【正文】 ：29個(gè)。 　　PPT14圖片、文字【片段一】有一次，我脫掉了尿布和鞋子，用腳尖走路，盡量不要讓路上的泥團(tuán)把腳丫弄痛。）那魔力到底來自何方？答案就在這本書里，你有信心找到這神奇的魔力嗎？那課后盡情地去閱讀去尋找吧！ 　　孩子們，愿你們每讀一本書都帶著熱情和虔誠去讀，因?yàn)?，總有一種感動(dòng)會(huì)觸動(dòng)我們的心靈。 　　生齊讀。 　　PPT12： 　　阿布，我的大象哥哥 　　豹子很危險(xiǎn)，但我照樣跟它玩。簡(jiǎn)介在哪兒呢？（它一般在封面內(nèi)側(cè)或第一頁，有些書也有可能在封底，這本書的內(nèi)容簡(jiǎn)介就在封底。（法國小女孩蒂皮，1990年出生于非洲納米比亞。 　　師：19世紀(jì)末，杰出的法布爾先生捧出了一部《昆蟲記》，世界響起了一片贊嘆之聲，并且這片贊嘆聲響徹了100多年，直到今天！在21世紀(jì)的今天，有一個(gè)小女孩兒，她被稱為非洲原野上的精靈，她能聽懂動(dòng)物的語言，她是誰？請(qǐng)看——播放PPT2：視頻。 LINEHEIGHT： 35px。 　?。?）重點(diǎn)理解馴化的在文中的含義 　　（2）自己讀讀文章，看看從哪些地方看出杰比是非常危險(xiǎn)的。聯(lián)系文章內(nèi)容理解“馴化、迷惑不解”等詞語在文中的含義。 　　二、初讀課文 　　 　?。?）用自己喜歡的方式理解詞語，把課文讀準(zhǔn)確。23 我的野生動(dòng)物朋友 齊讀注釋 　　2. 簡(jiǎn)介蒂皮 　　出示：法國小女孩蒂皮，1990年出生于非洲納米比亞。 MARGINBOTTOM： 8px。 　?。ㄈW(xué)習(xí)第三部分：豹子很危險(xiǎn)，但我照樣跟它玩 　　在描寫與豹子杰比之間發(fā)生的故事時(shí)，作者在小標(biāo)題的前半部分就非常明確地告訴我們——豹子很危險(xiǎn)。正如她書中所說的——它們也是這個(gè)地球的主人。希望大家今后再接再厲，讓書成為我們的朋友。師：他們是蒂皮的爸爸媽媽，都是野生動(dòng)物的愛好者。 　　C先自己讀一讀，好，誰來讀？ 　　D從她說的話中，你感受到這是個(gè)什么樣的女孩？ 　　讀簡(jiǎn)介： 　　師：在沒有看一本書之前，想馬上知道整本書寫什么，你有好辦法嗎？貼板書：讀簡(jiǎn)介。應(yīng)該說，這些都是我們初次接觸一本書時(shí)，常用的一種略讀的讀書方法。 　　師：自由讀一讀這段話，你仿佛看到了什么？ 　　生描述。 　　這本書是由（ ）個(gè)小故事組成，里面有（ ）多幅插圖，其中，你感興趣的故事是（ ）。 　　師：阿布是誰呀？它到底有多大，多高，多重呢？ 　　生比劃、猜測(cè)、描述，師補(bǔ)充。側(cè)板書：130多幅 　　師：（PPT10：邊自動(dòng)播放精美圖片，邊解說）插圖并不是每頁都有的，而是在表現(xiàn)故事中心或者描寫主要人物或者是體現(xiàn)重要情節(jié)時(shí)，才會(huì)配上恰當(dāng)?shù)膱D片。蒂皮就喜歡騎在鴕鳥背上在非洲大叢林中狂奔。想看嗎？大家看，老師把這本書帶來了。 　　水平目標(biāo)：在教學(xué)中，潛移默化地實(shí)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)水平、想象水平，形成初步的鑒賞水平。這是我們這些普通人無法了解，甚至覺得不可思議的。 　?。?）歸納作用?！?　　“一次，天氣很熱，我脫掉了尿布和鞋子——我常常這樣做——用腳尖走路，盡量不要讓路上的泥團(tuán)把腳丫弄痛。小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文《我的野生動(dòng)物朋友》教案 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　，讀準(zhǔn)“盡量、惡心、陷阱、馴化、徑直、處罰”等詞語的音；聯(lián)系上下文理解“小心翼翼、驚慌失措、迷惑不解”等詞語的意思。 　　①交流句子 　　“阿布體重5噸，但它從來不會(huì)踩著我。 　　交流歸納：看來，作者與它們有著深厚的感情，難怪作者稱這些野生動(dòng)物為——我的野生動(dòng)物朋友?！?　　句子2：有一次，我跟它玩…… 　　句子3：于是…… 　　句4：……它高興得不得了 　?。?）現(xiàn)在你明白作者為什么明知豹子危險(xiǎn)，還會(huì)