【正文】 開發(fā)員工的潛能 (1)以效率為目標的組織阻礙學習的原因之一是思考與 行動的分離 (2)傳統(tǒng)組織阻礙學習的另一個原因是人們對於「工 作」這一概念的理解 (3)傳統(tǒng)組織阻礙學習的第三個原因是對工作過程的 人為分割 員工們失去對整個過程的總覽，產(chǎn)品也被過程的 碎片所掩蓋，見圖 圖 想 像獲取 知識過程產(chǎn)品 (子系統(tǒng) )分析 所謂組織系統(tǒng)的要素，就是組織系統(tǒng)充分必要的 「構(gòu)件」。 三月 2100:16:1000:16Mar2130Mar211世 間 成事，不求其 絕對圓滿 ，留一份不足，可得無限完美。 12:16:10 上午 12:16 上午 00:16:10三月 21MOMODA POWERPOINTLorem ipsum dolor sit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blanditut cursus. 感謝您的下載觀看專 家告 訴。 三月 21三月 2100:16:1000:16:10March 30, 20231意志 堅 強 的人能把世界放在手中像泥 塊 一 樣 任意揉捏。幾種典型組織結(jié)構(gòu)對三種慣例的價值增加 潛力，見表 對傳統(tǒng)組織而言，組織子系統(tǒng)是組織體系重要子系 統(tǒng)之一 組織知識不是個人知識的零碎組合，而是組織成員 的個人知識通過一定結(jié)構(gòu)有機地組合起來的 組織結(jié)構(gòu)不僅對組織學習具有影響作用，而且本身 也是一個學習系統(tǒng) 對於學習