【正文】 教學(xué)日記交流等。為配合教育局提出的打造恩施名師和教師素質(zhì)大賽，結(jié)合我校實際，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動的開展和教師技能與水平的提高。教師能夠透過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研資料，使教研活動更具時效?！　《⑿１窘萄械娜蝿?wù)：　　在先進(jìn)教育理念與千變?nèi)f化教育實踐之間溝通橋梁，使先進(jìn)理論與實踐有機結(jié)合并產(chǎn)生用心成果?！　∪?、校本教研主要研究資料　?。ㄒ唬┱n程研究，即新課程改革目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材開發(fā)、課程與教材評價、課程管理與課程資源、課程改革與教師等研究。包括運用現(xiàn)代信息技術(shù)與提升教育教學(xué)質(zhì)量、信息技術(shù)與課程資源整合等方面的研究?！　∽晕曳此迹骸　〗處煹淖晕覍υ?，對自己教學(xué)行為進(jìn)行反思分析，提出問題，制定對策，并不斷總結(jié)。　　學(xué)校為教師開展教研帶給硬環(huán)境，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)、圖書館，為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料帶給滾動性條件。每學(xué)年組織一次教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動，從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)智慧，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實際問題；每學(xué)年，至少邀請一位專家來校講座、講學(xué)，用心鼓勵和支持教師參加各類教學(xué)研究會議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的科研意識和水平。構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型教師隊伍，從而增強校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平?！　⊥貙捫１窘萄械馁Y料?！　±^續(xù)開展好每兩周一次群眾備課講課活動，各備課組要將單元群眾備課與組內(nèi)課題研究、學(xué)校教研組舉行的群眾研討等活動有機結(jié)合，把學(xué)習(xí)、實踐、反思、總結(jié)有機融合，要記錄好活動過程，相關(guān)材料要保管好。圍繞專題全組查找資料，制定方法策略，共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時研討反思總結(jié)，構(gòu)成一種人人參與，相互交流的研究氛圍?！　。┙⒓顧C制，調(diào)動教師參與校本教研的用心性?！　。?）制度到位?！　。?）經(jīng)費到位?！　∮眯膮⑴c教研教改的氛圍已構(gòu)成，能熱情高漲投入教學(xué)工作中去，大膽探索、創(chuàng)新。其他領(lǐng)導(dǎo)班了成員及教研組長為成員的校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保此項工作全面有序的開展?！　￠_展豐富多彩的三課活動。從不同角度開展三課活動，調(diào)動教師參與教研活動的用心性?！　≡O(shè)立專家講座，以點帶面?！　∽⒅貎?yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文評選活動?！　r間安排：　　三月份《學(xué)科培訓(xùn)》7―8個問題　　專家講座　　三課活動　　四月份《學(xué)科培訓(xùn)》9―10個問題　　教師座談會　　三課活動　　五月份三課活動　　教師經(jīng)驗交流會　　畢業(yè)班工作會議　　上報教改成果　　六月份專家講座　　三課活動　　三優(yōu)評優(yōu)　　做好校本教研活動總結(jié)　　小學(xué)校本教研計劃（九）：　　一、指導(dǎo)思想：　　以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校教師所應(yīng)對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，透過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。　?、偃罕妭湔n：以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出修改意見，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上?！　、芾碚搶W(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時候需要理論指導(dǎo)。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并用心發(fā)言，與同伴互動、共同進(jìn)步?！　◇w育：愉快合作，個性張揚?！　∑飞纾ㄉ阂龑?dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)；在生活中感悟?！　」膭铋e聊式教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。為此我們將開展里外結(jié)合的專業(yè)引領(lǐng)活動來培植一支過硬的隊伍?！　《?、工作目標(biāo)　　大力加強校本培訓(xùn)，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍?！　。?）注重對跨學(xué)科、跨年級教師的組織、引導(dǎo)和幫忙，使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用。