【正文】 2102:26March2:26:54大學(xué)團隊訓(xùn)練 —— 軟實力提升訓(xùn)練營唐僧與劉備的團隊差異唐僧的團隊，是師徒性質(zhì)的，劉備的團隊，是朋友性質(zhì)的。組織對團隊的支持、控制出于一般水平，團隊也受到較美國團隊為小、較歐洲團隊為大的競爭壓力。2．人 (People) 人是構(gòu)成團隊最核心的力量 .人員的選擇是團隊中非常重要的一個部分 。 ” 當(dāng)有人必須離開團隊時，我們實在應(yīng)該舉行一個告別儀式，因為它更多的是做給沒走的成員看的。團隊中，成員的共同努力能夠產(chǎn)生積極協(xié)作的作用，工作業(yè)績遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成員業(yè)績的簡單疊加；二群體中，工作業(yè)績僅僅是群體成員業(yè)績的簡單迭加大學(xué)團隊訓(xùn)練 —— 軟實力提升訓(xùn)練營大雁的啟示一只大雁能獨自飛到南方嗎？大學(xué)團隊訓(xùn)練 —— 軟實力提升訓(xùn)練營大雁的啟示 當(dāng)帶頭的雁疲倦了，它會退回隊伍，由另一只取代它的位置。狼大笑起來： “你怎么敢說自己比我強大！ ”大學(xué)團隊訓(xùn)練 —— 軟實力提升訓(xùn)練營“真的，我可以證明！ ”兔子領(lǐng)著狼走進(jìn)山洞，狼再也沒有出來。 1）項目計劃 2）團隊的計劃？？ 案例 :布什的智囊團一、團隊的概念一、團隊的概念大學(xué)團隊訓(xùn)練 —— 軟實力提升訓(xùn)練營四、團隊成員的角色（一）革新者（二）倡導(dǎo)者（三）開發(fā)者（四）組織者（五）生產(chǎn)者（六）核查者（七）維護者（八）建議者（九）聯(lián)絡(luò)者大學(xué)團隊訓(xùn)練 —— 軟實力提升訓(xùn)練營五、團隊的作用1 團隊的基本作用（一）充分利用資源（二）增強組織效能完善組織結(jié)構(gòu)強化組織氛圍增強組織靈活性（三）提高組織決策效能（四）提升內(nèi)在動力增強自主決策效能褒獎動力和約束惰性大學(xué)團隊訓(xùn)練 —— 軟實力提升訓(xùn)練營（五）增強凝聚力（六）充分體現(xiàn)人本管理（七）多方面促進(jìn)組織效益提高大學(xué)團隊訓(xùn)練 —— 軟實力提升訓(xùn)練營 02:26:5402:26:5402:26Sunday, 2023/3/21March2:26:5402:26:542121,2:26:5402:26:5421上午 三月 2102:26MarchAM1越是沒有本 領(lǐng) 的就越加自命不凡。上午 三月 2102:26March2:26:54212:26 02:26:5402:26:5402:263/21/2023二是唐僧的故事，師徒四人，西天取經(jīng)，最后成功了。日本的團隊管理類型：該類型出于歐、美團隊管理類型之間。1．目標(biāo) (Purpose) 團隊?wèi)?yīng)該有一個既定的目標(biāo)，為團隊成員導(dǎo)航，知道要向何處去，沒有 目標(biāo) 這個團隊就沒有存在的價值。狼跳到他的面前： “我要吃了你！ ”兔子說： “別忙，讓我把學(xué)士論文打完！題目是《兔子為什么比狼更強大》。如果我們與大雁一樣聰明的話，我們也會互相扶持，不論是在困難的時刻或在順利的時刻。大學(xué)團隊訓(xùn)練 —— 軟實力提升訓(xùn)練營“團隊 ”與 “群體 ”有什么 區(qū)別 ？一、團隊的概念一、團隊的概念◆ 團隊與群體的根本區(qū)別在于：團隊是以任務(wù)為導(dǎo)向的，并且有具有各不相同的卻相互補充的知識和技能的人員組成在一個團隊中，個人所作的貢獻(xiàn)是互補的；而在一個群體中，成員之間的工作在很大程度上是可以替換的。隊伍中后面的大雁會以叫聲鼓勵前面的伙伴繼續(xù)前進(jìn)。兔子坐在山洞的洞口打字?！　⊥米永^續(xù)在洞口把他的論文打完，