【正文】 組內(nèi)教師認(rèn)真思考提出修改意見，經(jīng)過大家討論進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)?！　⌒１窘萄械淖罱K目的是追求高質(zhì)量的教學(xué)，是讓學(xué)生在學(xué)校教學(xué)中能夠健康快樂地成長?！　。?）聽課評課，提高教師課堂教學(xué)水平。以主題研究為載體，根據(jù)年級科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定教學(xué)主題?！　≡诮虒W(xué)中：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問題而不是教學(xué)之外的問題。每學(xué)年，組織教師透過先進(jìn)的媒體收聽收看專家講座、講學(xué)，用心鼓勵和支持教師參加各類教學(xué)研究會議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的科研意識和水平?！　」膭罱處熡眯膮⑴c校本教研，凡在校本教研方面取得突出成績的教師，學(xué)校納入年終考核積分?！　±^續(xù)開展生本課堂、構(gòu)建高效課堂研究，即從教學(xué)實(shí)踐中的問題出發(fā)，選取具有典型性和代表性的教學(xué)資料（課例），透過整合教師自主研究、小組同伴互助、群眾有序突破等多種研究活動的資源優(yōu)勢，對課堂行為或課堂中的行為進(jìn)行剖析、反思，展開各自的研究，展現(xiàn)出一個完全不同的教師研究與發(fā)展的模式，以此構(gòu)成我校的研究特色。　　經(jīng)常學(xué)習(xí)和交流，不斷提升學(xué)校的科研水平?！　“l(fā)揮專業(yè)引導(dǎo)作用?！　?3)同組教師共同研討交流，做到三個一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提一點(diǎn)期望。為了貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神，建立以校為本的教學(xué)研究制度與工作要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在基礎(chǔ)教育課程改革中的作用，提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平和潛力，特制定本計(jì)劃：　　一、校本教研指導(dǎo)思想與理念　　堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實(shí)施過程中學(xué)校所應(yīng)對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成民主、開放、高效的教研機(jī)制，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展?！　I(yè)引領(lǐng)：　　一方面提倡教師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想，另一方面將專家、教研員請進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。采取多人上一課與一課多人上等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個體、教研組、備課組群眾的作用，逐步改變唱獨(dú)角戲的匯報課或公開課或課題研究課，讓教師始終以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中的問題，改善教學(xué)行為。實(shí)施教研活動組長負(fù)責(zé)制，同時學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂、研究教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作?！　。?）課型多樣，有領(lǐng)導(dǎo)上的引導(dǎo)課、骨干教師的觀摩課、示范課，有教師的探索課、同學(xué)科的賽課，還有外出學(xué)習(xí)教師的匯報課?！　∪?、校本教研形式　　建立以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、群眾備課、主題校研、反思交流等活動為基本形式的校本教研制度?！　】茖W(xué)：在觀察、實(shí)驗(yàn)、活動中探究科學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研組織建設(shè)，強(qiáng)化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。本學(xué)期學(xué)習(xí)資料分為學(xué)校推薦必讀的新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》和教師自選文章兩部分?；顒舆^程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)用心參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲?！　∶繉W(xué)期新分配的教師要在學(xué)期初上一節(jié)展示課，學(xué)校及本教研組教師參與聽評，有關(guān)教研組長和骨干教師要給予輔導(dǎo)，力求提高快、效果好?！　⊥高^實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重以老帶新、以強(qiáng)帶弱，鼓勵教師大膽點(diǎn)評各抒己見，促進(jìn)教師共同提高?！　〖皶r組織教師參加各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次。　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本教研工作，將其作為本年度重點(diǎn)工作之一，學(xué)初就成立了以校長為組長，抓業(yè)務(wù)的教導(dǎo)主任為副組長?！　∫龑?dǎo)、鼓勵教師多在平日教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合教育理論，每學(xué)期要有必須的成果，將理論與實(shí)際相結(jié)合?！　W(xué)校多組織大、小規(guī)模教研座談會，讓教師各抒己見，共同商討如何提高校本教研活動的實(shí)效性，以便時調(diào)整工作思路，更加充分體現(xiàn)教師的自主性。　　我校教師工作職責(zé)心強(qiáng)，應(yīng)對當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的形勢，普遍感到提高自身素質(zhì)的迫切需要?！　?nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之名師，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，骨干教師的引領(lǐng)作用?！　⌒W(xué)校本教研計(jì)劃（十一）：　　一、指導(dǎo)思想　　本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo)，以教育局、教研室整體工作思路為依據(jù)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，開展扎實(shí)有效的教育研究活動。教師主角轉(zhuǎn)變?yōu)椋河芍餮葑優(yōu)閷?dǎo)演，由師長變?yōu)榕笥??！　?jiān)持群眾教研活動。但在如何將校本教研理論較好地運(yùn)用于校本教學(xué)實(shí)踐，在校本教學(xué)實(shí)踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的?！　⌒W(xué)校本教研計(jì)劃（十）：　　一、指導(dǎo)思想：　　以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實(shí)抓好以學(xué)定教課堂教學(xué)改革，用心探討評價改革，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。各科教研主題安排如下：　　語文　　一年級培養(yǎng)學(xué)生自主識字能　　二年級培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字潛力　　三年級引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽與思考　　四年級在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感　　五年級簡簡單單教語文　　六年級讓品讀與感悟齊飛　　數(shù)學(xué)　　一、二年級教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性　　三、四年級教材的二次開發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂　　五、六年級平常課堂求實(shí)效，踏踏實(shí)實(shí)求質(zhì)量　　綜合　　音樂：樂中學(xué)、學(xué)中樂，讓每一個孩子都走進(jìn)真善美的音樂天地?！　≡诮處煂W(xué)歷進(jìn)修上，繼續(xù)教育上、學(xué)科培訓(xùn)、信息技術(shù)教育培訓(xùn)等方面，學(xué)校給予必須的補(bǔ)貼，大力支持個人素質(zhì)的提高。定時間、定地點(diǎn)、定組織學(xué)習(xí)者分教研組展開學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄，寫好心得體會，學(xué)習(xí)日?；?、經(jīng)?；?，并將學(xué)習(xí)考勤記入個人量化，將所學(xué)習(xí)資料融入平日教研中來，以便全校教師深入了解新課程理念，探索適于自己教學(xué)的新路子。學(xué)校構(gòu)成校長親自抓、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓、教研組具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。繼續(xù)堅(jiān)持每周五下午為群眾教研時間。倡導(dǎo)開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、學(xué)科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式?！　“l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討資料　　學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的校驗(yàn)環(huán)境。我們將安排我校的學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一方面為教師帶給示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度?！　∪?、具體步驟和方法：　　組建機(jī)構(gòu)。再者，用心開展各級立項(xiàng)課題的研究?！　∵M(jìn)一步加強(qiáng)對校本教研的專業(yè)引領(lǐng)，用心構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織?！　?四)加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷提高管理指導(dǎo)潛力。逐步成為校本教研的主力軍。　　(二)透過開展校本教學(xué)研究，提升教師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積聚教師的教育教學(xué)智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者?！　、荼緦W(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持每兩周集中一次進(jìn)行全校大教研活動或理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。即備課時，組長組織成員對資料特點(diǎn)，資源利用，挖掘教材等進(jìn)行研討，確定目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)的大體方案，再指定一名中心備課人進(jìn)一步系統(tǒng)地鉆研教材，反復(fù)思考，收集資料，精心設(shè)計(jì)出共性的教案。　　定期召開校本教研工作會議，研討工作方向，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，開展多種形式的教科研活動?！　《?、工作目標(biāo)　　以課程改革為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到的問題與困惑，提升教師駕馭課堂潛力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)?！　】茖W(xué)：在觀察、實(shí)驗(yàn)、活動中探究科學(xué)?！　