【正文】 以簡化為一個公式：目標(biāo)+興趣、需要和經(jīng)驗+環(huán)境和材料→活動“目標(biāo)”是指幼兒園教育的目標(biāo)；“興趣、需要和經(jīng)驗”是指幼兒感興趣的、需要的或者已經(jīng)具備的經(jīng)驗和技能及年齡特點；“環(huán)境和材料”是指可利用的具體的環(huán)境因素、材料等；“活動”是指活動的具體內(nèi)容和形式等。因此，教師學(xué)會恰當(dāng)?shù)刂贫ê捅硎鼋逃顒幽繕?biāo)，既是切切實實實現(xiàn)幼兒園保育目標(biāo)的基本保證，也是提高教師能力的重要途徑。了解本班的具體情況，主要采用觀察、調(diào)查等方法正確評估本班幼兒的智力、體質(zhì)的發(fā)育程度及思想品德和行為習(xí)慣等；分析前一階段執(zhí)行計劃、完成任務(wù)的情況，取得成績、經(jīng)驗，存在的問題及原因等；現(xiàn)有器材、玩具、書刊、經(jīng)費等物質(zhì)條件；，明確本學(xué)期的季節(jié)特點及本地區(qū)的社會人文特點等。（二）班級月工作目標(biāo)班級月工作計劃，是在每學(xué)期開始前按年齡班，由幼兒教師根據(jù)班級學(xué)期工作計劃，緊密結(jié)合本班幼兒實際情況和季節(jié)特點制定的月工作計劃。（2）活動目標(biāo)：主要闡明期望幼兒通過這一活動能達(dá)到的目標(biāo)。（5）活動延伸：如果有未完成的內(nèi)容或其他相關(guān)的內(nèi)容，可以利用其他時間繼續(xù)進(jìn)行。每個孩子都有自己的標(biāo)識（或小動物或水果），便于幼兒認(rèn)識。（3）在每天的晨間鍛煉活動中，提供所需要的運動器械，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，為運動會做準(zhǔn)備?？傊?，在以上各類計劃中，新教師主要應(yīng)先學(xué)會制定班級一日工作計劃和具體活動計劃，其他各種計劃一般在具備了一定的工作經(jīng)驗之后才能逐漸掌握。（3）觀察過程中，教師要運用語言和手勢進(jìn)行指導(dǎo)，教幼兒按順序觀察或運用比較的方法觀察，同時調(diào)動幼兒的多種感官參與觀察，并有意識地在觀察活動中發(fā)展幼兒的語言（即怎么觀察）。（3）進(jìn)行語言示范時，要聲音洪亮、吐字清楚、用詞準(zhǔn)確、速度適中，富有表現(xiàn)力。附：活動片段【例1】認(rèn)識蝴蝶（小班）（在自然角）觀察蝴蝶標(biāo)本，讓幼兒觀察蝴蝶的外形特征，教師啟發(fā)性提問：蝴蝶的身體像什么？蝴蝶頭部有什么？和跌身體兩側(cè)有什么？（觀察法）【例2】小白兔和大黑熊（大班）欣賞《小白兔和大黑熊》的音樂。（4）教師要注意傾聽幼兒的講述，及時給予鼓勵和必要的幫助，但切忌用過多的指點干擾幼兒的講述。描述法描述法是指教師運用形象化的語言描繪、講述所教授知識內(nèi)容的教學(xué)方法。實踐類方法包括練習(xí)、操作、游戲、表達(dá)、發(fā)現(xiàn)、記錄等具體方法。在操作結(jié)束后，要討論操作的結(jié)果，以幫助幼兒歸納在操作中獲得的感性經(jīng)驗。運用發(fā)現(xiàn)法的要點：（1）教師要根據(jù)教育目標(biāo)、內(nèi)容、幼兒的水平投放教具，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒明確任務(wù)，認(rèn)真了解教具，思考解決問題。 （2）小組活動：教師與個別幼兒畫大窗簾，部分幼兒畫小窗簾。第五節(jié) 幼兒園環(huán)境的設(shè)計《規(guī)程》提出，要“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的計劃與條件”。要體現(xiàn)一般需要和特殊需要。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，應(yīng)該堅持勤儉辦園、就地取材、利廢利舊、一物多用，充分發(fā)揮自然材料的功效和地區(qū)、家庭的優(yōu)勢，教師、幼兒、家長齊動手，共創(chuàng)美好環(huán)境。一般而言夸張、變形、擬人化、卡通化的形象更容易吸引幼兒的注意?；顒訁^(qū)一般沒有固定的模式，根據(jù)幼兒活動的功能可將活動區(qū)主要分為以下幾類：常見的活動區(qū)（活動角）及其活動內(nèi)容有：角色游戲區(qū)：一般設(shè)有娃娃家、醫(yī)院、動物園、商店、廚房對等 ，幼兒操作其中的材料，扮演社會上或家庭中的角色，開展角色游戲。（三）教學(xué)活動材料的設(shè)計和使用在組織幼兒園教學(xué)活動中用到的材料包括：教師用的教具、幼兒用的學(xué)具，統(tǒng)稱為教具。