【正文】 小檔案文本范例，讓學(xué)生有個參考。技能目標(biāo) 。用資源管理器瀏覽本地和教師機的內(nèi)容等操作，足以化費這部分學(xué)生一節(jié)課的時間。 四、教學(xué) 建議 建議課時： 1 課時。機房管理制度： 隨堂練習(xí) 2，教師 一邊上課，一邊就讓學(xué)生記錄下來。對于非零起點的學(xué)生，這些操作太簡單了，不用五分鐘即可完成該操作任務(wù)。 第 3 課的“個人小檔案”和第 4 課的“介紹我自己”，則是通過鍵盤輸入自己的個人資料，為后面的同學(xué)之間的互相交流作準(zhǔn)備。要完成這些任務(wù)，學(xué)生需要掌握復(fù)制文件、新建 文件夾、共享文件夾等操作。在網(wǎng)絡(luò)教室里，必須知道哪些事對學(xué)習(xí)有益，是可做的；哪些事是對學(xué)習(xí)無益的，不可做的。當(dāng)然，有的老師是通過玩游戲、或上網(wǎng)操作等任務(wù)，來讓學(xué)生掌握鼠標(biāo)的操作，這都是很好的教學(xué)設(shè)計。隨堂練習(xí) 3 是本課操作的自我檢查。 Windows 窗口、樹型目錄結(jié)構(gòu)、資源圖標(biāo)等基本概念。 通過“認識老師”這一貼近學(xué)生需要的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生了解資源管理器的作用，了解通過網(wǎng)上鄰居可以看到教師提供的“自我介紹”文本文件。在觀看圖片和欣賞音樂的同時，讓同學(xué)們感受網(wǎng)上的資源是單機所無法比擬的。 。 對于已經(jīng)有鍵盤操作基礎(chǔ)的同學(xué)，可以提供一些表示情感的符號讓其輸入，一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以讓學(xué)生了解一些網(wǎng) 上交流的習(xí)慣表示方法，盡快使學(xué)生能融入到網(wǎng)絡(luò)社會中去。 “智能 ABC 輸入法”。事實上，即使安排有多節(jié)漢字輸入練習(xí)課，對會操作的同學(xué)來說，漢字輸入練習(xí)課會很枯燥，而不愿意學(xué)習(xí)。關(guān)于漢字輸入法相關(guān)知識的網(wǎng)站： 洪恩在線： 中文輸入法協(xié)會： ，提供給學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)漢字編碼的閱讀材料。 二、重點難點 重點：新建文件夾，設(shè)置共享文件夾。同時，由于要建立不同名的文件夾，又強化了新建文件夾的操作。技能目標(biāo) 。復(fù)制文本內(nèi)容的操作，對于許多同學(xué)可能是一個新的操作技能。第 12 課《網(wǎng)上圖書館》通過在網(wǎng)上圖書館中查詢圖書資料，使學(xué)生能夠把現(xiàn)代信息技術(shù)與 傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，使學(xué)生能多掌握一種信息獲取的手段。 鑒于對不同學(xué)生對因特網(wǎng)的認知程度差別很大的特點，本課可采用分層次教學(xué)法，即對不同程度的學(xué)生作不同的教學(xué)要求，基礎(chǔ)差的同學(xué)要求能掌握瀏 覽器的使用就可以了，基礎(chǔ)好的同學(xué)要求他們完成瀏覽主題表格，并協(xié)助老師輔導(dǎo)其他基礎(chǔ)差的同學(xué)。 “關(guān)鍵詞”的概念和提取是本課的難點。 本課教學(xué)組織也可采用向?qū)W生設(shè)問，請同學(xué)們幫助老師選擇浙江省某個旅游點的方式來展開。 難點分析： 本課的教學(xué)難點是對“剪貼板”內(nèi)容的理解。 六、教學(xué)資料 參考網(wǎng)址： Biosphere 2 center(美國哥倫比亞大學(xué)大學(xué)生生物圈二號中心 ) 義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 27 27 第 12 課 網(wǎng)上圖書館 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) ：了解圖書的分類方法； 技能目標(biāo) ：學(xué)會在網(wǎng)上查找圖書資料； 情感目標(biāo) ：培養(yǎng)學(xué)生對資料進行分類存放的良好習(xí)慣，學(xué)會對資料分類的基本方法。 