【正文】 此處應(yīng)填 “ 而是 ??” ，內(nèi)容上強調(diào)學(xué)習(xí)的方法。 “ 稻草定律 ” 的內(nèi)涵是人的價值與自身無關(guān)，就看與誰在一起。但也有人覺得 “ 稻草定律 ” 并非人生寶典，稻草什么時候都是稻草，螃蟹什么時候都是螃蟹。主要不是把現(xiàn)成的知識教給學(xué)生， ③ ________________________，學(xué)生就可以受用一輩子。 D．職工公積金應(yīng)該發(fā)揮更大的作用，低收入人群更希望看到的公積金政策變化是增加貸款額度，降低使用公積金貸款的難度。 參考答案： 這是茨威格對托爾斯泰文學(xué)成就及人格品質(zhì)的崇敬和贊美?？心崮取贰稇?zhàn)爭與和平》《復(fù)活》等眾多成就卓著影響深遠的史詩一樣的作品。 (選自《光明日報》，作者韓顯陽，有刪改 ) (1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?(5 分 )( ) A．本文翔實地介紹了托爾斯泰在文學(xué)和思想上的輝煌成就及深遠影響，清晰地勾勒了這位文學(xué)巨匠一生的軌跡，飽含對托爾斯泰的敬重愛戴。他去了莊園附近五個村子中最窮苦的一個，給貧苦農(nóng)民送茅草、修房子。羅蘭說，《戰(zhàn)爭與和平》是 “ 我們的時代最偉大的史詩，是近代的《伊利亞特》 ” 。托爾斯泰出生于距莫斯科不遠的雅斯納亞 作者為什么要這樣處理？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā８鶕?jù)制琴師所說的 “ 我聽過您的大名，我那屋里面就有您的唱片 ” 可知，他曾錄制過唱片，并且很受歡迎。托馬斯身旁，又回到窗下的小凳上。一個漂亮的女孩吻了我一下。 “ 那時候，我家生活在一個農(nóng)場里，距城市有七里路，我每天坐著狗拉雪橇去上學(xué)。托馬斯。 參考答案： (1)學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆 (2)此情可待成追憶 只是當時已惘然 (3)予獨愛蓮之出淤泥而不染 濯清漣而不妖 乙 選考題 請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。 [注 ] ① 所南翁：指宋末元初詩人、畫家鄭思肖，善畫無根墨蘭，宋亡后，隱居蘇州，不仕。這年天氣干旱，常平使分別選屬官救濟，沈煥被派到 上虞、余姚兩縣，再沒有流亡餓死的人。 7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。相傳庠、序、瞽宗、辟廱均為古代大學(xué)。歲旱，常平使分擇官屬振恤，得上虞、余姚二縣，無復(fù)流殍。 B．注意把握并描寫客觀景物作用于審美主體所產(chǎn)生的渾然一體的整個印象，是王維山水詩真正的獨特性所在。另外，不屬于漢字文化圈而對中國詩歌有良好感覺的斯蒂芬 比如最典型的例子， “ 大漠孤煙直，長河落日圓 ” ，的確有一種宛然在目的逼真感。詩人在把他的對象寫得生動如在眼前，使我們意識到這對象比意識到他的語言文字還更清楚時，他所下的每一筆和許多筆的組合，都是具有畫意的，都是一幅圖畫。其實身為畫家的詩人，也有詩中無畫的，比如顧況也是名畫家，他的詩就缺乏造型的興趣。 D．王維詩歌對繪畫性的追求，體現(xiàn)在他用畫家的眼光描寫自己所見到的事物，使讀者能夠在閱讀時直接分享其內(nèi)心感受。高宗山陵 ③ ，百司次舍供帳酒食之需，供給不暇，煥亟言于安撫使鄭汝諧曰： “ 國有大戚，而臣子宴樂自如，安乎？ ” 汝諧屬煥條奏。 4．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 (3 分 )( ) A．或勸其姑營職 /道未可行也 /煥曰 /道與職有二乎 /引《孟子》 /立乎人之本朝而道不行 /恥也 / B．或勸其姑營職 /道未可行也 /煥曰 /道與職有二乎 /引《孟子》立乎 /人之本朝而道不行恥也 / C．或勸其姑營職 /道未可行也 /煥曰 /道與職有二乎 /引《孟子》 /立乎人之本朝而道不行恥也 / D．或勸其姑營職道 /未可行也 /煥曰 /道與職有二乎 /引《孟子》立乎 /人之本朝而道不行 /恥也 / 解析： 選 A 先通讀語段，然后再比較各選項。他去世后被追贈直華文閣，賜謚號為端憲；丞相周必大高度評價他，舒璘則認為自己在師道尊嚴上不如沈煥。營造高宗陵墓，百官休息處所供設(shè)帷帳酒飯的花費，供給很多，沈煥急切地對安撫使鄭汝諧說： “ 國家有大悲事，而臣子宴飲作樂自由自在，安心嗎？ ” 鄭汝諧囑托沈煥分條上奏。煙水茫茫無處說，冷卻西湖殘月。 ” (2)李商隱《錦瑟》一詩中回環(huán)曲折地表達了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀婉不已的句子是 “ ____________， ________________” 。 ” 那男人說： “ 我知道。最后于貝爾 “ 我演奏了《回憶》，我的小提琴聲回蕩在大廳里，琴音清澈潔凈。他抱著一個琴盒走回來，小心翼翼地將它打開。 (2)于貝爾 第三次：與音樂家的輝煌形成對比，目的在 于啟發(fā)音樂家改變生活態(tài)度。 (25分 ) 偉大而孤獨的作家 —— 列夫 卡列尼娜》兩篇長篇巨著的先后問世，托爾斯泰開始贏得世界聲譽，成為一代文學(xué)巨匠。 托爾斯泰從沒放棄對人生真諦的執(zhí)著追求。百年來，墓冢吸引著成百上千的朝拜者。比如文學(xué)創(chuàng)作方面，托爾斯泰是偉大的文學(xué)家，創(chuàng)作了很多不朽的作品；再如托爾斯泰的社會實踐方面，他積極投身社會改革等。 ③使行文更具有真實性，更有說服力。 14．下列各句中，沒有語病的一句是 (3分 )( ) A．大范圍、高力度的審計整改，向那些潛在的違規(guī)者 發(fā)出一個明確的信號并對他們起到震懾作用：不僅任何違規(guī)行為要被發(fā)現(xiàn)，而且也要被切切實實地進行整改。 (6 分 ) 不管是語文教學(xué)還是其他功課的教學(xué)，都不是像交付一件東西那么便當，① ________________________________________________________________________， 你收到了，東西就在你手里了。 (答出構(gòu)圖要素，給 3分；答出寓意，給 2分 ) 六、寫作 (60 分 ) 18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。從稻草能夠賣到螃蟹價格但不具有螃蟹的價值的角度分析，立意有： ① 看問題要看本質(zhì)； ② 價格與價值的關(guān)系。請寫出該標識中除文字外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過 70個字。 __________。 ② 近日美國五角大樓指責(zé)我工程師竊取其軍事機密，外交部發(fā)言人在例行記者會上指出此種說辭純粹是 ________。 (每點 2分 ) (3)文中引用羅曼 解析： B項，親自耕種和為農(nóng)民蓋房子是在皈依宗教之后。 1868 年，托爾斯泰受到德國叔本華唯心主義哲學(xué)的影響，懷疑生存的目的和意義，開始了新的思想危機和新的探索時期。作者本人是空前絕后的藝術(shù)大師 ” 。 1855年，他參加了著名的塞瓦斯托波爾保衛(wèi)戰(zhàn)。通過寫制琴師的故事，表達了即使陷入困境也不能絕望，而要積極追求、熱愛生活的主旨。 (2 分 ) (3)小說三次提到制琴師的媽媽沒能去聽他演奏，分別有什么作用？請簡要分析。 E．制琴師學(xué)琴時 “ 把小提琴緊緊抱在懷中 ” ，后來又放在盒里珍藏，表現(xiàn)了他對自己用過的所有東西都十分喜愛、十分珍惜的心理。 老人接著說道： “ 有些情節(jié)我記不太清楚了，只知道我跟一條狗在搏斗，它在狂吠，我也在大喊大叫，在我身后的雪地上拖著一條長長的血 痕 ?? 那條我們家買了才一個星期的狗，咬斷了我的兩根手指。每星期一次。 ” 他咬咬嘴唇。突然，他拐進一條小小的甬道，推開一扇房門。 (6 分 ) 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案： 下片寫堅貞芳香的蘭花只該生在深山，絕不與那混濁的塵世同流合污 。舒 璘 樂于教誨他人 ，他曾經(jīng)說： “ 在師道尊嚴上， 我不如沈叔晦，如果說啟發(fā)后輩，那么我不敢太謙虛了。乾道五年考中進士，授任余姚縣尉、揚州教授。這年干旱，沈煥被派到上虞、余姚兩縣救濟，再沒有流亡餓死的人；任婺源知縣，得到三省的推薦，于是任舒州通判。 璘 樂于教人 ，嘗曰： “ 師道尊嚴， 璘 不如叔晦 ，若啟迪后進，則 璘 不敢多遜 。試入 太學(xué) ． ． ，始與臨川陸九齡為友，從而學(xué)焉。 D． “ 詩中有畫 ” 不只是在讀王維詩時會產(chǎn)生的感受，賀貽孫發(fā)現(xiàn)的 “ 浩然情景悠然，尤能寫生 ” ，也是 “ 詩中有畫 ” 的表現(xiàn)。 ” “ 詩中有畫 ” 從根本上說，乃是經(jīng)受美術(shù)熏陶的讀者用一種特定的欣賞方式 (畫家的認知框架 )去讀王維的結(jié)果 —— 蘇東坡并不是這種讀者中最早的一位，更早還有殷 璠 ，他已看到了王維 “ 著壁成繪 ” 的潛能。 階段質(zhì)量檢測 (一 ) 高考仿真檢測 (一 ) 本試卷分第 Ⅰ 卷 (閱讀題 )和第 Ⅱ 卷 (表達題 )兩部分?；蛘呦竦聡囆g(shù)史家沃爾夫林說的： “ 人們看見的總是他們所尋找的東西，而且這要求有一個長期的教育來克服天真的知覺，因為它與客體在視網(wǎng)膜上的反映毫無關(guān)系。 C． “ 詩中有畫 ” 是經(jīng)受美術(shù)熏陶的讀者用特定的欣賞方式去讀詩歌所獲得的認識，讀者的美術(shù)修養(yǎng)決定了作品的藝術(shù)水平。 沈煥，字叔晦，定海人。煥之友舒 璘 字元質(zhì) ，奉化人。 6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 (3 分 )( ) A．沈煥為官盡職，受到舉薦?？歼M太學(xué)，開始同臨川陸九齡成為朋友，跟隨他學(xué)習(xí)。沈煥的朋友舒 璘 字元質(zhì) ，是奉化人。 (2分 )(從正、側(cè)面描寫，對比聯(lián)想等角度合理分析，亦可 ) 9．這首詞表達了作者怎樣的思想情感？請結(jié)合下片內(nèi)容簡要分析。他走得很快，帽子遮在眼睛