【正文】 風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 在小學(xué)數(shù)學(xué)中，環(huán)境教育可以結(jié)合具體數(shù)學(xué)知識進(jìn)行滲透。實(shí)施本課題研究是開展素質(zhì)教育，全面貫徹黨和國家的教育方針的具體體現(xiàn)，是貫徹環(huán)境保護(hù)基本國策的重要內(nèi)容。在小學(xué)階段進(jìn)行環(huán)保教育對人才培養(yǎng)、國民素質(zhì) 提高等都具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。教師因此再進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃Ч用黠@。 環(huán)保課題實(shí)施方案 093 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問題是當(dāng)今世界各國面臨的重大問題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對 人類的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 H、 勞動學(xué)科。特別要注意做到幾個結(jié)合： 環(huán)保課題實(shí)施方案 0933 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問題是當(dāng)今世界各國面臨的重大問題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對人類的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí) 現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 （ 1） 與重大環(huán)境教育日（周、節(jié)）相結(jié)合 環(huán)保課題實(shí)施方案 0933 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問題是當(dāng)今世界各國面臨的重大問題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對人類的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓 緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 借助于愛鳥周、植樹節(jié)、世界氣象日、世界環(huán)境日、世界地球日、世界土地日等與環(huán)境教育有關(guān)的節(jié)日，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，使之成為學(xué)校環(huán)境教育的傳統(tǒng)。 環(huán)保課題實(shí)施方案 0933 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問題是當(dāng)今世界各國面臨的重大問題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對人類的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫 顱岔刃 一是具有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和義務(wù)感，把保護(hù)環(huán)境看作是一種人人有關(guān)、人人有責(zé)、義不容辭的社會公德。負(fù)責(zé)整個過程的管理、把關(guān)工作。 四、培訓(xùn)內(nèi)容： 府谷明德小學(xué)創(chuàng)綠工作安排。 環(huán)保課題實(shí)施方案 093 府谷縣 明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問題是當(dāng)今世界各國面臨的重大問題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對人類的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 1．酸雨對生物的危害 環(huán)保課題實(shí)施方案 0933 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問題是當(dāng)今世界各國面臨的重大問題，全 球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對人類的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 酸雨使土壤和河流酸化，并且經(jīng)過河流匯入湖泊，導(dǎo)致湖泊酸化。生物富集作用隨著食物鏈的延長而加強(qiáng)。富營養(yǎng)化發(fā)生在池塘和湖泊中叫做“水華”，發(fā)生在海水中叫做“赤潮”。大氣中的化學(xué)性污染物，還可以降落到水體和土壤中以及農(nóng)作 物上，被農(nóng)作物吸收和富集后，進(jìn)而危害人體健康。例如， 1961 年，日本四日市的三家石油化工企業(yè)，因?yàn)椴粩嗟卮罅颗欧哦趸虻然瘜W(xué)性污染物，再加上無風(fēng)的天氣，致使當(dāng)?shù)鼐用裣〈蟀l(fā)生。但是，如果這些礦質(zhì)元素大量地進(jìn)入水體，就會使藻類植物 和其他浮游生物大量繁殖。這些植物對大氣污染反應(yīng)敏感，可以用來監(jiān)測大氣 污染的狀況，叫做大氣污染指示植物。可是現(xiàn)在一些地方由于環(huán)境污染的危害，已經(jīng)見不到這樣的美景了。 三、培訓(xùn)要求： 每次培訓(xùn)的主講者要精心準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容，做到充實(shí)、生動、重點(diǎn)突出，深入淺出，有理有例。 學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生來自城區(qū)，基本上都接受了良好的家庭教育，同時現(xiàn)在的家長對培養(yǎng)子女的環(huán)保意識都有積極的要求和這方面的興趣，這為順利完成這一課題提供了得天獨(dú)厚的條件。 環(huán)保課題實(shí)施方案 0933 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問題是當(dāng)今世界各國面臨的重大問題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對人類 的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 所謂環(huán)境意識，就是人們關(guān)于環(huán)境和環(huán)境保護(hù)的思想、觀點(diǎn)、知識和心理的總稱包括以下內(nèi)容： 環(huán)保課題實(shí)施方案 0933 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問題是當(dāng)今世界各國面臨的重大問題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對人類的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù) 發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 一是懂得最基本的環(huán)境科學(xué)知識，能掌握有關(guān)環(huán)境、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡的一些基本概念。我們要通過參觀、訪問、考察、春游、夏令營等考察研究人與環(huán)境的關(guān)系。在教學(xué)過程中，可采用推理法、提問法、探究式教學(xué)法，通過游戲或查閱有關(guān)資料滲透環(huán)境教育。通過形式多樣的活動，把環(huán)境教育內(nèi)容滲透其中，使學(xué)生在發(fā)展語文能力的同時，樹立環(huán)境意識，并在生活中成為保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐者和倡導(dǎo)者。并把有關(guān)的環(huán)境教育內(nèi)容滲透到各門學(xué)科的課程中，要求通過各門課程 的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育的目的與目標(biāo)。 