【正文】 力相互激發(fā)和協(xié)同作用，在本質(zhì)上是創(chuàng)新要素的交叉和融合 正確 技術(shù)創(chuàng)新的動態(tài)過程模型（ UA 模型）是從創(chuàng)新內(nèi)容角度提出的。正確 21 技術(shù)是決定經(jīng)濟活動的主導因素，是促進經(jīng)濟基礎(chǔ)變化的動力。正確 進攻型戰(zhàn)略的特點是開拓意識強、風險大，潛在收益高，但對于企業(yè)的要求也高。錯誤 內(nèi)企業(yè)大多是一個人或少數(shù)幾個人組成，他們基本上分工合作，各司其職。錯誤 扇貝型產(chǎn)品生命周期主要指產(chǎn)品生命周期不斷地延伸再延伸，這都是因為產(chǎn)品創(chuàng)新。 錯誤 現(xiàn)實綜合國力是指構(gòu)成綜合國力各要素已經(jīng)具備的實力和各要素之間有機組合所顯示出的整體實力。正確 元器件創(chuàng)新是指創(chuàng)新導致一個或多個元器件發(fā)生變化，同時也會嚴重影響整個系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。正確 專業(yè)技術(shù)人員參加參加三峽庫區(qū)、武陵山區(qū)專業(yè)技術(shù)服務，按每個月 30 學時認定。自主創(chuàng)新 28 ( )是影響區(qū)域競爭力的關(guān)鍵因素， 是 實現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的根本動力。 研發(fā)部門 4 專業(yè)技術(shù)人員參加全市統(tǒng)一組織的繼續(xù)教育公需科目學習，經(jīng)培訓考試合格后按（ 20 ）學時認定。 創(chuàng)新主體企業(yè) 從（）維度看，全面創(chuàng)新包括獨立創(chuàng)新、合作創(chuàng)新。 封閉式創(chuàng)新 根據(jù)技術(shù)創(chuàng)新動力源的不同，人們將其分為技術(shù)推動模式、（）以及兩者的組合技術(shù)推動模式 管 理者對正常的創(chuàng)新失敗能夠做到“善意的視而不見”，這是自主創(chuàng)新產(chǎn)生的 關(guān)鍵 重慶專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育考試創(chuàng)新學習 單選題（ 2） 過渡階段競爭的焦點是（），所以，企業(yè)進一步的創(chuàng)新的重點是以降低成本和提高質(zhì)量為目標的漸進性的工藝創(chuàng)新產(chǎn)品的質(zhì)量與價格 過渡階段競爭的焦點是（產(chǎn)品的質(zhì)量與價格），所以，企業(yè)進一步的創(chuàng)新的重點是以降低成本和提高質(zhì)量為目標的漸進性的工藝創(chuàng)新 基礎(chǔ)研究屬于（），創(chuàng)新資金投入后需要 30 到 50 年才能發(fā)揮作用。特定產(chǎn)品的競爭力 企業(yè)如何構(gòu)建和提升自己的核心技術(shù)能力是（）。 永久性的 暫時性的 新事業(yè)發(fā)展部只接受企業(yè)最高主管的領(lǐng)導，它是（），而且獨立于現(xiàn)有運行體系之外的分權(quán)組織，是企業(yè)進入新領(lǐng)域的重要方式之一。 柔性的組織結(jié)構(gòu) 在過渡階段，產(chǎn)品的市場需求迅速上升，對應于產(chǎn)品生命周期的（成長期）。 即興創(chuàng)新 36 即時創(chuàng)新 持續(xù)創(chuàng)新 全空間創(chuàng)新 的（）等特征，企業(yè)才能沖破產(chǎn)品創(chuàng)新的迷霧。 技術(shù)創(chuàng)新強調(diào)的是要素組合的市場化行為。 人對自然 人對社會 ，是指把一種新的（）引入生產(chǎn)體系，它包括新工藝的應用，新裝備和新的生產(chǎn)管理方式流程的應用。 實行項目承包制，根據(jù)項目的完成情況及經(jīng)費使用情況給創(chuàng)新人員以獎勵 根據(jù)創(chuàng)新成果獲得經(jīng)濟效益的情況，從創(chuàng)新效益中給創(chuàng)新人員 提成 （）。 降低成本 提高質(zhì)量 45 為細分市場提供某些產(chǎn)品功能的漸進性創(chuàng)新 ，還有（）等產(chǎn)品生命周期 。 它是基于對市場機會的響應而形成的企業(yè)核心能力的互補性聯(lián)合。 顧客的價值創(chuàng)造為企業(yè)價值的創(chuàng)造提供了前提和基礎(chǔ) 企業(yè)價值的實現(xiàn)，又為企業(yè)進一步的技術(shù)創(chuàng)新和創(chuàng)造更大的顧客價值提供了保障 （）。 