【正文】 教學(xué)日記交流等。為配合教育局提出的打造恩施名師和教師素質(zhì)大賽，結(jié)合我校實(shí)際，組織教師開(kāi)展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和教師技能與水平的提高。教師能夠透過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研資料，使教研活動(dòng)更具時(shí)效?！　《⑿１窘萄械娜蝿?wù)：　　在先進(jìn)教育理念與千變?nèi)f化教育實(shí)踐之間溝通橋梁，使先進(jìn)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合并產(chǎn)生用心成果。　　三、校本教研主要研究資料　　（一）課程研究，即新課程改革目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材開(kāi)發(fā)、課程與教材評(píng)價(jià)、課程管理與課程資源、課程改革與教師等研究。包括運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與提升教育教學(xué)質(zhì)量、信息技術(shù)與課程資源整合等方面的研究?！　∽晕曳此迹骸　〗處煹淖晕覍?duì)話，對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行反思分析，提出問(wèn)題，制定對(duì)策，并不斷總結(jié)?！　W(xué)校為教師開(kāi)展教研帶給硬環(huán)境，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)、圖書(shū)館，為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料帶給滾動(dòng)性條件。每學(xué)年組織一次教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)智慧，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；每學(xué)年，至少邀請(qǐng)一位專(zhuān)家來(lái)校講座、講學(xué)，用心鼓勵(lì)和支持教師參加各類(lèi)教學(xué)研究會(huì)議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的科研意識(shí)和水平。構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍，從而增強(qiáng)校本教研的時(shí)效性，提高校本教研的層次和水平。　　拓寬校本教研的資料?！　±^續(xù)開(kāi)展好每?jī)芍芤淮稳罕妭湔n講課活動(dòng)，各備課組要將單元群眾備課與組內(nèi)課題研究、學(xué)校教研組舉行的群眾研討等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)有機(jī)融合，要記錄好活動(dòng)過(guò)程，相關(guān)材料要保管好。圍繞專(zhuān)題全組查找資料，制定方法策略，共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時(shí)研討反思總結(jié)，構(gòu)成一種人人參與，相互交流的研究氛圍?！　。┙⒓?lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的用心性?！　。?）制度到位?！　。?）經(jīng)費(fèi)到位。　　用心參與教研教改的氛圍已構(gòu)成，能熱情高漲投入教學(xué)工作中去，大膽探索、創(chuàng)新。其他領(lǐng)導(dǎo)班了成員及教研組長(zhǎng)為成員的校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保此項(xiàng)工作全面有序的開(kāi)展。　　開(kāi)展豐富多彩的三課活動(dòng)。從不同角度開(kāi)展三課活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的用心性?！　≡O(shè)立專(zhuān)家講座，以點(diǎn)帶面?！　∽⒅貎?yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)?！　r(shí)間安排：　　三月份《學(xué)科培訓(xùn)》7―8個(gè)問(wèn)題　　專(zhuān)家講座　　三課活動(dòng)　　四月份《學(xué)科培訓(xùn)》9―10個(gè)問(wèn)題　　教師座談會(huì)　　三課活動(dòng)　　五月份三課活動(dòng)　　教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)　　畢業(yè)班工作會(huì)議　　上報(bào)教改成果　　六月份專(zhuān)家講座　　三課活動(dòng)　　三優(yōu)評(píng)優(yōu)　　做好校本教研活動(dòng)總結(jié)　　小學(xué)校本教研計(jì)劃（九）：　　一、指導(dǎo)思想：　　以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校教師所應(yīng)對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，透過(guò)校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。　?、偃罕妭湔n：以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出修改意見(jiàn)，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上?！　、芾碚搶W(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并用心發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步?！　◇w育：愉快合作，個(gè)性張揚(yáng)?！　∑飞纾ㄉ阂龑?dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)；在生活中感悟?！　」膭?lì)閑聊式教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。為此我們將開(kāi)展里外結(jié)合的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)來(lái)培植一支過(guò)硬的隊(duì)伍?！　《?、工作目標(biāo)　　大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過(guò)硬的教師隊(duì)伍。　?。?）注重對(duì)跨學(xué)科、跨年級(jí)教師的組織、引導(dǎo)和幫忙，使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用。