六、教學(xué)資料 參考網(wǎng)址： 義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 28 28 中國數(shù)字圖書館 超星數(shù)字圖書館 中國國家圖書館 復(fù)旦大學(xué)圖書館 義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 29 29 第 13 課 網(wǎng)絡(luò)與道德 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) ： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》； 了解知識產(chǎn)權(quán)及其保護的意義； 技能目標(biāo) ：通過網(wǎng)上搜索，進一步鞏固搜索引擎的使用； 情感目標(biāo) ：通過網(wǎng)絡(luò)與道德案例分析，認識為 什么要注意網(wǎng)絡(luò)文明，懂得什么是侵犯知識產(chǎn)權(quán)行為。練習(xí) 2主要針對發(fā)明創(chuàng)造與申請專利保護方面，讓學(xué)生有所認識和了解。收藏夾的使用與文件夾的操作基本相似，所以只要學(xué)生有一定的資源管理器的操作基礎(chǔ)，收藏夾的操作應(yīng)該并不難掌握。 第 1 課時： 首先是要成立課題小組，可以按照學(xué)生在計算機房的位置進行分組，這樣便于上課時互相交流。 第 4課時的旅游計劃介紹，除由一人上臺講解外，組內(nèi)其他同學(xué)可協(xié)助該同學(xué)一同完成本組計劃介紹，如由專門同學(xué)負責(zé)播放本組收集的旅游景點圖片。 第 16 課 準(zhǔn)備構(gòu)建資料庫 義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 36 36 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 了解資料分類的方法，樹立有序存放資料的概念。 六、教學(xué)資料 上網(wǎng)搜索參考網(wǎng)址： 少年雛鷹網(wǎng)） 第 17 課 建立素材資料庫 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 1．按素材分類建立資料庫。 第 18 課 建立學(xué)習(xí)資料庫 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 了解計算機系統(tǒng)基礎(chǔ)知識。 難點：軟件使用。這部分內(nèi)容可能學(xué)生比較喜歡操作，但操作不當(dāng)可能會導(dǎo)致電腦系統(tǒng)崩潰。 4．當(dāng)需要一次對多個素材文 件進行操作時，引導(dǎo)學(xué)生合理使用 Ctrl或 Shift鍵選取文件，讓學(xué)生在實際操作中體會它們的不同。建議教師在上課時準(zhǔn)備一、二個典型的案例讓學(xué)生分析和討論，以便對病毒、黑客的概念有一個比較清楚的認識。 6．學(xué)生通過討論、交流制定出的“班級愛水公約”可通打印出來，貼到班級教室里。教師也可以把自己認為比較好的網(wǎng)站推薦給學(xué)生。 三、環(huán)境與素材 要求能正常連接因特網(wǎng)，并具有一定的上網(wǎng)速度。 四、教學(xué)建議 。 技能目標(biāo)： “控制面板”功能 二、重點、難點 重點：認識和了解電腦“控制面板”中常見功能。并能說出它們的功能及特點。 2． 注意提醒學(xué)生觀察 下載的網(wǎng)頁文件是否一般都包括一個同名（有后綴 .files）的 包含了網(wǎng)頁中所有圖片的文件夾。 5．這節(jié)課可操作性的內(nèi)容并不多，建議在完成課內(nèi)任務(wù)的情況下，組織學(xué)生上網(wǎng)查找自己感興趣的資料豐富自己的素材資料庫。第 1 1 20 課則在 構(gòu)建資料庫的過程中介紹了計算機系統(tǒng)基礎(chǔ)知識。通過多媒體投影儀，可以把本小組收集的景點圖片展示給大家。 本課建議安排課時如下： 課時 教學(xué)內(nèi)容 第 1課時 成立旅游小組，推選組長，網(wǎng)上查找資料，初步制定出旅游線路。 