幼兒在材料、環(huán)境的刺激下發(fā)現(xiàn)問題、探索問題，在材料、環(huán)境的推動下自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。（二）4~5歲幼兒大肌肉發(fā)展較為迅速，動作發(fā)展有了明顯的飛躍。案例賞析 《媽媽肚中的寶寶》（健康教育心肺系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能發(fā)育不夠完善。（3）生動形象的教學(xué)用具要和實際操作及思維活動相結(jié)合。美工區(qū)：幼兒操作紙、筆、顏料、彩色線頭、膠水等材料，進(jìn)行繪畫、黏貼等。如“今天我值日”、“天氣預(yù)報”、“植物生長記錄”等。（3）從作用上有記錄式設(shè)計和展覽式設(shè)計之分。（幼兒能切實的體驗到自己做的事對集體的影響，比如大家一起收拾活動室、擦桌子、掃地、整理玩具。（二）幼兒園環(huán)境的作用 促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成 形成幼兒自主的學(xué)習(xí)氛圍 展示幼兒的活動成果 提供具有藝術(shù)美感的環(huán)境 傳遞豐富的文化內(nèi)涵二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則為了充分發(fā)揮環(huán)境教育的功能，更好地促進(jìn)幼兒園教育活動的實施，教育者在創(chuàng)設(shè)幼兒園教育活動環(huán)境時應(yīng)當(dāng)遵循以下五個基本原則：（一）適宜性原則適宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個幼兒全面、和諧發(fā)展。（二）同一內(nèi)容用不同的方法效果不同針對不同水平和經(jīng)驗的幼兒，以及教師所利用的材料、環(huán)境不同，其方法各異。用嘴發(fā)出的聲音包括：兩唇相碰發(fā)出的“巴巴”、“噗噗”等聲音和彈舌等。運用表達(dá)法的要點：（1）教師要為幼兒創(chuàng)造條件，給每個幼兒充分的發(fā)表看法、表現(xiàn)自我的機(jī)會。（2）要為幼兒提供充足的操作材料，一般人手一份。教師參與談話活動，引導(dǎo)幼兒圍繞主題，運用提示和平行談話的方法，始終將幼兒的注意力集中在“早餐”上，并逐步擴(kuò)展談話范圍，讓幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗，提高談話水平。運用談話法的要點：（1）要在幼兒已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行。講述法包括敘事、描述、解釋等表述方式，類型有講述實物、看圖講述、編故事等多種。運用欣賞法的要點：（1）引起幼兒欣賞的興趣。如在語言活動中，教師應(yīng)經(jīng)常運用語言示范，發(fā)展幼兒的敘述、描寫、創(chuàng)造性講述及朗誦能力；在美工、音樂、體育教學(xué)中，則通過動作示范，幫助幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和動作。觀察法觀察法是指教師有計劃、有目的的引導(dǎo)幼兒感知客觀事物的一種方法。z采訪個別運動員，請他們談?wù)勛约旱母惺?。案?：運動會計劃（大班）時間：2011年5月16日上午9:30參加范圍：大班全體幼兒，家長（自愿參加）活動目標(biāo)：（1）能積極參與自己選擇的運動項目。②幼兒園教育與家庭教育互相配合。要求圍繞目標(biāo)、循序漸進(jìn)、層次清楚，這一部分的時間相對較長，約占整個活動的2/3。（五）單項活動計劃教學(xué)活動計劃（又稱課時計劃或教案等）教學(xué)活動計劃主要指教師根據(jù)學(xué)期計劃、月計劃、周計劃中的教學(xué)內(nèi)容安排，依據(jù)幼兒的年齡特點而制定的具體的教學(xué)活動方案。幼兒園教育活動計劃可以按照不同的角度分類。同時，作為指導(dǎo)教育工作的依據(jù)，計劃必須具體，突出重點，并有實施的具體措施、要求、步驟和方法等，便于執(zhí)行和檢查。每個階段目標(biāo)之間要互相銜接，體現(xiàn)幼兒心理發(fā)展的漸進(jìn)性和連續(xù)性；同時，不同層次的目標(biāo)之間要協(xié)調(diào)一致，使每一層教育目標(biāo)都能成為實現(xiàn)上一層目標(biāo)的有效環(huán)節(jié)。（五）主體活動性原則主體活動性原則是指在教師的組織、啟發(fā)、引導(dǎo)下，通過幼兒自身的實踐活動、探索活動來學(xué)習(xí)并主動構(gòu)建自己的知識體系。