【正文】 ）幼兒藝術(shù)活動是一種精神的創(chuàng)造活動。（5）關(guān)愛環(huán)境，珍愛生命。這一領(lǐng)域的目標(biāo)主要包括以下幾層含義：（1）保持、鼓勵幼兒的好奇心和探究欲望。 社會領(lǐng)域目標(biāo)：能主動地參與各項活動，有自信心；樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 語言領(lǐng)域目標(biāo)：樂意與人交談，講話禮貌；注意傾聽對方講話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會說普通話。（三）五大領(lǐng)域目標(biāo) 健康領(lǐng)域目標(biāo)：身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。幼兒園課程是幼兒園教育活動設(shè)計及實施的依據(jù)和基礎(chǔ)，幼兒園教育活動則是幼兒園課程得以實現(xiàn)的中介和途徑。以上介紹的種種教育活動形式具有各自的特點和優(yōu)勢，它們之間不是互相排斥的，而是交叉融合的，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和教育目標(biāo)加以靈活運(yùn)用，更好地發(fā)揮它們各自的功能和作用。親子活動：親子活動是指對嬰兒及家長實施親子同樂、親子互動的活動。這是目前在幼兒園教育中越來越提倡的一種學(xué)習(xí)方式，但這一學(xué)習(xí)方式更需要教師具有較高水平的組織能力、探究能力，并了解幼兒的年齡特點。體驗式學(xué)習(xí)：指幼兒親身介入實踐活動中，通過認(rèn)知、體驗和感悟，在實踐過程中獲得新的知識、技能、態(tài)度的方法。這種活動形式更易于教師增強(qiáng)對幼兒的了解，因材施教。分組可以使教師安排的，也可以是自發(fā)組織的活動。”（三）按組織形式分類集體活動：一般是在教師的直接指導(dǎo)組織下進(jìn)行的活動。綜合主題式活動（或稱單元式主題活動）綜合主題式活動主要是指以某一主題為中心組織課程，打破學(xué)科或領(lǐng)域的界限，把學(xué)習(xí)內(nèi)容融會成一種新的體系。學(xué)科課程是指以學(xué)科為中心的課程，即把有價值的知識系統(tǒng)化，形成一定的科目或?qū)W科，將這些知識傳授給學(xué)生，以達(dá)到教育目標(biāo)的課程。（一）幼兒園教育活動是“有目的、有計劃”的教育活動（二）幼兒園教育活動是以教師為主導(dǎo)、以幼兒為主體的教育活動過程（三）幼兒園教育活動是“多種形式”的教育活動二、幼兒園教育活動的特點（一）廣泛性和啟蒙性（二）趣味性和游戲化（三）綜合性和整合型（四）隨機(jī)性和潛在性三、幼兒園教育活動的基本類型（一）按特征分類生活活動生活活動是指幼兒園一日生活中的進(jìn)餐、飲水、睡眠、盥洗、如廁等，幾乎占了幼兒在園的一半時間。（四）組織幼兒園教育活動的技能這部分內(nèi)容主要闡述了幼兒園教師在組織幼兒園教育活動時應(yīng)具備的基本技能，如導(dǎo)入、講解、提問、觀察等，以及這些技能的綜合運(yùn)用，并特別就新教師如何適應(yīng)幼兒園工作進(jìn)行了具體的說明。它是以我國的教育方針為指導(dǎo)，以《規(guī)程》為出發(fā)點，以《綱要》為依據(jù)，以幼兒的全面發(fā)展為根本而編寫的教材。 word格式 整理版《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》教案教育目的與要求 教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計幼兒園教育活動的能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到最基本的、最實用的知識和技能。本書主要包括以下內(nèi)容：（一）幼兒園教育活動的基本理論這部分內(nèi)容主要概括闡述了幼兒園教育活動的含義、特點和基本類型，以及幼兒園教育的目標(biāo)和內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》的意義（一）幼兒園教師進(jìn)行教育活動設(shè)計的前提和基礎(chǔ)（二）為新教師從事和勝任幼兒園的教育工作奠定基礎(chǔ)（三）有助于幼兒教師形成科學(xué)的幼兒教育理念三、學(xué)習(xí)《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》的方法（一）要密切聯(lián)系相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識（二）要培養(yǎng)自己多方面的能力與技能（三）要聯(lián)系幼兒園教育工作的實際（四）養(yǎng)成搜集整理教育信息的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣【作業(yè)】為什么學(xué)習(xí)《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》的方法【課后反思】第一章 