從績效表現(xiàn)看，商業(yè)模式創(chuàng)新如果提供全新的產(chǎn)品或服務，那么它可能開創(chuàng)了一個全新的可贏利產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，即便提供已有的產(chǎn)品或服務，也更能給企業(yè)帶來更持久的贏利能力與更大的競爭優(yōu)勢。 先導競爭力 基礎(chǔ)競爭力基礎(chǔ)競爭力、核心競爭力和主導競爭 核心競爭力 主導競爭力 ，表現(xiàn)在（ ）。 49 包含（）等幾個維度。考核驗證工作由專業(yè)技術(shù)人員所在（ ）共同負責。 顧客的價值創(chuàng)造為企業(yè)價值的創(chuàng)造提供了前提和基礎(chǔ) 企業(yè)價值的實現(xiàn)，又為企業(yè)進一步的技術(shù)創(chuàng)新和創(chuàng)造更大的顧客價值提供了保障 （）的結(jié)合，其目的是保證技術(shù)保密、獨享和依賴技術(shù)獲得市場壟斷地位，從 而獲得超額壟斷利潤。 花色 規(guī)格 包裝服務 ，按照（ ）原則，聘請業(yè)內(nèi)具有較高水平的專家學者或具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)人員授課。 國際影響力 武裝力量 財力 （ ）幾個層次。 超前性 綜合性 （）這幾代。 產(chǎn)品設(shè)計 試制 生產(chǎn) 營銷和市場化 （ ） 參加培訓班、進修班、研修班 業(yè)務技術(shù)考察 遠程培訓 、供應商參與費用、（）。 全員創(chuàng)新 在（系統(tǒng)集成者作為研發(fā)協(xié)調(diào)者）的團隊中，一個特定的人或者辦公室負責各個不同部門之間的協(xié)調(diào)。 機械化 穩(wěn)定階段組織有（）的特點。技術(shù)推動模型 模糊前端的（）是產(chǎn)品開發(fā)成功與否的分水嶺。企業(yè)未來的發(fā)展需要 非營利組織創(chuàng)新的目標多為降低成本和提高質(zhì)量，而營利性企業(yè)則更關(guān)心（）。 分權(quán) 創(chuàng)新思路的信息來源，可來源于外部環(huán)境和（）。 29 （首次創(chuàng)新）能夠使企業(yè)獨享技術(shù)成果 《繼續(xù)教育證書》由（ ）印制，區(qū)縣（自治縣）人事行政主管部門和市級有關(guān)行政主管部門、行業(yè)組織繼續(xù)教育管理部門發(fā)放。正確 專業(yè)技術(shù)人員在學術(shù)刊物上發(fā)表的學術(shù)論文或譯文，按國家級刊物每千字認定８學時、省部級刊物按每千字認定４學時，其中第一作者按全學時認定，參加者按序依次遞減 20％認定。正確 知識密集型的制藥業(yè)等更關(guān)注如何進一步密切與客戶的聯(lián)系，將顧客作為創(chuàng)新的源泉。正確 用戶創(chuàng)新的經(jīng)濟動因在于供應商、制造商和用戶的鏈條中，創(chuàng)新的目的最終在于滿足用戶的需求。錯誤 維持性創(chuàng)新是指創(chuàng)新建立在重大創(chuàng)新的技術(shù)軌跡、知識基礎(chǔ)上，不斷地改進、推出新產(chǎn)品。錯誤 企業(yè)為了持續(xù)競爭力而進行的前瞻性、超前性的研發(fā)和創(chuàng)新活動也屬于持續(xù)創(chuàng)新。正確 目前，一般的科技企業(yè)都已經(jīng)進入第四代（創(chuàng)新型）研發(fā)管理階段。錯誤 教育是技術(shù)發(fā)展的必然產(chǎn)物。正 確 技術(shù)創(chuàng)新是經(jīng)濟增長的原動力之一。正確 合作創(chuàng)新 一般集中在基礎(chǔ)技術(shù)、新興技術(shù)和高技術(shù)領(lǐng)域，以合作進行研究開發(fā)為主。正確 單一的技術(shù)推動和市場拉引模型是交互作用模型的特殊情況。錯誤 創(chuàng)新風險是不可以防范和控制的。正確 Kahn 將部門間的跨職能協(xié)同整合區(qū)分為互動、合作和跨職能協(xié)調(diào)三種類型。正確 4 破壞性創(chuàng)新由哈佛商學院教授克萊頓 克里斯坦森于 1998 年提出。錯誤 ，創(chuàng)新成為企業(yè)的核心價值觀和關(guān)注的焦點。正確 ，我國實施了 1986 年開始的以促進高新技術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化為目標的火炬計劃。正確 13 、組合創(chuàng)新管理的進一步發(fā)展，是日益激烈的市場競爭獨立作用的結(jié)果。正確 ，是技術(shù)轉(zhuǎn)移的一種特殊形式。錯誤 、科研機構(gòu)、高等院校之間的聯(lián)合創(chuàng)新行為。錯誤 10 19.