【正文】 沒有分開答。選擇題都非?；?，考生主要失分在于沒有認(rèn)真審題。大部分的學(xué)生沒能找出解題思路。短文改錯小部分學(xué)生答題不符合規(guī)范。如第11題的2小題，都要求用“敘述”的語言，但有不少學(xué)生用議論的方式 。又因計算量大，演算推理邏輯性強，學(xué)生極易緊張，從而影響考場發(fā)揮。C,往東降至0186。②注重基礎(chǔ)，尊重中學(xué)教學(xué)大綱，但是不超綱。這部分題目總分為48分。第22題，融函數(shù)、不等式、導(dǎo)數(shù)于一體，寓意深刻。試卷由容易題、中檔題、難題組成，總體難度適當(dāng)（），基本符合2007年考綱的要求（）。在保持整體穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，適當(dāng)考查考生的學(xué)習(xí)潛能、創(chuàng)新意識和探究精神。概率部分還是沿用往年高考的題型，考查了互斥事件、相互獨立事件及n次獨立重復(fù)試驗事件A恰好發(fā)生k次的概率等基礎(chǔ)知識，考生對題型比較熟悉。整份試卷應(yīng)該是命題者對07年高考動向的預(yù)測，試題概念性強，覆蓋面、綜合面都較廣，要求學(xué)生對基本概念、物理現(xiàn)象、規(guī)律、圖像、公式的理解必須很透徹，同時要有綜合分析問題的能力。文綜試卷緊扣時代熱點、結(jié)合生活，試卷有創(chuàng)意，綜合性較強。17題的α ＝－ ，直線斜率與傾斜角概念混淆；公式記不清楚，如tan(α＋)展開錯誤，1＋cos2α＝2sin2α；不會靈活運用公式，把正切化為正弦、余弦而求錯。如，22題第（2）小題，求出后，不會轉(zhuǎn)化為利用導(dǎo)數(shù)求極值，考生在知識能力上顯露出不足，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、能力、數(shù)學(xué)思想和方法等掌握不夠牢固。④用筆、填涂、書寫方面也不同程度地存在一些問題（凡沒按規(guī)定要求，一律以0分計）。 時間前的介詞用錯，如:in 8:30am。②審題不夠仔細(xì)，信息獲取能力差。④還有分析綜合能力薄弱，答題的表述能力差。．語文在指導(dǎo)時應(yīng)盡可能靠近高考要求，以免使師生干一些徒勞無功之事。特別是應(yīng)該看到，理綜試卷中的最后兩道非選擇題（生物試題），并非傳統(tǒng)意義上的壓軸題、難題，而這兩道題分值高達(dá)42分，對理綜總成績起到舉足輕重的作用，實際上，這兩道題目的多半分?jǐn)?shù)是基本分，學(xué)生只要不慌張、有時間，是完全可能比較從容地拿到的，因此有必要引導(dǎo)學(xué)生合理分配答題時間，采用得當(dāng)?shù)拇痤}策略，提高全卷的得分化學(xué)總復(fù)習(xí)的建議要充分重視理科綜合能力測試，特別是化學(xué)科在高考中的地位和作用理科高考的五個科目中，理科綜合能力測試的區(qū)分度是比較大的五年來各科的區(qū)分度一般是：語文14；數(shù)學(xué)：20；英語：24；理科綜合：44，其中又以化學(xué)的區(qū)分度為56，在各科中最大，而且難度最穩(wěn)定。復(fù)習(xí)要注重這三方面的能力的培養(yǎng)。建議對圖形、圖表及數(shù)據(jù)，應(yīng)精選具有良好載體作用的實際應(yīng)用試題、特別是新情境試題，根據(jù)其所蘊含的信息和意義的不同，專題訓(xùn)練，分門別類，逐一突破。加強重點知識（重要方法）的復(fù)習(xí)：高考大題共六題，考查內(nèi)容也相對穩(wěn)定，可以對這七八塊知識進(jìn)行重點復(fù)習(xí)：函數(shù)、不等式、數(shù)列、圓錐曲線、概率統(tǒng)計、立幾、導(dǎo)數(shù)。③再次是基本知識及知識網(wǎng)絡(luò)掌握不牢固，基本概念和基本原理理解不清。審題不細(xì)心造成失分的也不少，幾乎所有的學(xué)生都沒能在規(guī)定的時間內(nèi)完成。 don’t hesitate to ask me for help。如第14題，應(yīng)是諷刺意味的，但學(xué)生理解不出來。例如，19題第（1）小題沒有證明共面，第（3）小題沒有求出CQ=？；21題第（1）小題沒有寫出的取值范圍。 基本功不扎實。③化學(xué)試題的難度控制很好。第二題是設(shè)計性的電學(xué)實驗題，該題考查對學(xué)生根據(jù)所學(xué)物理知識設(shè)計實驗的能力，其中有電路的設(shè)計、器材的選擇、實驗數(shù)據(jù)的處理等，這也是近幾年來高考的熱點。112小題稍做了一些提高，要求考生具有一定的運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。④加強教材中新增內(nèi)容的考查新教材中新增內(nèi)容的考查仍然高于課時的比例，并且突出了它的工具性作用。概率、統(tǒng)計、平面向量、導(dǎo)數(shù)均考查到，約占35分，立幾的解答題仍是傳統(tǒng)方法和向量都可解答的試題，但空間向量方法解答有明顯優(yōu)勢。8題分別與理科的6題相同，第8題比理科多了圖示，第11116題與理科的11116題類似，但難度要求降低了許多，充分體現(xiàn)了考試說明中“拉大姊妹題間的差距，努力使文理科試卷更適合各自考生的水平”的理念。以上兩大題難度適中，與高考的難度要求差不多。在試題難度的布局上，選擇題基本上是容易題，非選擇題全部是中等難地題，符合高考化學(xué)題的要求。理科數(shù)學(xué)方面，例如，第114題是容易題，但部分學(xué)生運算能力差，加上求導(dǎo)公式、二項展開式的通項公式不熟練，得分率不高；第16題考查直線和圓相切，本題解題方向比較明確，但不能完整得到所有的答案；又如，理19題立體幾何，若用常規(guī)方法做，諸多學(xué)生因計算錯誤，費時費力，而得不到分；用空間向量來做，增加計算量，正確寫出坐標(biāo)、向量，也要求學(xué)生有較強的計算能力。 思維層次不高，運用數(shù)學(xué)思想方法的意識薄弱，綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題能力差。又如把作文中的“思”理解為對別人的思念。 I wish you a happy time等。生物學(xué)生答卷中反映的問題①基礎(chǔ)知識不夠扎實，對許多課本知識的理解限于表面，缺乏深入的討論與思考，對知識限于僵化記憶。部分考生不能正確運用概念和原理靈活地解決問題，雙基知識不熟練也影響了答題的準(zhǔn)確性。教會學(xué)生審題、閱讀、聯(lián)想、轉(zhuǎn)化、尋找聯(lián)系，最后選擇合理的方法解決問題；適當(dāng)進(jìn)行“得分點”分析教學(xué)：高考評卷中，學(xué)生解決每個小問題便能