在各種教育活動中，教師還要注意培養(yǎng)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，以及勇于和善于克服困難的意志品質(zhì)。作業(yè)1 我國幼兒園教育的總目標(biāo)是什么？2幼兒園的保教目標(biāo)是什么？3幼兒園各領(lǐng)域的目標(biāo)是什么？如何理解各領(lǐng)域的目標(biāo)？4幼兒園的教育目標(biāo)分為哪幾個層次？它們之間有何聯(lián)系？5實現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的途徑是什么？為什么？【教學(xué)反思】第三節(jié) 幼兒園教育活動的內(nèi)容《綱要》提出，幼兒園教育活動的內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域，并提出了各自的內(nèi)容和要求。 社會領(lǐng)域目標(biāo)：能主動地參與各項活動，有自信心；樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。幼兒園課程是幼兒園教育活動設(shè)計及實施的依據(jù)和基礎(chǔ)，幼兒園教育活動則是幼兒園課程得以實現(xiàn)的中介和途徑。體驗式學(xué)習(xí)：指幼兒親身介入實踐活動中，通過認(rèn)知、體驗和感悟，在實踐過程中獲得新的知識、技能、態(tài)度的方法。綜合主題式活動（或稱單元式主題活動）綜合主題式活動主要是指以某一主題為中心組織課程，打破學(xué)科或領(lǐng)域的界限，把學(xué)習(xí)內(nèi)容融會成一種新的體系。它是以我國的教育方針為指導(dǎo)，以《規(guī)程》為出發(fā)點，以《綱要》為依據(jù)，以幼兒的全面發(fā)展為根本而編寫的教材。區(qū)域活動區(qū)域活動又稱活動區(qū)（活動角）活動，是指幼兒在活動區(qū)內(nèi)進(jìn)行的以自由游戲為特征的活動，是幼兒在園一日生活中的主要活動之一，是滿足幼兒不同興趣和需要的最好途徑。小組活動的特點是容易調(diào)動幼兒主動積極的操作材料，促進(jìn)幼兒和小伙伴、教師的談話或交流。一般以3歲以下的嬰幼兒為主。這一領(lǐng)域的目標(biāo)主要包括以下幾層含義：（1）形成身心和諧的健康觀念。 藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。 學(xué)習(xí)說普通話 語言交往能力 學(xué)習(xí)文學(xué)作品 早期閱讀 日常生活中滲透語言的學(xué)習(xí)三、幼兒園社會教育 形成良好的人際關(guān)系 愛護(hù)自然環(huán)境，適應(yīng)社會環(huán)境 遵守社會規(guī)范，形成良好的社會生活習(xí)慣 加強(qiáng)對自我的認(rèn)識、對他人的認(rèn)識四、幼兒園科學(xué)教育（一）科學(xué)方面 認(rèn)識周圍的自然環(huán)境 認(rèn)識常見物品和材料 認(rèn)識常見的科學(xué)現(xiàn)象 探索發(fā)現(xiàn)活動（二）數(shù)學(xué)方面 量與計量數(shù)與數(shù)量關(guān)系幾何圖形空間方位 時間五、幼兒園藝術(shù)教育（一）音樂方面歌唱活動韻律活動打擊樂器演奏活動音樂欣賞活動識譜（二）美術(shù)方面 繪畫活動手工活動 欣賞活動作業(yè)什么是幼兒園教育活動,它有何特點？它有多少種類型？幼兒園教育的目標(biāo)是什么？幼兒園教育活動的內(nèi)容有哪些？【教學(xué)反思】第二章 幼兒園教育活動設(shè)計的基本要素【教學(xué)目的】通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握幼兒園教育活動的基本理論，樹立科學(xué)的兒童觀和幼兒教育觀。由于幼兒神經(jīng)系統(tǒng)易興奮、易疲勞，因此設(shè)計活動時要科學(xué)合理的安排幼兒的活動時間、活動強(qiáng)度，一日活動中注意動靜交替，在同一活動中注意采用多種方式有動有靜地開展活動。 （三）以“環(huán)境和材料” 為起點設(shè)計的活動程序一年中的季節(jié)和節(jié)日、生活中的偶發(fā)事件、一件隨手可得的材料等都可作為教育活動設(shè)計的起點。教育活動目標(biāo)一般應(yīng)包括三個方面，即三個維度：情感態(tài)度目標(biāo)、知識技能目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)。