這就要求教師要有較高的理論認(rèn)識(shí)水平，對(duì)自己的課程有較高的理論分析，這就促使教師用心參加學(xué)校組織、組內(nèi)組織的校本培訓(xùn)，同時(shí)自己用心學(xué)習(xí)有關(guān)理論?！　∫詫?zhuān)業(yè)引領(lǐng)為契機(jī)，提升教師校本理論研究與校本實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的水平。專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)資料和教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)較深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)，學(xué)期結(jié)束后上交學(xué)習(xí)心得?！　≈贫ㄇ嗄杲處熍嘤?xùn)方案。各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計(jì)劃。教研組每周開(kāi)展一次集中教研活動(dòng)，要求定時(shí)定點(diǎn)。活動(dòng)資料記錄及時(shí)上報(bào)教科室。組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，在縣培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好校本培訓(xùn)工作，確立新觀念，落實(shí)課改精神。培養(yǎng)目標(biāo)是：自主自信、自強(qiáng)不息的性格，勇敢有為，探索創(chuàng)新的精神，團(tuán)結(jié)合作、服務(wù)奉獻(xiàn)的品質(zhì)。在課堂上教師由傳授者變成策劃者，一言堂為百家鳴，單純知識(shí)型變?yōu)橹R(shí)潛力情感型，整齊劃一變?yōu)殪`活多變，死記硬背變?yōu)轶w驗(yàn)感悟，理解式變?yōu)樘骄渴剑卜质丶鹤優(yōu)槌凶赃x?！　。ㄎ澹榱思?lì)全體教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課應(yīng)到達(dá)10節(jié)以上?！　。ㄆ撸┮揽繉?zhuān)業(yè)引領(lǐng)，提升校本教研整體水平?！　。ò耍┲匾曎|(zhì)量分析。　　二、校本教研形式　　以理論學(xué)習(xí)、群眾備課、主題教研、反思交流等活動(dòng)為基本形式。　　以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究資料，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課，透過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法、集思廣益到達(dá)同伴互助、共同提高?！　∪?、工作重點(diǎn)　　開(kāi)展群眾備課。同組教師備同一節(jié)課，聽(tīng)同一節(jié)課，評(píng)同一節(jié)課。開(kāi)展骨干老師示范課活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)水平的提高?！　∷摹⒐芾矸绞健　∥倚＝萄谢顒?dòng)實(shí)行三級(jí)管理模式：教導(dǎo)處教研組備課組。所有的英語(yǔ)老師既是一個(gè)備課組也自成一個(gè)教研組。　　每一次活動(dòng)都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導(dǎo)處。　　用心參與教研教改的氛圍已構(gòu)成，能熱情高漲投入教學(xué)工作中去，大膽探索、創(chuàng)新。其他領(lǐng)導(dǎo)班了成員及教研組長(zhǎng)為成員的校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保此項(xiàng)工作全面有序的開(kāi)展?！　￠_(kāi)展豐富多彩的三課活動(dòng)。從不同角度開(kāi)展三課活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的用心性?！　≡O(shè)立專(zhuān)家講座，以點(diǎn)帶面?！　∽⒅貎?yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)?！　r(shí)間安排：　　三月份　　《學(xué)科培訓(xùn)》78個(gè)問(wèn)題　　專(zhuān)家講座　　三課活動(dòng)　　四月份　　《學(xué)科培訓(xùn)》910個(gè)問(wèn)題　　教師座談會(huì)　　三課活動(dòng)　　五月份　　三課活動(dòng)　　教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)　　畢業(yè)班工作會(huì)議　　上報(bào)教改成果　　六月份　　專(zhuān)家講座　　三課活動(dòng)　　三優(yōu)評(píng)優(yōu)　　做好校本教研活動(dòng)總結(jié)?！　」膭?lì)教師個(gè)人自身的學(xué)習(xí)?！　∫龑?dǎo)教師寫(xiě)好平日的教學(xué)隨記，研有成果?！　V開(kāi)教師座談會(huì)，增強(qiáng)學(xué)校與教師間的交流。　?。?）結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織綜合課教師開(kāi)展交叉?zhèn)湔n，讓教師們集思戶益、開(kāi)動(dòng)腦筋，進(jìn)行創(chuàng)造性工作，促進(jìn)三課活動(dòng)向更高層次發(fā)展?！　⌒１窘萄谢顒?dòng)以學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》為基礎(chǔ)?！　∪?、具體措施　　成立校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組?！　∥?、具體安排（略）　　小學(xué)校本教研計(jì)劃（十二）：　　一、基本狀況　　新的課程理念、新教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，對(duì)教師提出了新的更高要求。本學(xué)期的教研活動(dòng)就圍繞這個(gè)主題開(kāi)展。語(yǔ)文教研組由六個(gè)備課組組成。　　繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，以制度促發(fā)展，用制度作保障。然后推選出一名教師上匯報(bào)課，課前說(shuō)課，課后說(shuō)反思，群眾評(píng)議。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊，發(fā)表評(píng)論。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，透過(guò)理論來(lái)明白教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。