05-我們來薦書國和中學(xué)(存儲版)
【正文】 作品內(nèi)容，在關(guān)鍵的賣點上，甚至可以適當?shù)募庸?、夸張，但是，如果簡介?nèi)容和小說正文毫無關(guān)系，或者聯(lián)系非常牽強，就會引起讀者反彈，造成讀者流失。2．學(xué)會粗淺的“書評”或“讀后感”?！经h(huán)節(jié)二】寫“書評”或“讀后感”的共同前提——都應(yīng)該讀懂原文，正確把握文章的主題，切忌斷章取義，以偏概全。古人云：“非學(xué)無以質(zhì)疑，非問無以廣積。比如某學(xué)生寫的《我愛〈紅巖〉》一文，獲山西《語文教學(xué)通訊》全國中學(xué)生讀后感征文一等獎。 二、教學(xué)重點與難點重點：讓學(xué)生互相交流各組的研究進展，互相學(xué)習(xí)，擴大知識面，豐富知識。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入】同學(xué)們，我們開展圖書館綜合閱讀已經(jīng)有一段時間，今天我們又相聚在圖書館，老師想請大家交流一下：在利用圖書館中的圖書時，我們在閱讀、探究過程中有哪些收獲與哪些困難，讓我們一起分享收獲，一起解決難題。8。四、教學(xué)準備，制作多媒體，展示活動成果。2．通過合作學(xué)習(xí)，分享各組探究的成果，擴大知識面。另外還要聯(lián)系實際。所以，練習(xí)寫內(nèi)容提要，對于鍛煉提高自己的綜合概括能力很有裨益?！蹦敲?，如何來寫書評或者讀后感呢？【環(huán)節(jié)一】教師介紹“書評”或“讀后感”的概念。【環(huán)節(jié)五】作品交流總結(jié) 利用一節(jié)課時間，讓同學(xué)之間互相交流，共享讀書成果；教師對優(yōu)秀作品進行表揚，并且對出現(xiàn)的共性問題進行總結(jié)。這樣，也很容易讓讀者覺得作品同樣無聊，因此，它也比沒有簡介更不如。簡介第一忌諱的，是過于文藝，以及不知所云。明確：簡介，即簡明扼要的介紹?！经h(huán)節(jié)四】作品交流總結(jié)利用半節(jié)課時間，讓同學(xué)之間、小組之間互相交流，共享設(shè)計成果；教師對優(yōu)秀作品和小組進行點評表揚，并且對班級所出現(xiàn)的共性問題進行總結(jié)。小肚雞腸的周瑜，足智多謀的諸葛亮，老好人魯肅......描寫得栩栩如生。2. 原本是一個流傳已久的民間故事,作者用重復(fù)而富有節(jié)奏的文字來重述,既溫馨又朗朗上口。三、教學(xué)建議 教師在分組時要充分尊重學(xué)生的意愿，學(xué)生的集體協(xié)作是本課時的關(guān)鍵所在。第二課時——簡介的寫作，通過遵循五要五不要的原則，了解文章主題和特色，從而提高閱讀興趣。通過學(xué)習(xí)圖書推薦卡的制作，學(xué)習(xí)收集推薦好書的方法，并整理編制成推薦書目。難點：學(xué)會設(shè)計圖書推薦卡。視圖如下：姓名班級初（）班推薦書名：《爺爺一定有辦法》 （繪本）推薦理由：1. 本書榮獲加拿大克力斯緹先生圖書獎。示例：周銳《幽默三國》的推薦理由： 《幽默三國》是一本讓人有時捧腹大笑，有時回味無窮的書，它的語言現(xiàn)代、時尚，充滿幽默，你傷心時看了這本書就會讓你重新回到快樂。提倡圖文并茂，但文字與配圖內(nèi)容要相吻合。
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