【正文】 ） （ 4）左 （ 5）從類囊體膜到 葉綠體基質(zhì) ef abcd 題型四 根據(jù)特定裝置進(jìn)行光合作用和呼吸作用 強(qiáng)度的比較 測(cè)定細(xì)胞呼吸作用或確認(rèn)呼吸類型常采取 U型管 液面升降或玻璃管液滴移動(dòng)的觀察法，即在廣 口瓶或錐形瓶?jī)?nèi)放入被測(cè)生物（活種子或植物 或動(dòng)物），通過(guò)生物呼吸過(guò)程中釋放 CO2或吸入 O2引起的氣壓變化，進(jìn)而推測(cè)或計(jì)算生物的呼 吸狀況，如圖裝置所示。 “先結(jié)果后結(jié)論”，而不是“先結(jié)論后結(jié)果”，如上。則酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖量為 1/2 mol，無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量為 3 mol。該實(shí)驗(yàn)的 主要目的是探究 ( ) 解析 對(duì)照裝置可發(fā)現(xiàn)兩者的不同之處在于溫 度，故實(shí)驗(yàn)變量是溫度。 當(dāng) CO2變化量不再變化時(shí)，說(shuō)明其他的因素（分內(nèi) 因和外因）限制了光合作用強(qiáng)度的變化。有氧呼吸強(qiáng)度隨 O2濃度增加而逐漸增加，不會(huì)出現(xiàn)先下降后上升趨勢(shì)。 解析 圖中的①為光合作用光反應(yīng)階段 ,② 為暗反 應(yīng)階段；③為細(xì)胞呼吸的第一階段，④和⑤分別 為有氧呼吸的第二、三階段。 （ 2）過(guò)程②和③發(fā)生的場(chǎng)所分別是 和 。 答案 AD 葉分成四等份，在不 同溫度下分別暗處理 1 h,再光照 1 h（光強(qiáng) 相同），測(cè)其重量變化 ,得到如下表的數(shù)據(jù)。 答案 D 化的關(guān)系，下列說(shuō)法不正確的是（ ） 、 3和 4過(guò)程產(chǎn)生的［ H］都能與氧結(jié)合產(chǎn) 生水 （病毒除外）都能進(jìn)行的過(guò)程是 3 需能量最多的過(guò)程是 5 ，且需 ATP供能 解析 該圖解過(guò)程中， 2是光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)過(guò)程， 5是有氧呼吸的三個(gè)階段，與氧結(jié)合生成水的是 4階段產(chǎn)生的氫。在題目給 出的選項(xiàng)中 ,只有 B選項(xiàng)符合要求。在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí) ,可以將 10%NaOH溶 液換成蒸餾水，其他設(shè)計(jì)同裝置 Ⅱ 。 ②若裝置 1液滴不動(dòng)，裝置 2液滴右移，則表明所測(cè)生物只進(jìn)行無(wú)氧呼吸（因無(wú)氧呼吸只產(chǎn) CO2，不耗 O2）。 A點(diǎn)狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖甲 中的哪些過(guò)程（用圖中字母表示）？ ； D點(diǎn) 時(shí)發(fā)生（字母表示） 。 （ 1）細(xì)胞呼吸速率大于光合作用速率，此狀態(tài) 下，植物的氣體代謝特點(diǎn)與黑暗情況下相同。 18點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸 作用強(qiáng)度，之后，光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng) 度或光合作用停止，植物吸收 O2， O2的濃度降低。 （ 3）上述① ~⑤ 過(guò)程中，能產(chǎn)生 ATP的過(guò)程是 （寫(xiě)代號(hào)）。在高考題中 第 12課時(shí) 光合作用和細(xì)胞呼吸的知 識(shí)梳理與題型探究 賦分 比值可達(dá) 30%左右。 （ 4）圖示分析完成④過(guò)程的硝化細(xì)菌生活的氣體 環(huán)境中必須有 。如 下圖所示。 ，植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼 吸，且光合作用速率大于細(xì)胞呼吸速率。 由于生物呼吸時(shí)既產(chǎn)生 CO2又消耗 O2，前者可引 起裝置內(nèi)氣壓升高，而后者則引起裝置內(nèi)氣壓下 降，為便于測(cè)定真實(shí)呼吸情況，應(yīng)只測(cè)其中一種 氣體變化情況。 對(duì)位訓(xùn)練 進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)。 故無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的 6倍。 