ,春浪無情也白頭。與君別 ,只落得夜來無眠聽風(fēng)雨 ,知心話無個人聽。那場景重復(fù)了幾年。例如 ,【朝天子】中的 “蝸角虛名 ,蠅頭微利 ”,引用蘇軾《滿庭芳》詞原句 ,形象地表現(xiàn)鶯鶯珍重愛情、輕視功名利祿的思想感情 。 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運用 《長亭送別》一折的主題。 ”是寫鶯鶯悵然癡立 ,極目遠(yuǎn)送 ,流露出欲見不能的神情。 判斷正誤 : ① 霎時間 杯盤狼藉 ,車兒投東 ,馬兒向西。 (4)胸臆 :指心里的話或想法。 n ) 靨．兒 ( y232。時有孫飛虎起兵作亂 ,亂軍包圍了普救寺 ,欲奪鶯鶯為壓寨夫人。12 長亭送別 學(xué)習(xí)目標(biāo) 走近作品 基礎(chǔ)練習(xí) 課文圖解 整體感知 1.(1)進(jìn)一步了解元雜劇的特點與成就 。老夫人在危急中許下諾言 ,誰能破賊解圍 ,就將鶯鶯嫁與他為妻。 ) 揾．做 ( w232。 (5)舉案齊眉 :東漢梁鴻與妻子孟光相愛相敬 ,每次吃飯時 ,孟光總要把盛飯菜的盤子高舉至眉前遞給丈夫 ,表示敬重。兩意徘徊 ,落日山橫翠。 ② 欲語又無人 :“夕陽古道無人語 ”,“無人語 ”不僅是寫在寂靜的夕陽古道上聽不到一點人說話的聲音 ,而且還寫鶯鶯感嘆張生離去 ,欲語無人。 提示 :《長亭送別》一折寫張生赴京趕考 ,鶯鶯送別的情景 ,刻畫了鶯鶯離別時的痛苦心情和怨恨情緒 ,表現(xiàn)了張生和鶯鶯之間的真摯愛情 ,突出了鶯鶯的叛逆性格 ,強化了全劇歌頌婚姻自由 ,反對封建禮教的主題?！舅：骸恐小拔达嬓南茸?”,化用柳永《訴衷情近》詞中 “未飲先如醉 ”之句 ,更加夸張 ,語意更加沉重 ,表現(xiàn)了鶯鶯餞別時的極端愁苦之情。而我印象中染紅老屋門口的那一抹殘陽 ,落了又起 ,起了又落。王實甫的《西廂記》 ,尤其那 “長亭送別 ”,堪稱 “離別之最 ”。 ——唐 (優(yōu)秀作文《一讀一陶然》節(jié)選 ) 自主點評 : 。 ——唐 “下西風(fēng)黃葉紛飛 ,染寒煙衰草萋迷 ”“