這就要求教師要有較高的理論認(rèn)識水平，對自己的課程有較高的理論分析，這就促使教師用心參加學(xué)校組織、組內(nèi)組織的校本培訓(xùn)，同時自己用心學(xué)習(xí)有關(guān)理論?！　∫詫I(yè)引領(lǐng)為契機，提升教師校本理論研究與校本實踐教學(xué)相結(jié)合的水平。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)資料和教學(xué)實際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會，學(xué)期結(jié)束后上交學(xué)習(xí)心得?！　≈贫ㄇ嗄杲處熍嘤?xùn)方案。各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計劃。教研組每周開展一次集中教研活動，要求定時定點?；顒淤Y料記錄及時上報教科室。組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，在縣培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好校本培訓(xùn)工作，確立新觀念，落實課改精神。培養(yǎng)目標(biāo)是：自主自信、自強不息的性格，勇敢有為，探索創(chuàng)新的精神，團(tuán)結(jié)合作、服務(wù)奉獻(xiàn)的品質(zhì)。在課堂上教師由傳授者變成策劃者，一言堂為百家鳴，單純知識型變?yōu)橹R潛力情感型，整齊劃一變?yōu)殪`活多變，死記硬背變?yōu)轶w驗感悟，理解式變?yōu)樘骄渴?，安分守己變?yōu)槌凶赃x?！　。ㄎ澹榱思钊w教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，要求每位教師每學(xué)期聽評課應(yīng)到達(dá)10節(jié)以上。　?。ㄆ撸┮揽繉I(yè)引領(lǐng)，提升校本教研整體水平。　?。ò耍┲匾曎|(zhì)量分析。　　二、校本教研形式　　以理論學(xué)習(xí)、群眾備課、主題教研、反思交流等活動為基本形式?！　∫越虒W(xué)中的問題或困惑為研究資料，確立一個教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課，透過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法、集思廣益到達(dá)同伴互助、共同提高?！　∪?、工作重點　　開展群眾備課。同組教師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課，評同一節(jié)課。開展骨干老師示范課活動，推動課堂教學(xué)水平的提高?！　∷?、管理方式　　我校教研活動實行三級管理模式：教導(dǎo)處教研組備課組。所有的英語老師既是一個備課組也自成一個教研組。　　每一次活動都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導(dǎo)處。　　用心參與教研教改的氛圍已構(gòu)成，能熱情高漲投入教學(xué)工作中去，大膽探索、創(chuàng)新。其他領(lǐng)導(dǎo)班了成員及教研組長為成員的校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保此項工作全面有序的開展?！　￠_展豐富多彩的三課活動。從不同角度開展三課活動，調(diào)動教師參與教研活動的用心性?！　≡O(shè)立專家講座，以點帶面。　　注重優(yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文評選活動?！　r間安排：　　三月份　　《學(xué)科培訓(xùn)》78個問題　　專家講座　　三課活動　　四月份　　《學(xué)科培訓(xùn)》910個問題　　教師座談會　　三課活動　　五月份　　三課活動　　教師經(jīng)驗交流會　　畢業(yè)班工作會議　　上報教改成果　　六月份　　專家講座　　三課活動　　三優(yōu)評優(yōu)　　做好校本教研活動總結(jié)。　　鼓勵教師個人自身的學(xué)習(xí)。　　引導(dǎo)教師寫好平日的教學(xué)隨記，研有成果?！　V開教師座談會，增強學(xué)校與教師間的交流?！　。?）結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織綜合課教師開展交叉?zhèn)湔n，讓教師們集思戶益、開動腦筋，進(jìn)行創(chuàng)造性工作，促進(jìn)三課活動向更高層次發(fā)展?！　⌒１窘萄谢顒右詫W(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》為基礎(chǔ)?！　∪?、具體措施　　成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組。　　五、具體安排（略）　　小學(xué)校本教研計劃（十二）：　　一、基本狀況　　新的課程理念、新教材、新的課程評價觀，對教師提出了新的更高要求。本學(xué)期的教研活動就圍繞這個主題開展。語文教研組由六個備課組組成?！　±^續(xù)加強校本教研制度的建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項制度，以制度促發(fā)展，用制度作保障。然后推選出一名教師上匯報課，課前說課，課后說反思，群眾評議。這樣既加強了教師間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實效。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊，發(fā)表評論。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，透過理論來明白教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。