【正文】 詞語、句子）選擇正確的讀音。復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法：（1）筆畫：本冊(cè)書中出現(xiàn)的24個(gè)新筆畫。 （ ）—（ ），有的學(xué)生就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。C、 順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音，特定聲母y、w的順序排列。 （4）通過測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)充。 （2）通過各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。 結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。 全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫其中的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。閱讀上則表現(xiàn)出不會(huì)聯(lián)系前后靈活運(yùn)用，尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。學(xué)生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認(rèn)真對(duì)待考試，又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。 結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。 根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。 語文園地二（59~73頁） （1）熟讀課文 （2）通過各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。分類進(jìn)行漢語拼音、字、詞、句、閱讀、寫話復(fù)習(xí)與練習(xí)。n音近：en—eng、in—ing、eng—ong（3）整體認(rèn)讀音節(jié)：整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀，不用拼讀。5）給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。（綠、兩、禮、蓮、離、流）前鼻韻母en、in：們、心、樹、陰（您、問、信、緊）后鼻韻母eng、ing：升、正、生、風(fēng)、豐、分、聽、廳、青。比如：（ ）的小河，可以問學(xué)生，你看到過什么樣的小河？學(xué)生可能會(huì)答：我看到過彎彎的小河，看到過清清的小河，長(zhǎng)長(zhǎng)的小河……要打開學(xué)生的思路，幫著總結(jié)，我們可以從事物的形狀、顏色、感覺等幾方面來想。ng )二，三，土，王丨 豎(sh249。) 鉤(gōu)鳥，用，月ㄥ 撇(piě)折(zh233。)提(t237。)：沉著；(zh225。③[從]雨點(diǎn)從云彩里飄落下來。媽媽是一名醫(yī)生。 小鴨畫楓葉。屋子里有一臺(tái)電視。飛機(jī)越飛越高。②[誰干什么]樂樂洗水果。) 撇(piě) 專三、漢字間架結(jié)構(gòu)表結(jié)構(gòu)方式例字 間 架 比 例獨(dú)體結(jié)構(gòu) 米、日 　方正品字形結(jié)構(gòu) 品、森 　各部分相等上下結(jié)構(gòu) 思、華 　上下相等 霜、花 　上小下大 基、想 　上大下小上中下 構(gòu) 意、 　上中下相等 褒、裹 　上中下不等左右結(jié)構(gòu) 村、聯(lián) 　左右相等 偉、搞 　左窄右寬 剛、郭 　左寬右窄左中右結(jié)構(gòu) 街、坳 　左中右相等 灘、傲 　左中右不等全包圍結(jié)構(gòu) 圓、國 　全包圍半包圍結(jié)構(gòu) 醫(yī)、叵 　左包右 慶、尾 　左上包右下 勻、句 　右上包左下 遍、建 　左下包右上 聞、閑 　上包下 函、兇 　下包上四、課文詞語一年級(jí)語文（人教版）上冊(cè)100個(gè)會(huì)寫字組成的詞語（供聽寫使用）第一單元：一個(gè) 二十 三個(gè) 十月 木頭 禾苗 上下 土地 個(gè)人 八月 一日 出入 大山 天上 大小 天天 個(gè)子 入口 個(gè)人 木馬 第二單元：人口 大火 中文 六個(gè) 七人 兒子 九十 無人 無力 日子 日出 大門 月牙 月兒 不開 五四 開門 門口 日月 第三單元：入耳 木耳 耳目 頭上 大米 不見 白米 白云 白天 水田 水電 山水 也是 長(zhǎng)大 山上 出入 飛鳥 馬上 公車 車上 鳥兒 馬車 電車 公開 白馬日出 出門 開車第四單元：牛羊 大小 多少 毛巾 大牙 月牙 尺子 蘿卜 心中 大風(fēng) 水力 力氣 手心 開心 小心 中心 水田 風(fēng)車 電力出力 公牛 山羊 小手 水手公園 風(fēng)光 水牛 開水 第五單元：廣大 上升 手足 走人 走開 走走 大方 半天一半 下巴 工業(yè) 本子 平方 書本 書目 自己 東西 作業(yè) 東風(fēng) 一回 回來 回去 東方 書皮 西天 水平 皮毛 牛皮 羊皮 回頭 出走 走出 平安第六單元：生日 出生 公里 心里 里面 水果 果子 果皮 果木 幾個(gè) 用力 小魚 今天 正 好風(fēng)雨 兩人 瓜果 木瓜 西瓜 瓜子 大衣 毛衣 風(fēng)衣 上衣 外衣 來去 一年 年月 左右 雨衣 兩個(gè) 今年 魚片 正月㈠、 [字變魔術(shù)]①加一筆：“日”+“一筆”→目、白、電、田、申、由、甲、舊、旦“目”+“一筆”→自“米”+“一筆”→來②加兩筆：“口”+“兩筆”→目、白、電、田、申、由、甲、舊、旦③減一筆：自→白、目 鳥→烏④減兩筆：公→八 云→二 車→十 白→口 田→口 電→口㈡、[多音字]長(zhǎng)（zhǎnɡ）:長(zhǎng)高，長(zhǎng)大，廠長(zhǎng)；ch225。)斜(xi233。) 切、長(zhǎng)乛 橫(h233。5）可以做一做看圖寫句子。7）結(jié)合句子或詞語的確選字填空。（3） 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。上的兩點(diǎn)要去掉，反過來，音節(jié)的分解時(shí)，比如：jB、 音近字母：我們南京人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、后鼻韻母不分，這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí)：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。 （3）多寫要求會(huì)寫的字。 復(fù)習(xí)計(jì)劃 拼音部分 （1）聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，聲調(diào)的讀法。 區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。除去拼音外，教師可以認(rèn)真研究教材的價(jià)值，把具有相同價(jià)值取向的教材進(jìn)行組合，既給學(xué)生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過程中，保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)幫助孩子梳理知識(shí)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。 復(fù)習(xí)形式： 以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。 （