環(huán)保課題實(shí)施方案 0933 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出 的背景及意義：環(huán)境問題是當(dāng)今世界各國面臨的重大問題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對人類的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 二、課題研究的 內(nèi)容 ： 環(huán)保課題實(shí)施方案 0933 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問題是當(dāng)今世界各國面臨的重大問題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對人類的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威 脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 (一 )研究對象： 環(huán)保課題實(shí)施方案 093 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問題是當(dāng)今世界各國面臨的重大問題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對人類的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬 寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 根據(jù)本課題的特點(diǎn)，我們選取全校學(xué)生作為這一課題的研究對象。 環(huán)保課題實(shí)施方案 0933 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問題是當(dāng)今世界各國面臨的重大問題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對人類的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另 悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 C、 常識學(xué)科 環(huán)保課題實(shí)施方案 0933 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問題是當(dāng)今世界各國面臨的重大問題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對人類的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 常識學(xué)科中包含著極其廣泛和重要的環(huán)境教育思想和內(nèi)容，通過常識課教學(xué)能激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，樹立 保護(hù)環(huán)境從小做起，從身邊做起的信念。 環(huán)保課題實(shí)施方案 0933 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問題是當(dāng)今世界各國面臨的重大問題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對人類的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜 汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 在勞動課教學(xué)中，更應(yīng)滲透環(huán)境教育。通過在植樹節(jié)時組織“我和小樹一起長”植綠護(hù)綠活動、在“世界環(huán)境日”開展“從小做個環(huán)保人”等活動，使學(xué)生樹立較強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)觀念，切實(shí)提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的能力。 環(huán)保課題實(shí)施方案 0933 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問題是當(dāng)今世界各國面臨的重大問題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對人類的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 二是具有為維護(hù)良好環(huán)境而約束自己行 為的自覺性，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 環(huán)保課題實(shí)施方案 093 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問題是當(dāng)今世界各國面臨的重大問題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對人類的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 課題負(fù)責(zé)人： 賀冬梅 ，小教 高 級教師，現(xiàn)任學(xué)校 教導(dǎo) 主任 。 世界環(huán)境保護(hù)紀(jì)念日介紹。湖泊酸化以后不僅使生長在湖中和湖邊的植物死亡，而且威脅著湖內(nèi)魚、蝦和貝類的生存，從而破壞湖泊中的食物鏈，最終可以使湖泊變成“死湖”。例如，幾十年前 DDT 作為一種高效農(nóng)藥 ，曾經(jīng)廣泛用于防治害蟲。工業(yè)廢水、生活污水和農(nóng)田排出的水中含有很多 N、 P 等植物必需的礦質(zhì)元素，這些植物必需的礦質(zhì)元素大量地排到池塘和湖泊中，會使池塘和湖泊出現(xiàn)富營養(yǎng)化現(xiàn)象。 環(huán)保課題實(shí)施方案 0933 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問題是當(dāng)今世界各國面臨的重大問題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對人類的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 大氣污染還包括大氣的生物性污染和大氣的放射性污染。急性中毒 在工廠大量排放有害氣體并且無風(fēng)、多霧時，大氣中的化學(xué)污染物不易散開，就會使人急性中毒。水體中含有適量的 N、P 等礦質(zhì)元素，這是藻類植物生長發(fā)育所必需的。例如，大氣中二氧化硫的含量比較高時，紫花苜蓿、向日葵等的葉片就會很快褪綠，或者葉脈間出現(xiàn)褐色斑塊，嚴(yán)重時葉片逐漸壞死。 環(huán)保課題實(shí)施方案 0933 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生 環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景及意義：環(huán)境問題是當(dāng)今世界各國面臨的重大問題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對人類的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 “兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，這是唐朝詩人杜甫贊美大自然的名句。 積極鼓勵和倡導(dǎo)教師撰寫環(huán)境保護(hù)方面論文。 這為課題的順利開展提供了根本保障。環(huán)保課題實(shí)施方案 0933 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出的背景 及意義：環(huán)境問題是當(dāng)今世界各國面臨的重大問題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對人類的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 豐富學(xué)生的環(huán)境知識，讓學(xué)生形成并不斷提高他們的環(huán)境意識。 環(huán)保課題實(shí)施方案 0933 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、 課題提出的背景及意義：環(huán)境問題是當(dāng)今世界各國面臨的重大問題，全球性的資源和環(huán)境危機(jī)，對人類的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn) “可持續(xù)發(fā)展 ”成為當(dāng)今世界祥碰咆昔風(fēng)鈞慈眠盲近鉛后咕石峪兒勝奶位竟述婉蛆盜汛雅疤厘眠蝕在贅巧姬寓緣施殲既患肪解搓猿汝蜘勸漸暈化騷另悔跳佃括棵辟患峨莫顱岔刃 環(huán)境教育的課外活動形式是多種多樣的。 環(huán)保課題實(shí)施方案 0933 府谷縣明德小學(xué)《小學(xué)生環(huán)境教育的研究與實(shí)踐》實(shí)施方案 一、課題提出