【正文】 教授將個(gè)人應(yīng)該掌握的職業(yè)規(guī)劃技能概括為如下六個(gè)方面： ?知道是什么 — 即要了解組織中存在的機(jī)會(huì) 、威脅和要求； ?知道為什么 — 了解自己追求職業(yè)生涯的意義 、 動(dòng)機(jī)和興趣； ?知道在哪里 — 了解職業(yè)生涯體系內(nèi)部的進(jìn)入 、 培訓(xùn)和提升的位置和邊界； ?知道是誰(shuí) — 了解該如何構(gòu)建有利于自己職業(yè)生涯發(fā)展的人際關(guān)系； ?知道什么時(shí)候 — 了解職業(yè)生涯發(fā)展的時(shí)間表和活動(dòng)選擇； ?知道怎樣做 — 了解和掌握有助于有效承擔(dān)任務(wù)和職責(zé)的技能和智慧 。 什么是職業(yè)開(kāi)發(fā)？ 職業(yè)開(kāi)發(fā) 是在確保個(gè)人職業(yè)目標(biāo)與整個(gè)組織目標(biāo)一致的基礎(chǔ)上，以期實(shí)現(xiàn)個(gè)人與組織需求之間的最佳匹配。 績(jī)效的個(gè)體差異模型 個(gè)性 能力 背景習(xí)慣 背景知識(shí) 背景技能 任務(wù)習(xí)慣 任務(wù)知識(shí) 任務(wù)技能 背景績(jī)效 任務(wù)績(jī)效 管理者的績(jī)效維度 管理者工作任務(wù)績(jī)效 個(gè)體特質(zhì)績(jī)效 人際績(jī)效 決策 跟蹤、檢查和監(jiān)督 解決問(wèn)題 人員配置 授權(quán) 組織、計(jì)劃 考核和獎(jiǎng)懲 指導(dǎo)培養(yǎng)下屬 激勵(lì) 建立制度和規(guī)范 審核 創(chuàng)新行為 敬業(yè)行為 學(xué)習(xí) 自律行為 公正行為 維護(hù)公司利益 承擔(dān)責(zé)任 容忍行為 勇氣行為 追求目標(biāo)實(shí)現(xiàn) 樹(shù)立威信 凝聚下屬 支持下屬 溝通反饋 協(xié)調(diào)關(guān)系 協(xié)作 維持良好工作關(guān)系 指標(biāo)的界定 ?概念與定義 ?操作性定義 ?以人力資源管理為例 ?所以： 考核指標(biāo)與對(duì)工作的期望與要求密切相關(guān)。核心人才：協(xié)商式管理 187。 職業(yè)高原 “職業(yè)高原”是指職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中職務(wù)晉升可能性非常小或沒(méi)有晉升機(jī)會(huì)的境況。 周邊績(jī)效 ?一些活動(dòng)并不屬于任務(wù)活動(dòng)，但是它們對(duì)于組織效率也非常重要，這就是周邊活動(dòng)（ contextual activities）。輔助人才：命令式管理 提升企業(yè)核心能力 留人的反面 合理的淘汰 ?該淘汰的人不淘汰，就是對(duì)該留住的人的最大懲罰 ?通過(guò)淘汰不合格的員工，可以穩(wěn)定合格和優(yōu)秀的員工 如何淘汰？ ?績(jī)效指標(biāo)合理 ?績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)明確 ?系統(tǒng)