【正文】 不舍涓滴，始能成其深。ⅣⅣ ：授權(quán)型：授權(quán)型 ——低指揮、低支持低指揮、低支持 對于階段一的員工采用？選擇領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格選擇領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 —— 不同人采用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不同人采用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格指揮型 誤區(qū)一：采用教練型 誤區(qū)二：采用授權(quán)型 誤區(qū)三：采用支持型選擇領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格選擇領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 —— 不同人采用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不同人采用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格選擇領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格選擇領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 —— 不同人采用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不同人采用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對于階段二的員工采用？教練型選擇領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格選擇領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 —— 不同人采用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不同人采用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對于階段三的員工采用？支持型選擇領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格選擇領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 —— 不同人采用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不同人采用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對于階段四的員工采用？授權(quán)型 員工發(fā)展層次 對應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)類型 階段一：低能力、高意愿 指揮型：組織、監(jiān)督和控制 階段二：些許能力、低意愿 教練型：指揮、支持 階段三：高能務(wù)、變動的意愿 支持型：贊揚(yáng)、傾聽、輔助 階段四：高能力、高意愿 授權(quán)型：授權(quán)、保留不同的人采用，不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不同的人采用，不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 30 三月 20234:25:42 上午 04:25:42三月 211比不了得就不比，得不到的就不要。 04:25:4204:25:4204:25Tuesday,March 三月 214:25 上午 三月 2104:25March 三月 21三月 2104:25:4204:25:42MarchMarch 04:25:4204:25:4204:253/30/202320231乍見翻疑夢，相悲各問年。支持性的行為支持性的行為四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格支持型低指揮高支持教練型高指揮高支持授權(quán)型抵指揮低支持指揮型高指揮低支持指揮性行為支持性行為 指揮型領(lǐng)導(dǎo)明確提出目標(biāo)和具體指示，并嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行，他們的特征是對于下屬的工作進(jìn)行高度的控制，領(lǐng)導(dǎo)自己為下屬的工人制訂詳細(xì)的計劃，并告訴下屬在什么時間 、什么地點、使用什么方法干什么，操縱下屬的行動，嚴(yán)格地進(jìn)行監(jiān)控，但是對下屬的工作不提供支持性的幫助，不傾聽下屬的建議、意見和困難，只是一味讓下屬按照自己的意志工作而已。但不是每一個人都知道怎樣自我反省。當(dāng)團(tuán)隊主管向上級夸贊下屬的成績與為人時，員工是會心存感激的，這樣便滿足了員工渴望被認(rèn)可的心理，其更忠誠于這份工作，干勁會更足。作為領(lǐng)導(dǎo)者，在授權(quán)讓下屬開展工作的時候，必須讓其放手工作，不要橫加干涉，否則就談不上真正的信賴和授權(quán)了。 二、有效激勵的關(guān)鍵是二、有效激勵的關(guān)鍵是 方法得當(dāng)方法得當(dāng)? 目標(biāo)激勵? 信任激勵? 負(fù)激勵? 領(lǐng)導(dǎo)行為激勵? 情感激勵? 心智激勵六大常見激勵方法六大常見激勵方法? 所謂目標(biāo)激勵，就是把企業(yè)的需求轉(zhuǎn)化為員工的需求，使員工在工作中時刻把自己的行為與目標(biāo)緊密相聯(lián)。信任比什么都重要信任比什么都重要對員工的工作和為之付出的努力表示認(rèn)可對員工的工作和為之付出的努力表示認(rèn)可 我需要你 謝謝你 你做的對 我相信你我為你感到自豪? 讓每個人都參與決策對他們將有影響的行動 廣納良言和群策群力永遠(yuǎn)是激發(fā)士氣、其利斷金的好方法。行 為 ： 順 從行 為行 為 目的： 躲 避 懲罰 ，而非干好工作。定位決策、行為、通過他人、關(guān)注過程要善于總結(jié)自己所負(fù)責(zé)的團(tuán)隊，學(xué)習(xí)和摸索適合于自己團(tuán)隊的管理模式 …….(how怪圈， 領(lǐng)導(dǎo) 不信任 員 工，一遇到 緊張 或者棘手的 問題 就想自己插手， 變 得獨斷 專 行。反復(fù)多次的類似刺激，作用就會逐漸衰減。作為領(lǐng)導(dǎo)者，當(dāng)你放手讓下屬在其職權(quán)范圍內(nèi)獨立開展工作的時候，你也就在不知不覺中采用了信任激勵。 四）四） 領(lǐng)導(dǎo)行為激勵領(lǐng)導(dǎo)行為激勵 可以增加員工的忠誠度可以增加員工的忠誠度這句話給員工傳遞出三個信息： ? 第一， 領(lǐng)導(dǎo)很關(guān)注我，并發(fā)現(xiàn)我的閃光點； ? 第二， 我在這方面有潛力； ? 第三， 這只是潛力而已，我需要不斷努力把潛力變成有價值的能力。指揮性行為指揮性行為 這種行為意味著領(lǐng)導(dǎo)對于下屬的努力進(jìn)行支持，領(lǐng)導(dǎo)傾聽下屬的意見，幫助下屬之間增進(jìn)關(guān)系和交流意見。 04:25:4204:25:4204:25Tuesday,March30,30, 2023/3/30 4:25:4204:25:4230 04:25:4204:25:4204:253/30/202320231不知香積寺，數(shù)里入云峰。20231行動出成果，工作出財富。30, 階段二也并不是一個壞的階段，每一個人都要經(jīng)過這么一個過程。很多管理者時常把注意力放在員工的弱點上，卻注意不到員工的優(yōu)點和長處， 沒有創(chuàng)造機(jī)會 讓員工發(fā)揮潛能。在這個認(rèn)知過程中，就需要領(lǐng)導(dǎo)者對新加入者的行為 隨時隨地及時地給予評價 ，這樣，新加入者就會及時地了解哪些是對的哪些是錯的，從而避免錯誤的做法，朝著被期望的方向發(fā)展，縮短企業(yè)文化的認(rèn)知過程。? 領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)是對員工最好的獎賞員工已經(jīng)犯錯，領(lǐng)導(dǎo)要注意員工已經(jīng)犯錯，領(lǐng)導(dǎo)要注意? 西方? 中國反思傳統(tǒng)文化反思傳統(tǒng)文化? 時下，在管理界有這樣一種說法頗為流行：按時計酬的分配制度僅能讓員工發(fā)揮 20%—30% 的能力，如果員工得到充分激勵的話，其能力可發(fā)揮出 80%—90% 。尋訪人才、使用人才、發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才，把人的問題解決好！武大郎當(dāng)領(lǐng)導(dǎo) ？ 隋文帝楊堅？ 所謂團(tuán)隊精神，簡單來說就是 大局意識 、 協(xié)作精神 和 服務(wù)精神 的集中體現(xiàn)?！?發(fā)揮個人外在特質(zhì)及個性優(yōu)點所產(chǎn)生的影響力。領(lǐng)導(dǎo)、 支持員工把工作做 “快 ”的 規(guī)范協(xié)作知識 主主 管管 攻攻 略略 支持員工把工作做 “好 ”的 技能知識 ? 團(tuán)隊工作代表的鼓勵成員間 傾聽 他人意見并且積極回應(yīng) 他人觀點、對他人提供 支持 并 尊重 他人興趣和