《 繼續(xù)教育證書》按高、中、初級專業(yè)技術(shù)人員實行分級管理。正確 。正確 8 ，購買者逐漸接受該產(chǎn)品，產(chǎn)品在市場上站住腳并且打開了銷路。 正確 ，而且還是多主體網(wǎng)絡互動的結(jié)果，它們共同的構(gòu)成了企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的過程。 正確 體。正確 。 錯誤 究提出的。 正確 、計算機考試，以及各類職稱資格、職業(yè)資格考試合格者，按高級 50 學時認定。 錯誤 。 錯誤 況。 錯誤 ，我國實施了 1986 年開始的以促進高新技術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化為目標的火炬計劃。 正確 ，將主導設(shè)計推向市場的企業(yè)將贏得明顯的競爭優(yōu)勢，但這并不意味著這些企業(yè)能對市場形成壟斷。正確 、一個民族要贏得發(fā)展、造福人類，必須注重自主創(chuàng)新 .正確 ，是提高經(jīng)濟效益的根本途徑。 正確 重慶專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育考試創(chuàng)新學習題庫（ 2） 一、判斷題 (每題 1 分 ) 個國家、一個民族要贏得發(fā)展、造福人類，必須注重自主創(chuàng)新 。 錯誤 ，方能聘任專業(yè)技術(shù)職務或申報評定上一級職稱資格 .正確 、援外、國外學術(shù)活動，按每半年１０ 0 學時認定。 錯誤 、區(qū)縣（自治縣）人事行政主管部門，市級有關(guān)行政主管部門、行業(yè)組織負責本行政區(qū)域內(nèi)或本行業(yè)系統(tǒng)內(nèi)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育記載、考核工作的指導協(xié)調(diào)和監(jiān)督、檢查，具體記載、考核工作由專業(yè)技術(shù)人員所在單位組織實施。 正確 ，變成外部市場的新產(chǎn)品和服務或企業(yè)內(nèi)部使用的工藝和方法。正確 究提出的。錯誤 ，對國外依賴性增大的現(xiàn)象。正確 ，經(jīng)濟實力是技術(shù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，經(jīng)濟關(guān)系制約著技術(shù)的發(fā)展。正確 。 正確 ，方能聘任專業(yè)技術(shù)職務或申報評 定上一級職稱資格 .正確 19.《繼續(xù)教育證書》不得擅自涂改、偽造。正確 、高風險、市場適應性差的特點。正確 ，另一方面是制造商力圖增加產(chǎn)品開發(fā)成本。錯誤 合單一產(chǎn)品項目層次還是一個產(chǎn)品集合層次是無法確定的。D 的性能提供了巨大的推動力 資源 工具 解決問題的方法 56 產(chǎn)品生命周期只考慮（）兩個變數(shù)，簡單易懂。正確 不穩(wěn)定階段企業(yè)創(chuàng)新的焦點在與產(chǎn)品創(chuàng)新，企業(yè)研究開發(fā)支出較多，研究開發(fā)的目標比較分散，很難取得較高的經(jīng)濟回報。正確 創(chuàng)新過程中集權(quán)的主要優(yōu)點有創(chuàng)新人員的主 動性和創(chuàng)造性可以充分發(fā)揮，有利于針對市場變化做出迅速反應，還有助于創(chuàng)新人員間的學習和交流。正確 凡是從事研究與發(fā)展活動多的企業(yè)，能更好運用外部的信息，技術(shù)吸收能力就強。正確 技術(shù)創(chuàng)新的過程主要包括 6 個階段。正確 技術(shù)提供了管理社會的手段，技術(shù)的發(fā)展引起了社會結(jié)構(gòu)的變化。正確 經(jīng)濟活動是技術(shù)發(fā)展的動力，經(jīng)濟實力是技術(shù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，經(jīng)濟關(guān)系制約著技術(shù)的發(fā)展。 能否盡快克服技術(shù)和市場前景 的不確定性是決定發(fā)明 — 創(chuàng)新時滯長短的關(guān)鍵因素 正確 企業(yè)創(chuàng)新資源多元化整合的過程，也是企業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡建立的過程，創(chuàng)新資源和創(chuàng)新網(wǎng)絡相輔相成，共同推進企業(yè)創(chuàng)新。 正確 生命周期利潤的最高點在成長期達到。 正確 效率型組織就是把創(chuàng)新精神制度化，從而培養(yǎng)出一種創(chuàng)新習慣的組織 。