答案 D 、水分和 CO2條件下，測(cè)定 A、 B、 C、 D四種植物分別在強(qiáng)光和弱光的光合 作用速率，其中屬于最典型陰生植物的是 ( ) 解析 最典型的陰生植物是在弱光條件下，其光合作用速率即可達(dá)到較高的值，但在強(qiáng)光下光合作用速率則相對(duì)較低。 答案 B H218O澆花草，周?chē)諝庵?CO2會(huì)出 現(xiàn) 18O， H218O中的 18O進(jìn)入 CO2的途徑是 ( ) O2，再經(jīng)有氧呼吸第二階段 進(jìn)入 CO2 （ CH2O） ,再經(jīng)有氧呼吸第 二階段進(jìn)入 CO2 （ CH2O），再經(jīng)有氧呼吸 第一階段進(jìn)入 CO2 CO2 解析 H2O既是光合作用的原料，又是光合作用的 產(chǎn)物，在光合作用過(guò)程中， 6CO2+12H2O C6H12O6+6H2O+6O2，其中， H2O中的氧經(jīng)光反應(yīng)階 段進(jìn)入 O2， O2可參與有氧呼吸第三階段 ,生成 H2O。 答案 BC 三、非選擇題 16.（ 2020其中的物質(zhì) a~h分別 為色素、 O ATP、 ADP、［ H］、 C CO2和 C3。 答案 （ 1）大于 增加 減少 增加 （ 2）光照 葉綠體 線粒體 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) （ 3）呼吸速率變慢，原因是外界溫度降低，導(dǎo)致 細(xì)胞呼吸酶的活性降低 胞中光合作用和細(xì)胞 呼吸的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中① ~⑤ 為生 理過(guò)程 ,a~h為物質(zhì)名稱 ,請(qǐng)回答： （ 1）物質(zhì) a分布在葉綠體的 ，提取該物質(zhì) 時(shí)加入 CaCO3的目的是 。D： 丙圖中，溫度對(duì)光合速率的影響是通過(guò)影響酶的 活性來(lái)實(shí)現(xiàn)的，其曲線走勢(shì)應(yīng)為拋物線型，而不 是穩(wěn)定不變。分析四個(gè)答案，只 有 D符合題意。植物的光合作用能夠吸收二氧化碳 , 產(chǎn) 生有機(jī)物及氧氣，同時(shí)儲(chǔ)存能量，但必須在光下 才能進(jìn)行；呼吸作用的物質(zhì)變化與光合作用相反 , 是活細(xì)胞每時(shí)每刻都在進(jìn)行的生理活 動(dòng)。 (2)在探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型時(shí) , 可以根據(jù)液滴是否移動(dòng)及移動(dòng)方向來(lái)判斷細(xì)胞呼 吸的類型。 結(jié)果與分析 ①若裝置 1液滴左移，裝置 2 液滴不動(dòng)，則表明所測(cè)生物 只進(jìn)行有氧呼吸（因有氧呼 吸產(chǎn) CO2量與耗 O2量相等）。 （ 5）在圖乙 P點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí)，葉綠體內(nèi) ATP移 動(dòng)的方向是 。 ，植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和細(xì)胞 呼吸。 對(duì)位訓(xùn)練 O2 濃度變化的情況，當(dāng)?shù)厝照諘r(shí)間為 6時(shí)至 18時(shí)， 在適宜的生長(zhǎng)條件下 ,預(yù)期一晝夜內(nèi)溫室中 O2 變化的曲線最可能是 ( ) 解析 夜間，溫室內(nèi)的植物進(jìn)行有氧呼吸消耗 O2，溫室內(nèi) O2的濃度降低，當(dāng)光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光 合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度時(shí)，釋放 O2，溫室 內(nèi) O2的濃度升高。在這一過(guò)程 中，所需要的外部條件主要有 和 。由于新陳代謝是一切生命 活動(dòng)的基礎(chǔ)，因此這部分內(nèi)容與其他單元的內(nèi)容 有著密切的聯(lián)系，為學(xué)科內(nèi)綜合提供了豐富的素 材；其次，這部分知識(shí)有許多與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際 相聯(lián)系的切入點(diǎn)，可以此為背景，進(jìn)行綜合試題 的命制；另外，本單元內(nèi)容涉及實(shí)驗(yàn)較多，這些 都備受高考命題者青睞。 （ 5）① ~④ 過(guò)程中屬于吸能反應(yīng)的有 ，屬 于放能反應(yīng)的有 。 ：將植物置于黑暗中，實(shí)驗(yàn)容器中 CO2 增加量、 O2減少量或有機(jī)物減少量都可表示呼 吸速率。 （ 1）氣體代謝特點(diǎn)（如圖丁）：植物光合作用 所利用的 CO2（用 N表示）除來(lái)自植物自身細(xì)胞 呼吸（ N2）之外，不足部分來(lái)自外界（ N1）； 植物光合作用產(chǎn)生的氧氣（ m）除用于自身細(xì) 胞呼吸之外 (m1