【正文】 些條件？ 學(xué)生分組討論，老師從硬件和軟件兩個(gè)方面來(lái)總結(jié)。 問(wèn) 卷 內(nèi) 容 參 觀 結(jié) 果 共有多少臺(tái)機(jī)器連入網(wǎng)絡(luò)？ 使用什么方式上網(wǎng)？ 你看到了哪些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備？ 簡(jiǎn)單的連接圖 鹽城市初級(jí)中學(xué) 李秀梅 鹽城市新課程培訓(xùn) 案例 6：第一、二節(jié)內(nèi)容之后，建議安排一課時(shí)綜合實(shí)踐進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的基本操作： （ 1）申請(qǐng)電子信箱，發(fā)送與接收郵件； （ 2）對(duì)電子郵件的管理； 對(duì)于電子郵件，可以采用普通通信模式與電子郵件模式進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，加深理解兩個(gè)協(xié)議的作用 STMP、 POP3 。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中各種對(duì)象屬性設(shè)置的基本方法及基本規(guī)律。 鹽城市初級(jí)中學(xué) 李秀梅 鹽城市新課程培訓(xùn) 第 2節(jié) 制作網(wǎng)站 制作網(wǎng)站是本單元的重點(diǎn)，這部分內(nèi)容也比較多，所以分以下幾個(gè)內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)： （ 1）認(rèn)識(shí) frontpage 制作網(wǎng)站首頁(yè)；（ 2）應(yīng)用表格布局網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)（包括給網(wǎng)頁(yè)添加動(dòng)態(tài)效果）；（ 3）制作具有交互功能的網(wǎng)頁(yè)；（ 4）框架網(wǎng)頁(yè)的制作 ；（ 5）設(shè)置超級(jí)鏈接 。 設(shè)置網(wǎng)頁(yè)動(dòng)感效果（如制作滾動(dòng)字幕、設(shè)置字幕屬性、插入菜單中 web組件、設(shè)置組件屬性等）師提示讓學(xué)生自行探索。 過(guò)程與方法： （ 1）作品展示 教師從學(xué)生作品中選出幾個(gè)主題網(wǎng)站展示出來(lái)，學(xué)生通過(guò)觀察和比較，看看哪個(gè)主題網(wǎng)站做得好。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，開展互評(píng)前教師可教會(huì)學(xué)生設(shè)置共享文件夾或者 FTP的使用，以達(dá)到課堂內(nèi)的互訪。 鹽城市初級(jí)中學(xué) 李秀梅 鹽城市新課程培訓(xùn) 案例 4：（ 2）應(yīng)用表格布局網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu) 師活動(dòng)：展示無(wú)表格結(jié)構(gòu)和有表格結(jié)構(gòu)的網(wǎng)頁(yè)，通過(guò)對(duì)比文字、圖片的排版效果，引入表格在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的作用并揭題。 作品的規(guī)劃：從作品結(jié)構(gòu)、作品內(nèi)容（欄目名稱、主要內(nèi)容、媒體形式等）、作品版面、作品風(fēng)格四個(gè)方面來(lái)規(guī)劃設(shè)計(jì)。 （ 2）掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中各種對(duì)象屬性設(shè)置的基本方法及基本規(guī)律。 案例 5：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)（第 2課時(shí)） 組織學(xué)生參觀整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)或機(jī)房網(wǎng)絡(luò)的連接方式。這個(gè)案例比較詳細(xì)。 如果無(wú)法做到每節(jié)課提交學(xué)生作品的話，我們就把評(píng)價(jià)分到每節(jié)課中去，每節(jié)課結(jié)束都對(duì)相應(yīng)部分作自評(píng)、學(xué)生互評(píng)，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。 