20xx-20xx年蘇教版思想品德八年級(jí)上學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)題-免費(fèi)閱讀
【正文】 （ 2）做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，就必須 掌握一定的知識(shí) ，有能力才能負(fù)責(zé)任。 第 10課：對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)（責(zé)任） 如何認(rèn)識(shí)責(zé)任？（責(zé)任有哪些特點(diǎn)？） （ 1）責(zé)任 無時(shí)不在 ． ． ． ． 。 為什么要學(xué)會(huì)承諾？ 事先沒有衡量自己的能力，欠缺縝密的思考而貿(mào)然答應(yīng)了別人，事后又因自己的能力有限做不到，就會(huì)失信于別人。作用：是建立良性規(guī)范、維護(hù)司法公正的重大舉措。 一個(gè)人由于具有 不同的社 會(huì)身份 而負(fù)有 不同的責(zé)任 。在這個(gè)世界上，每個(gè)人都不是孤立的，都必 定是處在某一家庭的人，某一集體的人，都是一個(gè)“社會(huì)人”。 要不斷檢查自身的行為，了解事態(tài)發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)行為偏差，適時(shí)調(diào)整行為方式，必要時(shí)停止自己的行為，采取措施控制事態(tài)發(fā)展。作為公民，應(yīng)該為自己的行為承擔(dān) 法律 和 道德 的責(zé)任。 行為與后果的關(guān)系怎樣？ 行為與后果具有 一致性 ． ． ． 。尊師重教是一個(gè)社會(huì)文明的標(biāo)志。為了上好課，教師要進(jìn)行認(rèn) 真的思考、設(shè)計(jì)；為了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，教師要擔(dān)當(dāng)學(xué)生的長(zhǎng)輩、朋友，班級(jí)的組織者、管理者，心理健康顧問以及模范公民等 多重 ． ． 角色。 怎樣做到自覺處理好與父母的關(guān)系？ 諒解父母的過失； 作為子女應(yīng)該敞開心扉，積極地與父母交流、溝通，努力做到有話好好說。 由于我們與父母在 生活經(jīng)歷、角色身份、興趣愛好、思維方式和認(rèn)知水平 等方面的差異，使得兩代人對(duì)許多問題產(chǎn)生了不同的看法。 為什么要孝敬父母長(zhǎng)輩？ 父母賦予了我們生命，并為 養(yǎng)育 ． ． 我們甘愿付出了一切，作為兒女，我們要回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，孝敬父母長(zhǎng)輩； “ 孝 ”，是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng) 美德 ． ． ，是一個(gè)人立身處世的 最基本 ． ． ． 的道德規(guī)范； 孝敬父母是社會(huì)主義 道德 ． ． 規(guī)范的重要組成部分； 報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，更是我國(guó)法律規(guī)定的必須履行的 義務(wù) ． ． ，是每個(gè)公民義不容辭的 責(zé)任 ． ． 。 不良意志品質(zhì)具有 盲從性 、 動(dòng)搖性 、 寡斷性 和 沖動(dòng)性 等特征。前者在于推動(dòng)人去從事達(dá)到預(yù)定目的所必須的行動(dòng)，后者在于制止不符合預(yù)定目的的行動(dòng)。 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不會(huì)一帆風(fēng)順，這就要求我們既要 堅(jiān)定 ． ． 信念，毫不動(dòng)搖地向自己的目標(biāo)邁進(jìn)，又要有一定的 靈活 ． ． 性，適時(shí)地調(diào)整自己的方式和行為，使之更符合實(shí)際情況，順利地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 面對(duì)同樣的生活，人們的態(tài)度有哪些不同？ 面對(duì)同樣的生活，有的人保持 樂觀 的心態(tài)，有的人變得 悲觀 消極。 和其他東西相比，時(shí)間有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是它的 不復(fù)返性 。“勞動(dòng)光榮、懶惰可恥”是我國(guó)傳統(tǒng)的道德準(zhǔn)則， 勞動(dòng) 是創(chuàng)造美好生活的 源泉 ． ． ，使人與其他動(dòng)物區(qū)別開來。 習(xí)慣的分類 習(xí)慣有 好習(xí)慣 與 壞習(xí)慣 之分， 好 ． 習(xí)慣使人終身受 益 ． ， 壞 ． 習(xí)慣讓人終身受 害 ． 。 在人生的不同階段我們會(huì)養(yǎng)成不同的習(xí)慣，對(duì)于中學(xué)生而言，需要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣？養(yǎng)成這些好習(xí)慣有什么重要意義？ 養(yǎng)成 有計(jì)劃消費(fèi) 的習(xí)慣。但在相同的時(shí)間里，每個(gè)人取得的成績(jī)卻大相徑庭。 對(duì)于中學(xué)生而言，學(xué) 會(huì)自理主要包括哪些內(nèi)容？ 提高基本的生活自理能力 ，如做飯菜、洗衣服、整理房間、購物、乘車、待人接物、自我安全保護(hù)等。 沒有行動(dòng)，一切目標(biāo)、計(jì)劃都將落空，成功也就無從談起。 自制性 ；善于 克制 ． ． 自己的情緒并能有意識(shí)地 調(diào)節(jié)和支配 ． ． ． ． ． 自己思想與行動(dòng)的能力。 意志是 每個(gè)人 ． ． ． 都具有的。 為什么不應(yīng)該挑剔父母？ 父母與子女的關(guān)系是永遠(yuǎn)也不會(huì)改變的。 孝 是做人的根本，古人常說“百善 孝 為先”。這不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)是極為不利的，對(duì)我們身心的發(fā)展也是非常有害的。 如何認(rèn)識(shí)教師工作？（教師工作的特點(diǎn)是什么？） （ 1）教師工作 最大 ． ． 的特點(diǎn)在于 每天和天真純潔的學(xué)生交往 。讓表揚(yáng)與批評(píng)成為我們與老師進(jìn)行有效溝通、增進(jìn)感情和不斷進(jìn)步的動(dòng)力，讓表揚(yáng)與批評(píng)伴隨著我們健康成長(zhǎng)。 第三單元 學(xué)會(huì)負(fù)責(zé) 第 7課：行為與后果（行為） 行為的類型有哪些？ 可分為（ 1）有意識(shí)的行為，無意識(shí)的行為（從意識(shí)角度分）；（ 2）善良的行為，不道德的行為（從道德角度分）；（ 3）合法行為，非法行為（根據(jù)行為的性質(zhì)）；（ 4）有作為和不作為（根據(jù)法律
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