【正文】 固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。 、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。嘗試運(yùn)用課外組詞鞏固課內(nèi)識(shí)字的方法。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（三）學(xué)生評(píng)價(jià)計(jì)劃根據(jù)新課改的精神，評(píng)價(jià)要以有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的。學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋記載著學(xué)生成長(zhǎng)的足跡，學(xué)生平時(shí)的點(diǎn)滴進(jìn)步，成功的作品，得意的習(xí)作，因努力收到的表?yè)P(yáng)信，因不慎做錯(cuò)的說明書，里邊有學(xué)生平時(shí)的優(yōu)秀作業(yè)、練字時(shí)得到的五角星等。 在靈感來時(shí)，不放走它，多練筆以提高寫作水平。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。 ，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。，是老師和學(xué)生拉近距離的 一項(xiàng)工作，在課堂上我要采取各種各樣的方法，去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性，使他們產(chǎn)生樂與求知，樂于探究的學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)他們積極參與，充分運(yùn)用三種學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生營(yíng)造寬松，民主安全的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力在不同程度上都有發(fā)展。重點(diǎn)：識(shí)字與寫字，感悟讀文。難點(diǎn)：懂得關(guān)愛別人，幫助別人。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。 其中有一個(gè)后來的學(xué)生李鑫渺不及格 。以夯實(shí)“雙基”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，探索實(shí)施新課程。（三）期末成績(jī)分析從上學(xué)期期末的成績(jī)看，全班同學(xué)普遍對(duì)閱讀和作文掌握的比較好，中差生丟分較多的還是在詞句上，有的差生變一種問法，換一種出題方式就不會(huì)了，總的看期末語(yǔ)文成績(jī)和以前每次成績(jī)相比，有大幅度進(jìn)步，值得欣慰。 　　每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。分析單元重點(diǎn)、難點(diǎn)語(yǔ)文：一單元：春天的發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感悟讀文。重點(diǎn)：識(shí)字與寫字，感悟讀文。備課時(shí)，還要考慮優(yōu)差生的區(qū)別，怎樣才能讓好學(xué)生吸取更多的知識(shí)，使他門在各方面不斷的有長(zhǎng)進(jìn)。本學(xué)期我會(huì)盡力克服這些不足。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，在“口語(yǔ)交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 ，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀感受，有時(shí)會(huì)超越課文希望說明的道理，對(duì)此，予以必要的尊重，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度，只要學(xué)生的見解、感受能夠自圓其說，有一定的道理，就給予肯定。珍視每一天的教育點(diǎn)滴，記好教育手記，總結(jié)生活中最平常的教育感悟。 第二方面：學(xué)生自評(píng)，說說自已的進(jìn)步和表現(xiàn)。本部分評(píng)價(jià)方法同老師點(diǎn)評(píng)基本相同。第三方面：學(xué)生期中、期末筆試成績(jī)（三顆星）對(duì)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。本部分固定項(xiàng)目有動(dòng)手能力、提出解決問題的能力、與人合作、語(yǔ)言表達(dá)、寫字、朗讀六方面內(nèi)容，根據(jù)平時(shí)教學(xué)內(nèi)容及課堂課外學(xué)生表現(xiàn)做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。把班級(jí)分為六個(gè)小組，由組長(zhǎng)記錄每個(gè)成員平時(shí)各方面的表現(xiàn)，由值日班長(zhǎng)記錄小組長(zhǎng)的表現(xiàn)，班長(zhǎng)由所在的小組長(zhǎng)進(jìn)行考核。開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。安排4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。（3）注意并經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行除語(yǔ)文化的各方面教育。五、工作完成措施熱愛生活 “日積月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，讓朗讀之聲滿校園。 孩子們大約會(huì)認(rèn)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字，能正確流利