【正文】 │ 鐵呀 得兒 │喂 0│丁丁 丁丁│ 丁丁 丁丁│ 丁丁 得兒│ 喂 0│咦 0│小 雞│ 小 鴨│ 跟著 唱 │呀 －│嘰嘰 嘰嘰 │嘎 嘎│嘎呀 得兒 │喂 －反思：歌詞的記憶有些困難。教學(xué)目標(biāo)：能整齊的演唱《小小音樂(lè)會(huì)》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。學(xué)習(xí)歌曲《你聽(tīng)，什么敲響了》，參與創(chuàng)造性活動(dòng)“奏一奏，畫一畫”，初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，并樂(lè)意與他人合作。播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》。齊唱、分組唱。用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲 分句學(xué)唱。）在空白處填詞，并唱一唱。四、學(xué)情分析：一年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園跨進(jìn)小學(xué)的大門，尚未養(yǎng)成良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。2007－2008學(xué)年第一學(xué)期音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教案 胥口中心小學(xué) 許麗華教學(xué)計(jì)劃一、全冊(cè)教材分析：本冊(cè)教材包括八個(gè)單元。集體舞 《娃哈哈》。（師激趣：小朋友們自己就能來(lái)創(chuàng)編，不信試一試。模仿自己的小玩具也來(lái)隨著音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》走一走。注意教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。有哪些小動(dòng)物？它們都想來(lái)唱歌。在參與了音樂(lè)游戲《你聽(tīng)，什么敲響了》后，能分辨常見(jiàn)打擊樂(lè)器的不同音色。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：《小小音樂(lè)會(huì)》師:你還想邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物、攜帶哪些樂(lè)器來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)呢？與小朋友一起創(chuàng)編歌詞。）小朋友試一試。能與其他同學(xué)同步開(kāi)始結(jié)束。根據(jù)觀察的體驗(yàn)?zāi)軇?chuàng)編歌詞。通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，能聽(tīng)辨出獨(dú)唱與齊唱。）聽(tīng)《廚房交響曲》你聽(tīng)到了什么？各種用具發(fā)出的聲音有什么不同？學(xué)生各自準(zhǔn)備1~2件廚房用具，敲敲，聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)他們的音響特點(diǎn)。教師有感情地將歌曲演唱一遍，再度引起學(xué)生的興趣。在聽(tīng)賞中獲得莊嚴(yán)、自豪和歡欣鼓舞兩種積極的情緒體驗(yàn)。用歡快的情緒演唱歌曲《多快樂(lè)》。首先必須掌握歌曲的節(jié)拍，為此在學(xué)唱歌曲、配伴奏兩個(gè)環(huán)節(jié)都安排了隨歌曲節(jié)拍拍手的步驟；其次，讓學(xué)生熟悉碰鈴、鈴鼓，熟悉節(jié)奏譜，為此先徒手練習(xí)數(shù)遍；最后讓學(xué)生用樂(lè)器實(shí)際練習(xí)，隨歌曲伴奏。介紹國(guó)歌的來(lái)歷，講述作曲家聶耳的故事。 再聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)在唱什么？學(xué)生再次欣賞，說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《上學(xué)歌》動(dòng)學(xué)一學(xué) 多媒體出示形態(tài)各異的“鴨子”圖像：鴨爸，鴨媽，鴨兒子等用嗓音模仿鴨子的叫聲，找節(jié)奏型ⅹ—，ⅹ，ⅹⅹ 媒體出示：長(zhǎng)著┆扁嘴┆ 巴 ┆ 腳丫┆不分┆ 叉 ┆ ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga 走路┆左右┆ 擺 ┆ 游泳┆是專┆ 家 ┆ ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga 分別指導(dǎo)念一念。 教師示范在不同的地方變化時(shí)唱。 第三句5 6 1 │ 1 2 3 │ 5 5 6 5 │ 3 │ 小 狗 小 貓 跟著 唱 呀， 小 狗 小 貓 搖頭 擺 尾， 第四句2 2 2 3 │ 5 5 │ 6 2 7 6 │ 5 │┃ 汪汪 汪汪 咪 咪 咪呀 得兒 喂。設(shè)計(jì)雙響筒，三角鐵和串鈴的圖形譜。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞帶、音樂(lè)帶、鋼琴第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：《傳、傳、傳》動(dòng)：音樂(lè)游戲《傳、傳、傳》教學(xué)目標(biāo)：能用不喊叫的聲音演唱歌曲，并能熟練的掌握樂(lè)曲的伴奏。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)：玩具兵進(jìn)行曲唱：玩具進(jìn)行曲動(dòng)：隨音樂(lè)走出不同的圖形教學(xué)目標(biāo)：用堅(jiān)定有力的聲音演唱《玩具進(jìn)行曲》。能用音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交流，樂(lè)于參加《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)。三、教學(xué)內(nèi)容：唱：《我們一起來(lái)唱歌》、《玩具進(jìn)行曲》、《傳、傳、傳》、《動(dòng)物說(shuō)話》、《你聽(tīng)，什么敲響了》、《小小音樂(lè)會(huì)》、《你早》、《上學(xué)歌》、《亞克西，巴朗》、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》、《娃哈哈》、《多快樂(lè)》、《小樹(shù)葉》、《秋天》、《雁兒飛》、《小蘋果》、《小猴子》、《小鼓響咚咚》、《堆雪人》、《龍咚鏘》、《藍(lán)鳥(niǎo)》。本冊(cè)教材一開(kāi)始由形象生動(dòng)的“音樂(lè)娃”引出富于對(duì)話性、情感性的“導(dǎo)言”，接著采用系列單元主題的結(jié)構(gòu)形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，最后編有寓知識(shí)于故事的“音樂(lè)湖”，用孩子喜歡的方式呈現(xiàn)，并編排了融評(píng)價(jià)于游戲的“成長(zhǎng)的足跡”，別具匠心地把評(píng)價(jià)融于有趣的闖迷宮游戲中。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。（注意提醒學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱，切忌喊唱。 模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作再來(lái)走一走（邊唱邊走）。不同的是，前者必須按節(jié)拍一拍傳一下，所以本課的難點(diǎn)是掌握歌曲的節(jié)拍。唱一唱（齊唱，分組唱）三、動(dòng)：跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)做一做與前兩項(xiàng)結(jié)合進(jìn)行。介紹打擊樂(lè)器的名稱，將音色相近的樂(lè)器放在一起比較。教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入根據(jù)歌曲制作一個(gè)場(chǎng)景幫助孩子理解歌曲、表現(xiàn)歌曲。二、活動(dòng)一：紅燈停綠燈行任選一首二四拍的歌曲，老師彈旋律。