【正文】 于是小凱不斷的創(chuàng)造狀況打擾媽媽，想引起媽媽的注意，然后再順利的進入媽媽的被窩。在課上也有些幼兒的注意力不是很集中的　　在幼兒的語言方面我現(xiàn)在覺得與日常的平日生活息息相關的，他平日里見得多了，看的多了就自然而然就會了，有的幼兒他本來是會的，但是他不想舉手，只有給他們一個充足的時間慢慢的跟幼兒講，讓他們說，他們也肯說也肯動腦筋的，他們把想說的都用在上課講話上，課沒有認真聽，都用在講話上了?！洞笮馨畎睢分械陌畎钍且恢豢释坏脚笥训拇笮?，從大熊邦邦變身為小丑邦邦，故事的情節(jié)的微妙變化帶給孩子故事外的思考：人不能只盯著自己的不足，也應看到自己的長處；交朋友不能只看外表，而要通過平時的生活全面地了解一個人，這樣結交的朋友才是真正的朋友?；顒觾?nèi)容、問題設計層層遞進。 故事情節(jié)的微妙變化帶給孩子故事外的思考：人不能只盯著自己的不足，也應看到自己的長處；交朋友不能只看外表，而要通過平時的生活全面地了解一個人，這樣結交的朋友才是真正的朋友。整節(jié)課還是較為平淡，沒有緊張和神秘的感覺，相對與之前的兩節(jié)課我覺得這次有很大的進步，雖然活動中有體現(xiàn)小狐貍的天真和三個咕嚕嚕的機智，但是因為老師沒進行總結，使得沒有得到提升，教師在過程中沒有及時的抓住重點來進行引導，交流討論應該要牽引到生活中。百崎中心幼兒園大二班早期閱讀典型案例分析典型案例：（一）觀察時間：2014年2月26日 星期三 上午 執(zhí)教者：潘珊珊觀察內(nèi)容：反思探索活動——秘密