【正文】 點(diǎn)，用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)，就是學(xué)習(xí)知識(shí)、本領(lǐng)時(shí)，興趣是十分重要的，它產(chǎn)生的作用不可小視，是其它很多東西所無(wú)法比擬的。 【 提問(wèn) 】 作者在文章中所說(shuō)， 童年的兩件趣事極大地豐富了我對(duì)世界的理解力，并且引導(dǎo)我走上成為一個(gè)理論物理學(xué)家的歷程 。n） 怪 誕 （ d224。代表著作 《 超越時(shí)空 》 、 《 量子場(chǎng)論 》等。 2. 建立自己的原子對(duì)撞機(jī) 。 【 提問(wèn) 】 在作者所說(shuō)的第二件趣事中，除了作者自身的興趣外，還有沒(méi)有其它外在的因素在影響著作者？ ? 有，這就是作者所說(shuō)的中學(xué)的老師，他們給作者講述 人類歷史上最偉大的科學(xué)家 的故事，這是第二件趣事產(chǎn)生的直接因素。 總之，因?yàn)橛辛伺d趣，于是就有了樂(lè)于為之奮斗的目標(biāo)，然后就有了堅(jiān)持不懈的動(dòng)力，再然后就有了收獲以及隨之而來(lái)的快樂(lè) 賞經(jīng)典句 ? 我不知道在別人看來(lái)，我是什么樣的人；但在我自己看來(lái)，我不過(guò)就象是一個(gè)在海濱玩耍的小孩，為不時(shí)發(fā)現(xiàn)比尋常更為光滑的一塊卵石或比尋常更為美麗的一片貝殼而沾沾自喜，而對(duì)于展現(xiàn)在我面前的浩瀚的真理的海洋，卻全然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。我們首先假設(shè)有一些生活在二維平面世界的生命，它們的世界里只有長(zhǎng)和寬，根本無(wú)法理解第三維 ——“高 ” 這一維。由于他舉止緩慢，不愛(ài)同人交往，老師和同學(xué)都不喜歡他。１９１９年，英國(guó)天文學(xué)家愛(ài)丁頓的日全食觀測(cè)結(jié)果證實(shí)了愛(ài)因斯坦所作的光線經(jīng)過(guò)太陽(yáng)引力場(chǎng)會(huì)彎曲的預(yù)言。有時(shí)老師專門(mén)安排一兩個(gè)自學(xué)單元，讓學(xué)生自學(xué)后，選一個(gè)重點(diǎn)給全班講出來(lái)或提交讀書(shū)報(bào)告?？傊?，一門(mén)課要想得到好成績(jī)，就要付出持之以恒的努力，就要積極地參與。說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)就是 “ 學(xué)科能力 ” ，說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)就是 “ 考試能力 ” 。這恐怕也是儒家講的修身，齊家，治國(guó)，平天下的道理。 韓寒在他的 《 通稿 2022》 里面談到中國(guó)有一個(gè)概念一錯(cuò)錯(cuò)了幾十年，那就是 “ 全面發(fā)展學(xué)生 ” 。學(xué)生們通過(guò)這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅鍛煉了與他人的合作協(xié)調(diào)能力和組織能力，提高了自信心，而且還享受著思考與創(chuàng)作的樂(lè)趣。例如，家政課是一門(mén)必修課，其內(nèi)容包括烹調(diào)、縫紉、家用電器的使用和簡(jiǎn)單維護(hù)，房屋的簡(jiǎn)單修繕，如何做父母及喂養(yǎng)小孩等，而且每項(xiàng)內(nèi)容都配之以實(shí)踐：學(xué)校有專用的廚房讓學(xué)生們實(shí)踐做飯，有縫紉機(jī)供學(xué)生們做自己設(shè)計(jì)的衣服，有車間共學(xué)生們做木工活，還有專門(mén)設(shè)計(jì)好帶電腦程序的假娃娃供學(xué)生們帶回家里 ” 喂養(yǎng) ” ，老師根據(jù)電腦記錄給分，老師還專門(mén)帶學(xué)生去附近的幼兒園實(shí)踐如何帶弟弟妹妹。這時(shí)候愛(ài)因斯坦閱讀的書(shū)就是數(shù)學(xué)、物理和許多哲學(xué)家的書(shū)。一次，在依薩爾河岸野餐時(shí)，一位親戚說(shuō)，小愛(ài)因斯坦很嚴(yán)肅，當(dāng)其他的孩子都在互相玩耍、逗樂(lè)時(shí)，他卻獨(dú)自坐著看湖的對(duì)岸。根據(jù)阿爾伯特 往往一件事物，從表面上看枯燥無(wú)味、無(wú)從著手，但假若你肯嘗試著去了解它，也許一開(kāi)始有難度，但興趣總會(huì)慢慢發(fā)生的。 第二件趣事是指作者在八歲時(shí)曾聽(tīng)過(guò)的一個(gè)有關(guān)整個(gè)人類歷史上最偉大的科學(xué)家的故事。 “科學(xué)家”研究的局限性。一名物理學(xué)家的教育歷程 加來(lái)道雄 （人物簡(jiǎn)介類說(shuō)明文） “鞠躬盡瘁，死而后已 ” “ 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) ” “ 了卻君王天下事，贏得生前身后名 ” “ 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 ” “ 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛 ” 人生是一種過(guò)程，是一種親歷的過(guò)程。 。 【 提問(wèn) 】 課文中閱讀多維空間歷險(xiǎn)故事和統(tǒng)一場(chǎng)理論書(shū)籍兩小段內(nèi)容，對(duì) “ 教育歷程 ” 的敘述有什么作用 ？ ? 課文的重點(diǎn)是童年趣事和建立實(shí)驗(yàn)室，這三個(gè)事例已經(jīng)把“教育歷程”完整地勾畫(huà)出來(lái)。從 “ 知之深則愛(ài)之切，愛(ài)之切則知之深 ” 可以看出，興趣與認(rèn)識(shí)有著密切的聯(lián)系。愛(ài)因斯坦相對(duì)論所說(shuō)：我們生活中所面對(duì)的三維空間加上時(shí)間構(gòu)成所謂四維空間。母親玻琳深情的為自己的孩子辯護(hù)： “ 他是沉靜的，因?yàn)樗谒妓鳌? １９０５年，年僅２６歲的愛(ài)因斯坦發(fā)表了三篇論文，在物理學(xué)三個(gè)不同領(lǐng)域取得了歷史性成就，特別是狹義相對(duì)論的提出，使人類對(duì)于空間、時(shí)間和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)發(fā)生了革命性變化，標(biāo)志著物理學(xué)新紀(jì)元的到來(lái)。再如，學(xué)校專門(mén)為學(xué)商科