應(yīng)該指出的是，我們所說的信息技術(shù)，一般指的是以計算機技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)，它與傳統(tǒng)的信息技術(shù)有本質(zhì)的區(qū)別。必須旗幟鮮明地反 對盜版軟件，提倡使用正版軟件。教師還可以向?qū)W生進一步介紹：在某些發(fā)達國家和地區(qū)，用戶還可以利用網(wǎng)上訂閱功能在家里向異地的圖書館借書，各地圖書館之間通過圖書相互流動，實現(xiàn)異地借閱。了解這些知識對理解生物圈二號建立的意義是有幫助的。這一內(nèi)容可以與語文課的教學(xué)結(jié)合起來進行。這與學(xué)生對資源管理器的了解和認識程度有密切的關(guān)系。 本課可以從對具體問題的設(shè)問開始，如“老師想查找一些榮獲諾貝獎的華人資料，可不知道到哪里去找。 教學(xué)素材： 教 師課前應(yīng)準(zhǔn)備好要訪問的網(wǎng)站，代表各種域名的網(wǎng)址等 ；準(zhǔn)備好學(xué)生上交作業(yè)的共享文件夾 。為后面的收集資料、整理資料、上交作業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生記錄下自己 的學(xué)習(xí)心得，上傳到教師機上。 義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 16 16 第 7 課 我的學(xué)習(xí)體會 一、教學(xué)目標(biāo) 這有點兒類似聊天室的味道，但沒有聊天室的功能強大和方便，權(quán)且當(dāng)著一種信息交流的方式吧！ 能通過共享文件夾實現(xiàn)文本信息的交流，當(dāng)然也可以將自己找到的好的 Flash 動畫、 MP3音樂、 MTV 等資料共享給大家，分享交流信息、共享信息帶來的快樂。 、查看計算機名等操作。 義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 13 13 五、練習(xí)實施建議 難點：復(fù)制文件。到本節(jié)課為止，學(xué)生進行保存文件操作是第二次了。在分層教學(xué)時，提 供給操作熟練的學(xué)生上網(wǎng)查找聊天用的表情符號和字符圖形，及可提供學(xué)生查找關(guān)于漢字輸入方法的更多的閱讀材料。當(dāng)然，也是讓學(xué)生了解，今后在因特網(wǎng)上信息交流的表示形式和習(xí)慣。通過這一任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用鍵盤輸入自己的個人小檔案，當(dāng)然，第一節(jié)鍵盤操作課，僅僅是輸入英文的個人小檔案。 這部分學(xué)生可通過這一任務(wù)，熟悉資源管理器的使用。 “音樂圖片資料”文件夾中加入供學(xué)生欣賞的音樂圖片文件 （資料在配套光盤的“素材資源”下的“圖片”和“音樂”中） 。） 紀(jì)律注意事項： （ 1） 在網(wǎng)絡(luò)教室里不要大聲喧嘩，要愛護設(shè)備 （ 2） 在老師沒有安排的情況下，不準(zhǔn)玩游戲 （ 3） 在任何時候，禁止瀏覽不良網(wǎng)站 衛(wèi)生注意事項： （ 1） 進網(wǎng)絡(luò)教室要套鞋套 （ 2） 不要將雨傘等非學(xué)習(xí)用品帶入網(wǎng)絡(luò)教室 （ 3） 不準(zhǔn)將飲料、袋裝食品、口香糖等帶入網(wǎng)絡(luò)教室 六、教學(xué)資料 這一任務(wù)的設(shè)計，還有利于分層教學(xué)的開展。 。這一課的學(xué)習(xí)為學(xué)生今后從教師機上獲取資料打下基礎(chǔ)。這一課的學(xué)習(xí)還為學(xué)生今后上交作業(yè)打下基礎(chǔ)。 二、重點難點 重點：鼠標(biāo)的操作。不管教師設(shè)計了哪種教學(xué)任務(wù)，該任務(wù)一定要讓學(xué)生能達到了解和掌握鼠標(biāo)操作，而且還要能安排分層教學(xué)的目的。學(xué)生可一邊操作，一邊完成該練習(xí)。 既然學(xué)生能獲取教師機上的“自我介紹”文本文件，那么，可不可以獲取圖片、音樂等文件呢？由此，學(xué)生可以得出這樣一個結(jié)論，通過網(wǎng)上 鄰居，可以獲取教師提供的一切資料。