每學(xué)期學(xué)校組織的考試都要求每位年級長對所管年級學(xué)生的考試成績進(jìn)行認(rèn)真地質(zhì)量分析，并及時反饋給每位任課教師，為教師今后的教學(xué)工作帶給科學(xué)依據(jù)?！　“l(fā)揮教研組的優(yōu)勢，經(jīng)常性的進(jìn)行教研組的交流，互通有無，透過向其他教研組學(xué)習(xí)，博采眾長?！　。┩菩型崎T課制度，把隨堂聽課作為一種常規(guī)性的教學(xué)監(jiān)管手段。過關(guān)課，所以期望每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)以學(xué)定教課改實施方案，領(lǐng)會精神，嚴(yán)格按照實施方案的操作模式進(jìn)行教學(xué)。教育的目的是：教育不是把已有的知識儲蓄到學(xué)生的頭腦里，而是把學(xué)生的創(chuàng)造力誘發(fā)出來，學(xué)知識是為了長智慧。課堂改革提倡：人人參與，個個展示，體驗成功，享受快樂。　　新型的教師就應(yīng)是一名科研型的教師，走教科研結(jié)合的道路，是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。教研組長須根據(jù)事前計劃，確立活動資料和活動方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備。教師個人應(yīng)根據(jù)計劃，結(jié)合自身實際，制定教研計劃和進(jìn)行教研總結(jié)，教師個人的教研工作計劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計劃和總結(jié)之中?！　。ǘ﹥?yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實效性。本學(xué)期要求每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實際寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文等?！　≌n程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。我們的教師都具有較為豐富的校本教學(xué)實踐經(jīng)歷，也都具有必須的校本教研理論水平。透過群眾備課、聽課、評課、議課等活動，使教師在自我反思的同時，開放自己，構(gòu)成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的研究團(tuán)隊?！　∪?、工作思路　　以自我反思為依托，加強教師的理論培訓(xùn)。　　以課題研究為依托，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學(xué)案例研究，努力構(gòu)成具有實踐好處的研究成果。　　開展網(wǎng)絡(luò)教研，到達(dá)優(yōu)質(zhì)資源共享，用心參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動，開創(chuàng)教研新天地。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴用心協(xié)助，共同解決。用心鼓勵教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)?！　∮⒄Z：營造英語的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂實效性。　　以新課程有效化教學(xué)、高效課堂兩個大主題研究為載體，根據(jù)年級科目的特點，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定學(xué)科教學(xué)研究主題?！　∷?、主要工作措施：　　本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點是新教材有效化教學(xué)和打造高效課堂?！　、诜此冀涣鳎和高^前一階段組內(nèi)討論構(gòu)成的教案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重以老帶新、以強帶弱鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的潛力?！　」膭罱處焸€人自身的學(xué)習(xí)?！　∫龑?dǎo)教師寫好平日的教學(xué)隨記，研有成果?！　V開教師座談會，增強學(xué)校與教師間的交流?！　。?）結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織綜合課教師開展交叉?zhèn)湔n，讓教師們集思戶益、開動腦筋，進(jìn)行創(chuàng)造性工作，促進(jìn)三課活動向更高層次發(fā)展?！　⌒１窘萄谢顒右詫W(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》為基礎(chǔ)?！　∪?、具體措施　　成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組?！　⌒W(xué)校本教研計劃（八）：　　一、基本狀況　　新的課程理念、新教材、新的課程評價觀，對教師提出了新的更高要求?！　。?）人員到位?！　×⒆銓嵭В⒈Ｕ蠙C制確保落實到位　?。?）組織到位。結(jié)合學(xué)校優(yōu)秀教研組評選方案，對教研組工作提出明確的要求，努力轉(zhuǎn)變教研組活動流于形式、資料單調(diào)的局面，促進(jìn)教研組教研活動正常有序，研究務(wù)實創(chuàng)新，提升教研組工作的質(zhì)量，發(fā)揮教研組效能?！　嵭行〗M專題制度?！　「纳菩１窘萄械男问健！　〈_保校本教研的時間?！　“l(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育科研的