錯誤 在產(chǎn)品生命周期的成熟期，產(chǎn)品大批量生產(chǎn)，生產(chǎn)成本相對降低，企業(yè)的銷售額迅速上升，利潤也迅速增長。正確 專業(yè)技術(shù)人員參加繼 續(xù)教育學習，其中公需科目學習應達到 20 學時。區(qū)域創(chuàng)新能力 （ 產(chǎn)業(yè)層次創(chuàng)新）以整個產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)作為創(chuàng)新對象進行研究 （ 漸進的產(chǎn)品創(chuàng)新）是產(chǎn)品的技術(shù)原理沒有發(fā)生重大變化，只是由于市場的需要，要求對現(xiàn)有的產(chǎn)品在功能上做擴展和在技術(shù)上做改進。 4 專業(yè)技術(shù)人員工作 調(diào)動，《繼續(xù)教育證書》（ ），證書編號可視具體情況進行變更。 時間 從（時間）維度看，全面創(chuàng)新包括獨立創(chuàng)新、合作創(chuàng)新。長期研究 集成創(chuàng)新已經(jīng)從創(chuàng)新的線性過程走向網(wǎng)絡化過程。 技術(shù)戰(zhàn)略的核心 企業(yè)外部用于提高技術(shù)創(chuàng)新水平的投入，稱為（ 外部知識投入）。非正式的 新事業(yè)發(fā)展部只接受企業(yè)最高主管的領(lǐng)導，它是（），而且獨立于現(xiàn)有運行體系之外的分權(quán)組織，是企業(yè)進入新領(lǐng)域的重要方式之一。 在全球化的今天，國家競爭力的核心在于 產(chǎn)業(yè)競爭 在新產(chǎn)品領(lǐng)域成為為先行者，從而占有極大地市場份額，這屬于（先行優(yōu)勢） 戰(zhàn)略要求企業(yè)在競爭中，以低成本、高性能、高質(zhì)量的產(chǎn)品來占領(lǐng)市場，贏得利潤。 成功率低 具有高獲利性的構(gòu)想來源并不明確 缺乏獲利性的構(gòu)想 前置作業(yè)的難解謎團 （）。 技術(shù)創(chuàng)新強調(diào)技術(shù)與市場的整合。 生產(chǎn)方式 生產(chǎn)手段 流程 （）幾個。一是能夠創(chuàng)造充分的的顧客價值，即給顧客帶來根本性的效用與好處；二是能夠創(chuàng)造充分的企業(yè)價值 43 能夠創(chuàng)造充分的的顧客價值，即給顧客帶來根本性的效用與好處；二是能夠創(chuàng)造充分的企業(yè)價值 能夠創(chuàng)造充分的企業(yè)價值 ，伴隨著一系列的（），并可能在一定時期內(nèi)引起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變遷。 時尚型 風格型 熱潮型 扇貝型 （）等特 征。 它是一種無確定邊界的動態(tài)性網(wǎng)絡組織。 技術(shù)創(chuàng)新強調(diào)的是要素組合的市場化行為。 ，企業(yè)實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的動力來自（）。 吸引資源 爭奪資源 擁有、控制資源 轉(zhuǎn)化資源 （ ）幾個層次。 《繼續(xù)教育證書》 《繼續(xù)教育登記卡》 信息數(shù)據(jù)庫 網(wǎng)絡化管理 ： 經(jīng)縣級以上黨委、政府機構(gòu)編制管理機關(guān)核準登記，或依法注冊登記具有培訓資質(zhì)的法人； 有健全的培訓組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度和專職管理人員； 具備承擔 100 人以上培訓任務的教學場所和與之相適應的教學設(shè)備等設(shè)施； 具備與繼續(xù)教育培訓任務相適應的相對穩(wěn)定的專職或兼職師資隊伍。 不穩(wěn)定階段 過渡階段 特定階段 ，學習內(nèi)容是否符合專業(yè)技術(shù)職務層次、專業(yè)知識水平要求，符合規(guī)定者為合格。 ，表現(xiàn)在（ ）。D 創(chuàng)新構(gòu)思的產(chǎn)生 設(shè)計制造和市場營銷 營銷渠道 （）等方面的投入，因而成本增加。 直覺型研發(fā) 系統(tǒng)型研發(fā) 戰(zhàn)略與目標型研發(fā) 創(chuàng)新型研發(fā) （ ）的合力。 研發(fā) 學習 人員素質(zhì) ，有一定的（）。 35 核心競爭力 主導競爭力 . 使用新技術(shù)可能取得更好的經(jīng)濟效果 出現(xiàn)了效率更高、經(jīng)濟效果更好的替代技術(shù) 由于科學技術(shù)的進步和人們消費觀念的變化，原有產(chǎn)品的設(shè)計、結(jié)構(gòu)、功能等，已不能適應生產(chǎn)、生活的要求 （）的一系列