幼兒園教育活動的基本理論【教學(xué)目標(biāo)】通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握幼兒園教育活動的基本理論，樹立科學(xué)的兒童觀和幼兒教育觀。區(qū)域活動區(qū)域活動又稱活動區(qū)（活動角）活動，是指幼兒在活動區(qū)內(nèi)進(jìn)行的以自由游戲為特征的活動，是幼兒在園一日生活中的主要活動之一，是滿足幼兒不同興趣和需要的最好途徑。幼兒園的學(xué)科課程具有啟蒙性的特點。 綜合主題式活動的特點 在于建立各學(xué)科之間的自然的、有機(jī)的聯(lián)系。它的特點是全班幼兒在同一時間內(nèi)做同樣的事情，活動過程以教師的引導(dǎo)和組織為主。小組活動的特點是容易調(diào)動幼兒主動積極的操作材料，促進(jìn)幼兒和小伙伴、教師的談話或交流。集體、小組、個體活動有著不同的教育功能，必須互相配合、合理交替、互相補(bǔ)充。特點：情境性和活動性。合作式學(xué)習(xí)：指以共同目標(biāo)的設(shè)計和達(dá)成為先導(dǎo)，以互動合作為基本動力，以小組合作為基本形式的學(xué)習(xí)活動。一般以3歲以下的嬰幼兒為主。四、幼兒園教育活動與幼兒園課程（一）幼兒園課程幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。作業(yè):1什么是幼兒園教育活動？2幼兒園教育活動的特點是什么？試舉例說明3幼兒園教育活動分為哪些種類或形式？4什么是幼兒園課程？幼兒園教育活動與幼兒園課程之間有什么關(guān)系？【教學(xué)反思】第二節(jié)幼兒園教育的目標(biāo)一、我國幼兒園教育目標(biāo)概述教育目的是國家對各級各類教育事業(yè)培養(yǎng)人的統(tǒng)一的質(zhì)量要求，幼兒園教育目標(biāo)是國家的教育目的在幼兒園教育這一階段的具體化，是國家對幼兒園提出的培養(yǎng)人的規(guī)格和要求，是全國各類型幼兒教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)一的指導(dǎo)思想。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感。這一領(lǐng)域的目標(biāo)主要包括以下幾層含義：（1）形成身心和諧的健康觀念。這一領(lǐng)域的目標(biāo)主要包括以下幾層含義：（1）重視語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。這一領(lǐng)域的目標(biāo)主要包括以下幾層含義：（1）建立良好的社會關(guān)系。（2）發(fā)展幼兒實際探究解決問題的能力。 藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。以上五大領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容，從不同角度提出了促進(jìn)幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，而且各領(lǐng)域之間是相互滲透、相互促進(jìn)的：健康領(lǐng)域是幼兒成長的基礎(chǔ)；語言領(lǐng)域是幼兒交流交往、提高認(rèn)知水平的基本條件；社會領(lǐng)域是幼兒發(fā)展的組成部分；科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域是培養(yǎng)幼兒全面素質(zhì)的重要方面。但這些內(nèi)容和要求仍具有很強(qiáng)的概括性，實際上是一種觀念性、方向性、指導(dǎo)性的內(nèi)容，而不是具體的、直接可操作的內(nèi)容。身體認(rèn)識與保護(hù)：主要包括了解自己身體的外形和主要器官，認(rèn)識與保護(hù)五官；初步掌握換牙、護(hù)牙的知識；用眼衛(wèi)生；積極配合疾病預(yù)防與治療；具有探索生命現(xiàn)象的興趣；知道快樂有益于健康，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)不良的情緒情感，形成積極開朗的性格。 