每學(xué)期學(xué)校組織的考試都要求每位年級(jí)長(zhǎng)對(duì)所管年級(jí)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真地質(zhì)量分析，并及時(shí)反饋給每位任課教師，為教師今后的教學(xué)工作帶給科學(xué)依據(jù)?！　“l(fā)揮教研組的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常性的進(jìn)行教研組的交流，互通有無(wú)，透過(guò)向其他教研組學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)?！　。┩菩型崎T(mén)課制度，把隨堂聽(tīng)課作為一種常規(guī)性的教學(xué)監(jiān)管手段。過(guò)關(guān)課，所以期望每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)以學(xué)定教課改實(shí)施方案，領(lǐng)會(huì)精神，嚴(yán)格按照實(shí)施方案的操作模式進(jìn)行教學(xué)。教育的目的是：教育不是把已有的知識(shí)儲(chǔ)蓄到學(xué)生的頭腦里，而是把學(xué)生的創(chuàng)造力誘發(fā)出來(lái)，學(xué)知識(shí)是為了長(zhǎng)智慧。課堂改革提倡：人人參與，個(gè)個(gè)展示，體驗(yàn)成功，享受快樂(lè)?！　⌒滦偷慕處熅蛻?yīng)是一名科研型的教師，走教科研結(jié)合的道路，是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。教研組長(zhǎng)須根據(jù)事前計(jì)劃，確立活動(dòng)資料和活動(dòng)方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備。教師個(gè)人應(yīng)根據(jù)計(jì)劃，結(jié)合自身實(shí)際，制定教研計(jì)劃和進(jìn)行教研總結(jié)，教師個(gè)人的教研工作計(jì)劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)之中?！　。ǘ﹥?yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實(shí)效性。本學(xué)期要求每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文等?！　≌n程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實(shí)樹(shù)立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。我們的教師都具有較為豐富的校本教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，也都具有必須的校本教研理論水平。透過(guò)群眾備課、聽(tīng)課、評(píng)課、議課等活動(dòng)，使教師在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，構(gòu)成相互交流經(jīng)驗(yàn)、相互切磋心得的研究團(tuán)隊(duì)?！　∪?、工作思路　　以自我反思為依托，加強(qiáng)教師的理論培訓(xùn)?！　∫哉n題研究為依托，以?xún)?yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開(kāi)課為載體，大力開(kāi)展以校為本的教學(xué)案例研究，努力構(gòu)成具有實(shí)踐好處的研究成果?！　￠_(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，到達(dá)優(yōu)質(zhì)資源共享，用心參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)教研新天地。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴用心協(xié)助，共同解決。用心鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽(tīng)課，每人每學(xué)期聽(tīng)課至少15節(jié)。　　英語(yǔ)：營(yíng)造英語(yǔ)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂實(shí)效性?！　∫孕抡n程有效化教學(xué)、高效課堂兩個(gè)大主題研究為載體，根據(jù)年級(jí)科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問(wèn)題來(lái)確定學(xué)科教學(xué)研究主題。　　四、主要工作措施：　　本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造高效課堂?！　、诜此冀涣鳎和高^(guò)前一階段組內(nèi)討論構(gòu)成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重以老帶新、以強(qiáng)帶弱鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的潛力?！　」膭?lì)教師個(gè)人自身的學(xué)習(xí)?！　∫龑?dǎo)教師寫(xiě)好平日的教學(xué)隨記，研有成果?！　V開(kāi)教師座談會(huì)，增強(qiáng)學(xué)校與教師間的交流?！　。?）結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織綜合課教師開(kāi)展交叉?zhèn)湔n，讓教師們集思戶益、開(kāi)動(dòng)腦筋，進(jìn)行創(chuàng)造性工作，促進(jìn)三課活動(dòng)向更高層次發(fā)展。　　校本教研活動(dòng)以學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》為基礎(chǔ)?！　∪?、具體措施　　成立校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組?！　⌒W(xué)校本教研計(jì)劃（八）：　　一、基本狀況　　新的課程理念、新教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，對(duì)教師提出了新的更高要求?！　。?）人員到位?！　×⒆銓?shí)效，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位　　（1）組織到位。結(jié)合學(xué)校優(yōu)秀教研組評(píng)選方案，對(duì)教研組工作提出明確的要求，努力轉(zhuǎn)變教研組活動(dòng)流于形式、資料單調(diào)的局面，促進(jìn)教研組教研活動(dòng)正常有序，研究務(wù)實(shí)創(chuàng)新，提升教研組工作的質(zhì)量，發(fā)揮教研組效能?！　?shí)行小組專(zhuān)題制度?！　「纳菩１窘萄械男问?。　　確保校本教研的時(shí)間?！　“l(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育科研的