、偃罕妭湔n：以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出修改意見，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。　　四月：校長、教務(wù)、教研組長下班聽課、評課?！　∶课唤處煻家贫ㄗ约旱难杏?xùn)課題，結(jié)合教學(xué)開展實(shí)踐活動，學(xué)期末寫出一篇經(jīng)驗(yàn)論文，在全體教師會上進(jìn)行交流。主要工作思路如下：　　一、認(rèn)真組織新課程教材培訓(xùn)，切實(shí)提高教材培訓(xùn)實(shí)效。組織教師參加米東區(qū)教研室組織的各項(xiàng)教研活動。教學(xué)質(zhì)量檢測與研討?！　《⒖傮w目標(biāo)：　　以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂潛力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平?！　◇w育：愉快合作，個性張揚(yáng)。　　開展網(wǎng)絡(luò)教研，到達(dá)優(yōu)質(zhì)資源共享，用心參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動，開創(chuàng)教研新天地?！　〗∪１窘萄蓄I(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立以校長為組長，教學(xué)副校長為副組長，教導(dǎo)主任和教研室主任，教研員、教研組長、年級組長為組員的多級管理網(wǎng)絡(luò)，共同參與校本教研工作計(jì)劃的制訂，深入課堂調(diào)查、研究、指導(dǎo)，為推進(jìn)教育教學(xué)工作保駕護(hù)航。以年級備課組為單位開展群眾備課活動。每次活動從備課、上課到說課與評課各個環(huán)節(jié)，備課組的教師務(wù)必人人參與，共同研討，用心反思，使研討活動步步落實(shí)，人人受益?！　”緦W(xué)期學(xué)校將加強(qiáng)對課題研究過程的管理，爭取每個課題都能及時完滿結(jié)題?！　∷?、校本教研的主要措施　　(一)強(qiáng)化組織和管理，成立校本教研指導(dǎo)小組。采取同伴互助，結(jié)合課例開展合作研究辦法，將群眾備課、群眾聽課、群眾討論融為一體。　　做好教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)工作?！　。ㄈ┐龠M(jìn)教師開展教學(xué)研究。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。本學(xué)期，我校邀請恩施名師為我校教師做新課程培訓(xùn)。為配合教育局提出的打造恩施名師和教師素質(zhì)大賽，結(jié)合我校實(shí)際，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動的開展和教師技能與水平的提高。包括運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與提升教育教學(xué)質(zhì)量、信息技術(shù)與課程資源整合等方面的研究。構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍，從而增強(qiáng)校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平?！　。┙⒓顧C(jī)制，調(diào)動教師參與校本教研的用心性。其他領(lǐng)導(dǎo)班了成員及教研組長為成員的校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保此項(xiàng)工作全面有序的開展?！　∽⒅貎?yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文評選活動。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并用心發(fā)言，與同伴互動、共同進(jìn)步。為此我們將開展里外結(jié)合的專業(yè)引領(lǐng)活動來培植一支過硬的隊(duì)伍?！　∫詫I(yè)引領(lǐng)為契機(jī)，提升教師校本理論研究與校本實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的水平。各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計(jì)劃。培養(yǎng)目標(biāo)是：自主自信、自強(qiáng)不息的性格，勇敢有為，探索創(chuàng)新的精神，團(tuán)結(jié)合作、服務(wù)奉獻(xiàn)的品質(zhì)?！　。ò耍┲匾曎|(zhì)量分析。同組教師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課，評同一節(jié)課?！　∶恳淮位顒佣家杏涗浧谀┱砗孟嚓P(guān)資料上交到教導(dǎo)處。從不同角度開展三課活動，調(diào)動教師參與教研活動的用心性?！　」膭罱處焸€人自身的學(xué)習(xí)?！　⌒１窘萄谢顒右詫W(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》為基礎(chǔ)。語文教研組由六個備課組組成。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊，發(fā)表評論?！　。┩菩型崎T課制度，把隨堂聽課作為一種常規(guī)性的教學(xué)監(jiān)管手段。　　新型的教師就應(yīng)是一名科研型的教師，走教科研結(jié)合的道路，是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。本學(xué)期要求每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文等。　　三、工作思路　　以自我反思為依托，加強(qiáng)教師的理論培訓(xùn)。用心鼓勵教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)?！　、诜此冀涣鳎和高^前一階段組內(nèi)討論構(gòu)成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重以老帶新、以強(qiáng)帶弱鼓勵教師大膽評點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。　　廣開教師座談會，增強(qiáng)學(xué)校與教師間的交流。　　小學(xué)校本教研計(jì)劃（八）：　　一、基本狀況　　新的課程理念、新教材、新的課程評價觀，對教師提出了新的更高要求?！?