培智學校8加幾教學設(shè)計(留存版)
【正文】 部分，先讓學生在剛學的運用湊十法計算8加幾，鞏固知識的。；小明原來有8個蘋果，老師又給了小明7個，小明現(xiàn)在有多少個？（1） 通過第一個問題引導學生，并列式計算。從8根小棒里拿出6根給4湊成10，再把一個十和剩下的2個一合起來是12.A. 教師邊擺邊說。（3） 讓學生先獨自想一想，再利用小棒擺一擺，算一算8+4=？然后和同桌說一說。 ，并能正確掌握。 。二、算法交流，分析比較。（注：在這一過程中要注意各類學生能力的不同，提出不同問題，使每類學生的能力都可以得到提高。學生合作動手擺一擺，創(chuàng)設(shè)了一種民主、開放的教學氛圍，有利于學生之間的團結(jié)協(xié)作能力，學生之間可以互相幫助，盡情表達、交流。 聯(lián)系實際，靈活運用。（教師板書）第三種：拆8給4湊十。（教師根據(jù)學生回答板書8+4= ）（2）列式完畢，說一說，可以用什么方法計算？ 設(shè)想：學生可能出現(xiàn)：A. 數(shù)數(shù)B. 湊十法， 這時教師讓學生說說湊十法的小口訣，再生成算法。【教學目標】A類；，并進一步掌
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