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正文內(nèi)容

05-我們來薦書國和中學(留存版)

2025-09-18 07:12上一頁面

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【正文】 薦卡的設(shè)計不僅能夠激發(fā)同學們學習文化知識的熱情,更提供了一個以書會友的平臺,希望我們大家一起暢游書海,拓寬視野,一起感受語言的特有魅力,共同營造出班級濃厚的讀書學習氛圍。這種簡介,比沒有簡介更糟,是最要不得的。3.同學之間互相交流,共享讀書成果。”宋代學者朱熹說:“讀書無疑者須教有疑,有疑者卻要無疑,到這里方是長進。難點:培養(yǎng)學生閱讀興趣、探究能力。讀書是多么美好的事,希望大家能堅持下去,保持好奇心,在書海中徜徉,尋找良師益友。第四課時 成果展示與評價一、教學目標1.綜合閱讀各種書籍,豐富自己的知識,培養(yǎng)探究能力,養(yǎng)成閱讀書籍的習慣。寫書評,不可能把原著的內(nèi)容從頭到尾復(fù)述一遍,學會寫內(nèi)容提要,就比較能把握住作品的主題,主題抓得準,書評也就“有的放矢”,不至于文不對題。【環(huán)節(jié)四】實踐寫作指導(dǎo)學生寫“簡介”,可以當堂完成,也可以課后完成,但是切忌抄襲。2.簡介的寫作,需要遵循五要五不要的原則。提倡圖文并茂,但文字與配圖內(nèi)容要相吻合。視圖如下:姓名班級初()班推薦書名:《爺爺一定有辦法》 (繪本)推薦理由:1. 本書榮獲加拿大克力斯緹先生圖書獎。通過學習圖書推薦卡的制作,學習收集推薦好書的方法,并整理編制成推薦書目。三、教學建議 教師在分組時要充分尊重學生的意愿,學生的集體協(xié)作是本課時的關(guān)鍵所在。小肚雞腸的周瑜,足智多謀的諸葛亮,老好人魯肅......描寫得栩栩如生。明確:簡介,即簡明扼要的介紹。這樣,也很容易讓讀者覺得作品同樣無聊,因此,它也比沒有簡介更不如。”那么,如何來寫書評或者讀后感呢?【環(huán)節(jié)一】教師介紹“書評”或“讀后感”的概念。另外還要聯(lián)系實際。四、教學準備,制作多媒體,展示活動成果。五、教學過程【導(dǎo)入】同學們,我們開展圖書館綜合閱讀已經(jīng)有一段時間,今天我們又相聚在圖書館,老師想請大家交流一下:在利用圖書館中的圖書時,我們在閱讀、探究過程中有哪些收獲與哪些困難,讓我們一起分享收獲,一起解決難題。比如某學生寫的《我愛〈紅巖〉》一文,獲山西《語文教學通訊》全國中學生讀后感征文一等獎?!经h(huán)節(jié)二】寫“書評”或“讀后感”的共同前提——都應(yīng)該讀懂原文,正確把握文章的主題,切忌斷章取義,以偏概全。盡管,簡介并不是作品大綱,并不需要完全反映作品內(nèi)容,在關(guān)鍵的賣點上,甚至可以適當?shù)募庸?、夸張,但是,如果簡介?nèi)容和小說正文毫無關(guān)系,或者聯(lián)系非常牽強,就會引起讀者反彈,造成讀者流失?!经h(huán)節(jié)二】寫簡介的前提——先讀懂原文,在整體把握的基礎(chǔ)上正確把握文章的主題,然后再用文字介紹給其他的讀者?!经h(huán)節(jié)三】學生動手實踐,創(chuàng)作“圖書
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