當(dāng)然，這一練習(xí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生到教師機上去獲取資料的習(xí)慣。 。 當(dāng)然，這節(jié)課還有一個重點是保存文件。 針對這一矛盾，教材安排輸入自我介紹這一任務(wù)，讓初學(xué)者掌握漢字輸入的方法，至于熟練輸入，則需要這些同學(xué)在以后有空的時候多加練習(xí)；而對于已掌握 漢字輸入的同學(xué)，因有一個實際的自我介紹任務(wù)，也不至于感到太枯燥。提供表情符號和字符圖形的相關(guān)網(wǎng)站： 銳銳聊天符號： 情緣： 義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 12 12 第 5 課 認識新同學(xué) 一、教學(xué)目標(biāo) 四、教學(xué)建議 建議課時： 1 課時。隨堂練習(xí) 2 是為學(xué)生今后整理資料作一些準(zhǔn)備。 難點：新建文件夾。 對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，可以通過閱讀材料的“ WinPopup”來感受“真正意義”上的發(fā)短信形式的信息交流。 。但對有的同學(xué)可能已經(jīng)感到，文本內(nèi)容的復(fù)制類似與文件復(fù)制。 在初步接觸 Inter，掌握基本的信息獲取手段之后，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明意識，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀，是非常重要的。 五、練習(xí)實施建議 本課的練習(xí)是讓學(xué)生填寫瀏覽主題表格，與其他同學(xué)互相交流。教師主要通過一些實例，來分析關(guān)鍵詞的提取方法。旅游點確定后（老師可先確認一個具體的旅游點），再結(jié)合網(wǎng)上搜索查找該旅游點的有關(guān)資料。這里牽涉到計算機硬件的有關(guān)概念（如“內(nèi)存”），學(xué)生在理解上有一定的困難。 二、重點難點 教學(xué)重點： 本課的教學(xué)重點，是讓學(xué)生學(xué)會在網(wǎng)上查找圖書資料。 二、重點難點 教學(xué)重點： 本課重點是學(xué)好《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，了解知識產(chǎn)權(quán)及其保護的意義。我們要鼓勵學(xué)生的發(fā)義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 30 30 明創(chuàng)造，同時還要告訴學(xué)生如何保護自己的發(fā)明創(chuàng)造不被人侵犯，讓學(xué)生了解一些有關(guān)專利申請和保護的知識，是非常有必要的。對于收藏夾的本質(zhì)，要結(jié)合對“資源管理器”知識復(fù)習(xí)來加以認識，本課隨堂練習(xí)，也必須在掌握一定的資源管理器操作技能基礎(chǔ)上才能完成。小組人數(shù)以 36人為宜，并推選一人為組長。 五、教學(xué)資料 參考網(wǎng)址： 金陵旅游網(wǎng) 浙江之旅 浙江旅游網(wǎng) 中國旅游網(wǎng) 杭州西湖 義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 35 35 第三單元 構(gòu)建資源庫 【內(nèi)容提要】 課序 標(biāo)題 主要內(nèi)容 16 準(zhǔn)備構(gòu)建資料庫 了解和學(xué)習(xí)資料有序分類的方式，創(chuàng)建分類文件夾。 技能目標(biāo)： 1．學(xué)會創(chuàng)建 分類文件夾。 2．將素材分類存放。 技能目標(biāo)： “收藏夾”到教師機。 三、環(huán)境與素材 準(zhǔn)備一些好玩、有趣的軟件放在教師機供學(xué)生下載、安裝和使用。建議教師事先做好系統(tǒng)備份，機器最好是安裝有“還原精靈”或“還原卡”等保護系統(tǒng)。 5．“回收站”的功能學(xué)生可能比較感興趣，可讓學(xué)生故意刪除幾個有用的素材文件，然后再到“回收站”中把它們還原回來。 3．如果機房裝有殺毒、反黑軟件可以讓學(xué)生在實際操作中體會這些軟件的用法。或和班主任配合進行一次愛