【正文】 以寫人為主的記敘文，感發(fā)點(diǎn)往往是人物最突出的精神、品德等特點(diǎn)、最有價(jià)值的言論行動(dòng)。二、作前準(zhǔn)備深刻地讀懂原文。一個(gè)個(gè)故事引人入勝，帶我走入一個(gè)新的文學(xué)殿堂。我想，當(dāng)他的的母親收到這份特殊的禮物時(shí)一定會(huì)很驚喜，而且知道花的來(lái)歷時(shí)，還會(huì)流下感動(dòng)的淚水?！蔽覀兤鋵?shí)應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心父母，感恩父母呀。媽媽抱著我親了又親，說(shuō)：“寶貝這么小，竟然就會(huì)給媽媽‘賺錢’了！多好的獎(jiǎng)品啊，謝謝寶貝！”現(xiàn)在想起來(lái)，原來(lái)實(shí)現(xiàn)愿望的途徑不是向媽媽要來(lái)某樣?xùn)|西，或者向別人伸手去要，而是通過(guò)自己的努力和汗水換來(lái)，這努力和汗水換來(lái)的一切我感到特別幸福和快樂(lè)。要寫得有真情實(shí)感。內(nèi)容決定形式。否則，會(huì)在文章一開(kāi)頭就給自己人為地設(shè)立障礙，使文章不能順暢表達(dá)。小學(xué)生怎樣寫好讀后感一、通讀全文只有掌握了全文，才能談得上寫讀后感，是不是？這其中，特別是精華段落，要重點(diǎn)的多讀幾次。一篇文，一本書，一部影視片，一出戲劇，內(nèi)容有簡(jiǎn)有繁，線索有多有少，人物有主有次，觀點(diǎn)有深有淺，寫讀后感不可能面面俱到。根據(jù)不同類型的讀后感可采用不同的結(jié)尾形式。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，而非“檢討書”或“保證書”，呵呵?！　∶慨?dāng)我有了一個(gè)新的愿望，我就會(huì)想起這本《五毛錢的愿望》，并且會(huì)翻翻這本書，它，給了我一把實(shí)現(xiàn)愿望的鑰匙——“一分耕耘，一分收獲”。 5 。故事講的是蔁苒弟兄倆為了在母親節(jié)來(lái)臨時(shí)給母親送上一份特殊禮物——十一枝康乃馨，而到花店打工的故事。是嗎？是嗎？是，但他的愿望給巫師村的三個(gè)孩子帶來(lái)了多大的災(zāi)難和麻煩啊！ 　　五毛錢就能買一個(gè)愿望？誰(shuí)會(huì)相信呢？這真的是泰德司?布林想讓顧客信任他的象征嗎？還是他落下的一個(gè)陷井？帶著許多充滿童趣的問(wèn)號(hào)，我緩緩打開(kāi)了封面……　　故事虛幻而真實(shí)，令人難以置信又令人心服口服。寫讀后感可以深化對(duì)文本的理解。我們研讀某篇作品后，必然會(huì)