學(xué)習(xí)說普通話 語言交往能力 學(xué)習(xí)文學(xué)作品 早期閱讀 日常生活中滲透語言的學(xué)習(xí)三、幼兒園社會教育 形成良好的人際關(guān)系 愛護(hù)自然環(huán)境，適應(yīng)社會環(huán)境 遵守社會規(guī)范，形成良好的社會生活習(xí)慣 加強(qiáng)對自我的認(rèn)識、對他人的認(rèn)識四、幼兒園科學(xué)教育（一）科學(xué)方面 認(rèn)識周圍的自然環(huán)境 認(rèn)識常見物品和材料 認(rèn)識常見的科學(xué)現(xiàn)象 探索發(fā)現(xiàn)活動（二）數(shù)學(xué)方面 量與計量數(shù)與數(shù)量關(guān)系幾何圖形空間方位 時間五、幼兒園藝術(shù)教育（一）音樂方面歌唱活動韻律活動打擊樂器演奏活動音樂欣賞活動識譜（二）美術(shù)方面 繪畫活動手工活動 欣賞活動作業(yè)什么是幼兒園教育活動,它有何特點？它有多少種類型？幼兒園教育的目標(biāo)是什么？幼兒園教育活動的內(nèi)容有哪些？【教學(xué)反思】第二章 幼兒園教育活動設(shè)計的基本要素【教學(xué)目的】通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握幼兒園教育活動的基本理論，樹立科學(xué)的兒童觀和幼兒教育觀。它是以幼兒園教育的目標(biāo)為核心、以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為前提、以幼兒的年齡特點為依據(jù)制定的，是建立在選擇教育活動的內(nèi)容與形式、創(chuàng)設(shè)教育活動的環(huán)境、調(diào)動多方面因素的基礎(chǔ)之上的，也是幼兒園教師長期教育實踐經(jīng)驗的概括和總結(jié)，同時也是評價幼兒園教育活動的依據(jù)之一。（二）科學(xué)發(fā)展性原則科學(xué)發(fā)展性原則是指向幼兒傳授的知識、觀點、技能等應(yīng)該是正確的、準(zhǔn)確的，要符合幼兒認(rèn)識規(guī)律，能夠促進(jìn)幼兒個性的全面發(fā)展，使幼兒從現(xiàn)有的水平向“最近發(fā)展區(qū)”發(fā)展。第二個是潛在的可能的發(fā)展水平，即兒童還不能獨立完成任務(wù)，而必須在教師的幫助下，痛過模仿和自己努力才能完成的智力任務(wù)。由于幼兒神經(jīng)系統(tǒng)易興奮、易疲勞，因此設(shè)計活動時要科學(xué)合理的安排幼兒的活動時間、活動強(qiáng)度，一日活動中注意動靜交替，在同一活動中注意采用多種方式有動有靜地開展活動。（四）啟發(fā)探索性原則啟發(fā)探索性原則是指在教育教學(xué)活動中教師必須善于啟發(fā)誘導(dǎo)，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，激發(fā)幼兒的求知欲望和探索精神，引導(dǎo)幼兒積極思考，提高幼兒主動獲取知識和運(yùn)用知識的能力。（六）全面滲透性原則全面滲透性原則是指教師要善于利用各種有教育價值的因素對幼兒進(jìn)行教育，將各項教育任務(wù)和內(nèi)容滲透到幼兒一日的生活活動之中，做到幼兒事事、時時、處處皆能接受生動而規(guī)范的教育，這樣才能高質(zhì)量的實現(xiàn)幼兒園教育的目標(biāo)。教育活動的設(shè)計雖然有較大的靈活性、變通性，但可以靈活變通的只是設(shè)計的程序，而不是其中的要素。 （三）以“環(huán)境和材料” 為起點設(shè)計的活動程序一年中的季節(jié)和節(jié)日、生活中的偶發(fā)事件、一件隨手可得的材料等都可作為教育活動設(shè)計的起點。（二）教育目標(biāo)的內(nèi)容要全面無論制定哪一層次的教育目標(biāo)，一般都要包括幼兒全面發(fā)展的各個方面和每個方面的全部內(nèi)容，比如體、智、德、美，或態(tài)度、情感、知識、技能、方法，或智力因素與非智力因素等。（四）要適時調(diào)整教育目標(biāo)教育目標(biāo)可以根據(jù)幼兒的特點、表現(xiàn)、興趣、“最近發(fā)展區(qū)”等進(jìn)行適時調(diào)整。幼兒園教育活動目標(biāo)的設(shè)計一定要在活動過程的設(shè)計之前完成。教育活動目標(biāo)一般應(yīng)包括三個方面，即三個維度：情感態(tài)度目標(biāo)、知識技能目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)。同時，在對幼兒教育的過程中，即在日常生活活動、教學(xué)活動以及室內(nèi)外的游戲活動、與家長的配合工作等方面，要注重發(fā)揮教育工作的整體作用。