【正文】 增反減同” 楞次 (1804～ 1865)俄國物理學家和地球物理學家 .16歲時以優(yōu)異成績從中學畢業(yè)后進入大學 ,26歲當選為俄國科學院候補院士 ,30歲時升為正式院士 ,并被其他院士推選為圣彼得堡大學第一任校長 . 學生中的“物理學家” 楞次在中學時期就酷愛物理學，成績突出。 ? 2．通過應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向，培養(yǎng)學生應(yīng)用物理規(guī)律解決實際問題的能力。我們能不能用這兩個電路中 的任一個來判定導體 AB中感應(yīng)電流 的方向？ ABCD中感應(yīng)電流方向： A→B→C→D→A ABFE中感應(yīng)電流方向： A→B→F→E→A AB中感應(yīng)電流方向： A→B 楞次定律適用于 由磁通量變化引起感應(yīng)電流的 一切情況 。 ? 3．能夠熟練應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向 ? 4．掌握右手定則，并理解右手定則實際上為楞次定律的一種具體表現(xiàn)形式。 1823年他還在三年級讀書，就因為物理成績優(yōu)秀被校方選中，以物理學家的身分參加了環(huán)球考察。 ? 教學難點 ? 楞次定律的理解及實際應(yīng)用。 ? 教學重點 ? 1．楞次定律的獲得及理解。 v I 分析 ： 原磁場的方向： 向里 原磁通量變化情況： 減小 感應(yīng)電流的磁場方向： 向里 感應(yīng)電流的方向： 順時針 明 確 研 究 對 象 原磁通 量變化 ? 原磁場 方向 ? 楞次定律 感應(yīng)電流 磁場方向 感應(yīng)電 流方向 安培定則 法拉第最初發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實驗如圖所示，軟鐵環(huán)上繞有 A、 B兩個線圈，當 A線圈電路中的開關(guān)斷開的瞬間，線圈 B中的感應(yīng)電流沿什么方向 ? 例題 1 感 I感 “ 增反減同” 如圖所示 ,在長直載流導線附近有一個矩形線圈ABCD,線圈與導線始終在同一個平面內(nèi) .線圈在導線的右側(cè)平移時 ,其中產(chǎn)生了A→ B→ C→ D→ A方向的電流 . 請判斷，線圈在向哪個方向移動 ? 分析： 研究對象 —— 矩形線圈 由線圈中感應(yīng)電流的方向，據(jù)右手螺旋 定則可以判斷感應(yīng)電流磁場方向： 楞次定律 —— 原磁通量變化