多媒體作品的制作，不要求面面俱到，要教給學(xué)生解決問(wèn)題的辦法，要多讓學(xué)生自己探索，還要注意運(yùn)用已有知識(shí)的遷移。第二部分以教師講解演示為主，讓學(xué)生了解常見的多媒體制作工具，熟悉多媒體制作工具的功能和使用方法。 教學(xué)難點(diǎn)： （ 1）整體構(gòu)思多媒體作品，在充分表現(xiàn)主題內(nèi)容的基礎(chǔ)上突出創(chuàng)意。在具體教學(xué)時(shí)，教師先作簡(jiǎn)單講解及演示，然后要求學(xué)生結(jié)合有關(guān)任務(wù)，通過(guò)實(shí)踐探究來(lái)學(xué)習(xí)。 案例 5：多媒體作品評(píng)價(jià) 這里我提供三種方案： 有條件的學(xué)校可以將學(xué)生每節(jié)課制作的作品提交，下一節(jié)課讓學(xué)生接著做，最后形成一個(gè)整體，按照設(shè)定的評(píng)價(jià)表進(jìn)行評(píng)價(jià)。 鹽城市初級(jí)中學(xué) 李秀梅 鹽城市新課程培訓(xùn) 案例 2：常見的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備 活動(dòng)：通過(guò)讓學(xué)生參觀本校網(wǎng)絡(luò)中心或機(jī)房，來(lái)了解網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。上網(wǎng)的方式分有線和無(wú)線方式。 鹽城市初級(jí)中學(xué) 李秀梅 鹽城市新課程培訓(xùn) 一、 《 課程指導(dǎo)綱要 》 中的內(nèi)容要求 第 11單元 設(shè)計(jì)主題網(wǎng)站 這部分教學(xué)內(nèi)容的目的是實(shí)現(xiàn)大綱中提出的“ 綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決生活和學(xué)習(xí)中的復(fù)雜問(wèn)題，將技術(shù)的文化特性與個(gè)性表達(dá)融為一體，通過(guò)信息的加工、組織，體驗(yàn)信息及信息技術(shù)的創(chuàng)新利用。 值得說(shuō)明的是：主題網(wǎng)站設(shè)計(jì)與多媒體作品制作這兩個(gè)單元有許多相似的地方，在講解的時(shí)候可以采用類比法講解。見后面參考資料。 教師在設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)提綱時(shí)，盡可能將網(wǎng)頁(yè)之間的超鏈接的方法溶于自學(xué)提綱中。剛剛大家提出了很多很好的意見，現(xiàn)在我們進(jìn)行較全面、準(zhǔn)確的總結(jié)，制定出合乎自己實(shí)際的主題網(wǎng)站評(píng)價(jià)指標(biāo)量表，填寫下表： （ 4）評(píng)價(jià)指標(biāo)的檢驗(yàn)與修正 每個(gè)小組各派一名代表展示已完成的主題網(wǎng)站，并對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我評(píng)價(jià)和介紹本組的分工合作情況。 難點(diǎn)處理： 框架網(wǎng)頁(yè)的保存是教學(xué)中的難點(diǎn)，既要讓學(xué)生了解每個(gè)框內(nèi)頁(yè)面是獨(dú)立的又要讓學(xué)生了解它們之間又有相互的聯(lián)系。 師生共同討論、對(duì)比 frontpage 軟件與 word文字處理軟件的共同點(diǎn)和不同之處，逐步進(jìn)入教學(xué)主題 ——網(wǎng)站建立與首頁(yè)設(shè)計(jì)。 鹽城市初級(jí)中學(xué) 李秀梅 鹽城市新課程培訓(xùn) 三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析 教學(xué)難點(diǎn) （ 1）不同對(duì)象屬性設(shè)置、網(wǎng)頁(yè)動(dòng)態(tài)效果設(shè)計(jì)。 鹽城市初級(jí)中學(xué) 李秀梅 鹽城市新課程培訓(xùn) （四）對(duì)于網(wǎng)絡(luò)道德教育，應(yīng)擺脫傳統(tǒng)的說(shuō)教方式，采用活動(dòng)和討論的形式，激發(fā)學(xué)生思考，活躍課堂氣氛。）