【正文】 支保持 平衡 ． ． ，使我們的消費(fèi)更加 合理 ． ． ，而且還會(huì)給我們生活的其他方面帶來(lái) 積極 ． ． 影響。 提高自主安排和計(jì)劃生活的能力 ，如計(jì)劃和安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、生活作息時(shí)間、日?；顒?dòng)和開(kāi)支等。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，善于迫使自己去執(zhí)行作出的決定；其二，善于抑制與自己的目的相違背的一切愿望、動(dòng)機(jī)、情緒和行為。 父母賦予我們生命，并盡其所能為我們生命的成長(zhǎng)付出所有，他們的 愛(ài) 奠定了我們?nèi)松?基 ．礎(chǔ) ． ，而每一個(gè)生命的輝煌和燦爛都 源 ． 于 自身的努力和追求 。 我們應(yīng)該如何克服逆反心理？ 努力培養(yǎng)發(fā)散思維，從多方面考慮問(wèn)題，同時(shí)提高文化素質(zhì)，提高心理適應(yīng)能力，做到理智多于情感，就能 拓寬思路，從偏執(zhí)中解脫出來(lái)。 為什么全體社會(huì)成員都應(yīng)該理解、支持和尊敬老師？ （ 1）在一定意義上說(shuō)，老師是 文明的使者 ，向他們表達(dá)敬意，就是給予文明應(yīng)有的尊嚴(yán)。因?yàn)樵谝粋€(gè)崇尚法律和道德的社會(huì)，一個(gè)人不可能想做什么就做什么。 （ 3） 責(zé)任意識(shí) 是一個(gè)人道德 修養(yǎng) ． ． 的重要組成部分，要求公民個(gè)人自覺(jué)履行對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)，并勇于為自己的行為負(fù)責(zé)。 （ 2） 司法機(jī)關(guān) 的承諾。 （ 2） 作為受諾人，要能夠理解對(duì)方 。 （ 3）要 對(duì)自己的一生負(fù)責(zé) ，堅(jiān)定自己的信仰與追求，不斷克服人生旅途中的艱難困苦，努力拼搏向上，追求更高的理想境界。要清楚自己是否有實(shí)現(xiàn)承諾的能力，要考慮到可能產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)。 第 9課：承諾的分量（承諾） 承諾的性質(zhì)是什么？ 承諾 是給 別人 的一份 期待 ． ． ，給 自己 的是一份 義務(wù) ． ． 。如果取得積極的后果，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲；如果出現(xiàn)消極的甚至是損害的后果，要勇于承擔(dān)責(zé)任，及時(shí)消除影響，減輕損失。行為產(chǎn)生的后果有：預(yù)期的后果與出人意料的后果；有利于他人與社會(huì)的后果與有損于他人與社會(huì)的后果；間接的后果與直接的后果；隨即產(chǎn)生的后果與之后發(fā)生的 后果。 怎樣處理好師生關(guān)系？ （ 1）要正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，不僅要經(jīng)得起老師表?yè)P(yáng)，還要能承受得住老師的批評(píng)?！按鷾稀辈⒉挥绊憙纱说南嗷ソ蛹{，相反，這完全可以通過(guò)兩代人的溝通去預(yù)防和填平； 我們要盡力克服煩躁與不安，以感激的心情、理智的態(tài)度對(duì)待自己的父母。這種關(guān)系不僅表現(xiàn)在我們 濃濃的日常親情 中，還表現(xiàn)為我們 不可能選擇生身父母 。 第 3課：優(yōu)良的意志品質(zhì)（意志） 良好的意志品質(zhì)具有哪些特征？ 自覺(jué)性 ；能對(duì)行動(dòng)的 目標(biāo) ． ． 及其社會(huì) 意 ． 義 ． 有正確而深刻的理解，并能主動(dòng)支配自己的行動(dòng)，使之符合該目標(biāo)。 反復(fù) 是習(xí)慣之母。習(xí)慣有好習(xí)慣與壞習(xí)慣之分，好習(xí)慣有利于我們身心發(fā)展，壞習(xí)慣則會(huì)妨礙我們的健康成長(zhǎng)。 養(yǎng)成 節(jié)約時(shí)間 的習(xí)慣。 如何 理解“目標(biāo)重要，行動(dòng)更重要”這句話？ 我們的人生應(yīng)該有自己的目標(biāo)。 （ 2）初中生處于人格塑造的最佳時(shí)期，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志不僅關(guān)系到我們能否正確處理自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題，使自己平安度過(guò)青春期，而且還關(guān)系到自己的健康發(fā)展，關(guān)系到成年時(shí)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)與自我完善等 問(wèn)題。孝敬父母長(zhǎng)輩就表現(xiàn)在我們平時(shí)的 一言一行 ． ． ． ． 之中。 第 6課：換個(gè)眼光看老師（老師） 教師的作用是什么？ 在 傳遞 人類 文明 的過(guò)程中，教師架起了一座連接過(guò)去和未來(lái)的橋梁，每一個(gè)在這座橋梁上經(jīng)過(guò)的人都被注入了人類文明的血液，又帶著這種血液去創(chuàng)造人類歷史新的文明。老師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化，為振興中華培養(yǎng)人才、提高民族素質(zhì)的重任。 什么是對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)？ 對(duì)自己的行為負(fù)責(zé) ，是一個(gè) 自我認(rèn)識(shí) 、 自我接納 、 自我調(diào)節(jié) 、 自我引導(dǎo)與調(diào)控 的過(guò)程。 14歲少男少女有些什么特點(diǎn)？ （ 1）從心理上來(lái)看，正處在從 少年到青年 的過(guò)渡時(shí)期，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，但生活經(jīng)驗(yàn)不足，判斷是非能力較差，容易受外界影響。作用：按照“三個(gè)代表”重要思想的精神，轉(zhuǎn)變職能，公開(kāi)政務(wù)，打造誠(chéng)信政府的積極行為。 （ 4）責(zé)任是 相互 ． ． 的。 勇敢地承擔(dān)責(zé)任的意義是什么？ 對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)，就是堅(jiān)定我們的信仰與追求，不斷克服在人生旅途中所遇到的艱難困苦，無(wú)怨無(wú)悔地努力拼搏向上，矢志不渝地去追求更高的理想境界。 為什么說(shuō)：“承諾是金”？ （ 1）信守承諾是我國(guó)人民的傳統(tǒng)美德。 （ 3）從法律上看，