因此，明確了任務(wù)以后，必須廣泛收集有關(guān)資料，有比較的選擇那些符合幼兒實際的，科學(xué)的、思想性和趣味性相統(tǒng)一的教育內(nèi)容；或?qū)χ付ǖ膬?nèi)容進(jìn)行挖掘、綜合、創(chuàng)新，以增添活動的情趣，產(chǎn)生對幼兒的吸引力，調(diào)動幼兒的主動性和積極性，發(fā)揮幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力，使幼兒在體、智、德、美等方面全面發(fā)展。每周工作計劃是幼兒園比較具體的一種教育計劃。（4）活動過程：主要體現(xiàn)目標(biāo)的實施過程和步驟。教育教學(xué)：本學(xué)期，根據(jù)幼兒年齡特點及家長的需求，我們的教育教學(xué)工作將從生活中選題，以節(jié)日、季節(jié)、自我保護(hù)、民間藝術(shù)、我的家鄉(xiāng)等主題開展活動。孩子每天入園要和老師問好，和小朋友問好。①小兔搬家：跨障礙物跑；②我是解放軍：投擲賽；③小牛拉車：接力賽跑；④親子游戲：花樣拍球161。一、幼兒園教育活動方法概述幼兒園教育活動的方法是指為了完成一定的活動任務(wù)，師生在共同活動中采用的手段，既包括教師教的方法，也包括幼兒學(xué)的方法。演示法演示法是指教師在教學(xué)活動中向幼兒出示各種實物、教具、模型進(jìn)行示范性操作的一種方法。運用范例法的要點：（1）教學(xué)中范例的大小以讓每個幼兒看清楚為宜。視情況再示范一次，如我?guī)湍棠虙煲路?。運用講解法的要點：（1）講解要抓住重點、難點和關(guān)鍵，深入淺出，必要時可適當(dāng)重復(fù)講解。附：活動片段【例4】下雨前（中班）結(jié)合圖片，講解為什么下雨前小動物的活動會發(fā)生變化。（3）練習(xí)的方式要多樣化、游戲化，由少到多、由淺入深、由易到難、由單一到綜合，逐步提高要求，以提高幼兒練習(xí)的興趣，避免單調(diào)、乏味的重復(fù)。一般來說，幼兒年齡越小，就越要多采用這種方法。記錄法記錄法是指幼兒在活動時將觀察到的現(xiàn)象、計算出的數(shù)據(jù)等用圖形、數(shù)字、表格、符號等形式記錄下來，以便分析的方法。大家一起來161。這種空間范圍，既是物質(zhì)的，又是精神的；既具有保育性質(zhì)，又具有教育性質(zhì)；既是開放的，又是相對封閉的。這就需要在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，除了達(dá)到室內(nèi)空氣、采光、色彩、濕度、溫度、通風(fēng)等安全標(biāo)準(zhǔn)外，還要注意各個場所中潛在的對身體可能造成傷害的不安全因素，增強(qiáng)安全意識，加強(qiáng)安全防范和處理突發(fā)事件的應(yīng)急措施。幼兒園的物質(zhì)條件和教育空間是有限的，教師應(yīng)注重有效的利用空間和現(xiàn)有條件、設(shè)備、為幼兒創(chuàng)設(shè)更充分的活動場地和條件，盡量使環(huán)境設(shè)施具有多功能性。同時，色彩的運用還可以讓幼兒感受色彩、認(rèn)知色彩，提高幼兒運用色彩的能力。通常需準(zhǔn)備鈴鼓、手鈴、自制沙錐等簡單的樂器和錄音機(jī)，幼兒自唱自跳或玩樂器。（3）圖片類：包括圖片、卡片、圖書、磁貼教具等。本章主要依據(jù)《綱要》對各領(lǐng)域的劃分進(jìn)行具體闡述。（三）5~6歲幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性有了很大提高，喜歡嘗試一些有難度、冒險的動作，協(xié)同活動逐漸增多。二、幼兒園健康教育活動設(shè)計（一）幼兒園保健教育活動的設(shè)計主要內(nèi)容（1）日常生活習(xí)慣：主要包括掌握洗手、刷牙的基本方法；養(yǎng)成穿脫、整理衣服的習(xí)慣；會使用手帕或紙巾；坐、站、行、睡姿勢正確；按時排便；養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣；會整理活動用具；保持玩具清潔；關(guān)心周圍環(huán)境的衛(wèi)生等。一、幼兒健康發(fā)展的特點幼兒期是一個人身心發(fā)展的重要時期，幼兒身體的各個器官、系統(tǒng)處于不斷發(fā)育的過程中。教具的選擇針對不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇的教學(xué)用具也不相同，如科學(xué)活動往往用實物、模型、標(biāo)本、錄像等，語言活動比較常用的是圖片、玩具、錄音等，音樂活動主要用樂器、錄音、錄像等。益智區(qū)：幼兒通過觀察、探索、動手操