（五）堅持創(chuàng)新型制定教育計劃必須適應(yīng)幼兒園教育改革的發(fā)展形勢，如對人才培養(yǎng)的要求的變化、教育理念的更新、課程模式的創(chuàng)新等，要具有一定的時代性。（二）明確任務(wù)在掌握實際情況的基礎(chǔ)上，按照《綱要》中規(guī)定的教育內(nèi)容和要求，明確計劃期內(nèi)的具體任務(wù)，經(jīng)過層層分解，最后具體落實到諸項計劃之中。因此，明確了任務(wù)以后，必須廣泛收集有關(guān)資料，有比較的選擇那些符合幼兒實際的，科學(xué)的、思想性和趣味性相統(tǒng)一的教育內(nèi)容；或?qū)χ付ǖ膬?nèi)容進(jìn)行挖掘、綜合、創(chuàng)新，以增添活動的情趣，產(chǎn)生對幼兒的吸引力，調(diào)動幼兒的主動性和積極性，發(fā)揮幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力，使幼兒在體、智、德、美等方面全面發(fā)展。計劃的編寫應(yīng)有一定的規(guī)范，可以用文字說明，也可以用表格、網(wǎng)絡(luò)圖式顯示；可以簡述，也可以詳述。本教材根據(jù)計劃的時間，將幼兒園教育活動計劃分為學(xué)年計劃、學(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃和具體活動計劃。大致內(nèi)容包括：上月幼兒情況分析、各領(lǐng)域活動（健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域）、對幼兒的個別教育、環(huán)境設(shè)計、家長工作等。每周工作計劃是幼兒園比較具體的一種教育計劃。其中教育活動主要包括有組織的活動、區(qū)域活動等，這些都要通過周計劃清楚地反映出來。它闡明在一定的活動時間內(nèi)要做什么、怎么做、完成什么目標(biāo)等。包括情感態(tài)度或行為習(xí)慣目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)、知識技能目標(biāo)等方面。（4）活動過程：主要體現(xiàn)目標(biāo)的實施過程和步驟。強(qiáng)調(diào)自然導(dǎo)入，時間占整個活動的1/6。結(jié)束部分：主要是歸納整理本次活動的內(nèi)容。（6）活動評價：一般在活動結(jié)束后由教師本人或其它教師對整個活動過程給予客觀的評價。教育教學(xué)：本學(xué)期，根據(jù)幼兒年齡特點及家長的需求，我們的教育教學(xué)工作將從生活中選題，以節(jié)日、季節(jié)、自我保護(hù)、民間藝術(shù)、我的家鄉(xiāng)等主題開展活動。這也可為孩子進(jìn)入小學(xué)順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。（4）幼兒在園生活情況介紹。（5）學(xué)習(xí)自己吃飯。孩子每天入園要和老師問好，和小朋友問好。讓我們本著“一切為了孩子”的共同目標(biāo)，攜起手來，把我們的孩子培養(yǎng)成為一個高素質(zhì)的人才。（2）能較好地與同伴配合，共同完成比賽項目。（4）《運(yùn)動會進(jìn)行曲》音樂磁帶。①小兔搬家：跨障礙物跑；②我是解放軍：投擲賽；③小牛拉車：接力賽跑；④親子游戲：花樣拍球161。z運(yùn)動器械的準(zhǔn)備、更換、收拾等，由參加該項目比賽的幼兒協(xié)助教師共同完成。活動建議：（1）在設(shè)計運(yùn)動會項目時，教師可啟發(fā)幼兒回憶看過的體育比賽或玩過的體育游戲，動腦筋設(shè)計，要求有一定的速度、力度。值得注意的是，計劃也不是一成不變的，還要根據(jù)各班的實際情況、季節(jié)的變化、偶發(fā)事件的發(fā)生等，進(jìn)行及時的調(diào)整。一、幼兒園教育活動方法概述幼兒園教育活動的方法是指為了完成一定的活動任務(wù)，師生在共同活動中采用的手段，既包括教師教的方法，也包括幼兒學(xué)的方法。二、幼兒園教育活動設(shè)計的方法（一）直觀類方法直觀類方法是幼兒園教育活動的主要方法。（對個別事物的觀察、比較性觀察、長期系統(tǒng)性觀察）。（4）觀察結(jié)束時，要總結(jié)幼兒觀察的印象，讓幼兒將觀察到的知識進(jìn)一步鞏固和條理化。演示法演示法是指教師在教學(xué)活動中向幼兒出示各種實物、教具、模型進(jìn)行示范性操作的一種方法。（2）輔以簡明扼要的講解，使演示的事物與所學(xué)的知識緊密結(jié)合。（完整示范、部分示范、分解示范、不同方向示范等）。范例法范例法是指按教學(xué)要求提供給幼兒一種可模仿的榜樣，它