負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)優(yōu)秀教案(留存版)
【正文】 師：老師收集了某天三個(gè)城市的最低溫度資料，并用溫度計(jì)顯示。教學(xué)難點(diǎn)用正負(fù)數(shù)描述生活中的現(xiàn)象。（教師板書）師：現(xiàn)在，我們可以說這天三亞的氣溫是＋20℃，哈爾濱的氣溫是－20℃。師：從溫度計(jì)上觀察，0攝氏度以上的數(shù)都是正數(shù)，0攝氏度以下的數(shù)都是負(fù)數(shù)。教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。完成教材第4頁(yè)的練一練。教學(xué)用正數(shù)和負(fù)數(shù)區(qū)別表示相反方向運(yùn)動(dòng)的路程。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在盈與虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個(gè)相反方向運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)實(shí)的情境中應(yīng)用負(fù)數(shù)，進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義。三、描述正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義。師：三亞和哈爾濱的氣溫一樣嗎？師：在數(shù)學(xué)上怎樣區(qū)分零上20攝氏度和零下20攝氏度的呢？介紹正負(fù)數(shù)的讀寫法。教學(xué)目標(biāo)在現(xiàn)實(shí)情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，理解正負(fù)數(shù)及零的意義，掌握正負(fù)數(shù)表達(dá)方法。出示圖片：南京0攝氏度。同樣的各地的海拔一樣嗎？（出示例2）師:新疆吐魯番是我國(guó)還把最低的地區(qū),你知道它的海拔高度是多少嗎？師：從圖中你知道了什么？師：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)，珠穆朗瑪峰比海平面高，吐魯番盆地比海平面低。師：像零攝氏度以上與零攝氏度以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和
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