【正文】 如何理解“法國人鮮血的價值”？（ 3分） ? 為什么他感到“法國人離開是一種巨大的、說不出的歡樂”？（ 1分） ? 〖 解析 〗 ? 第一步：看懂情境，通過材料可知時間為“ 1814年”，空間為“意大利”，人物為“法國人”，結(jié)合材料進一步推論可知是“拿破侖的法國軍隊”。（ l分）所以觀點不對。 ? 農(nóng)品出口價格 1970年比 1950年下降了 4%，而發(fā)達國家出口的工業(yè)制成品價格在同時期上漲了 44%。維新后，天皇重掌朝政，促進了經(jīng)濟發(fā)展，維護了民族獨立。 ? 〖 答案 〗 ? （ 1）“光緒”。 ? 〖 答案 〗 ? 同意“明治維新是一場資產(chǎn)階級改革”，理由：明治維新由天皇主持，自上而下完成。（ 4分） ? 答案： 不正確。請你依據(jù)有關(guān)史實略加辨駁。 情境分析 ? 【 基本要求 】 提供歷史情境，要求辨析或簡論有關(guān)問題。在此之前，中國輪船航運業(yè)全部由外商輪船公司經(jīng)營。 ? 林肯：廢除了黑人奴隸制，維護了聯(lián)邦的統(tǒng)一。 ? 2020年上海高考歷史試卷第 31題： ? 今年是辛亥先賢宋教仁遇難 90周年。（ 8分） ? 答案：使用先進農(nóng)耕技術(shù)（或農(nóng)業(yè)發(fā)達）；絲綢之路（或道路）暢通，民族經(jīng)濟文化交流 ? 密切。近代中國從屈辱到強勵、工業(yè)化的資金、社會主義運動的發(fā)展等專題，中外聯(lián)系組題比較多。特別注意的是對中國史的一些重大歷史事件空缺世界背景知識時，我們不要放過，要結(jié)果世界史教材將它們聯(lián)系起來。 ? 在 《 宋金對峙形勢示意圖 》 上，有兩個知識點要注意：一是與南宋政權(quán)并立的少數(shù)民族政權(quán)主要有金、西夏、西遼、吐蕃諸部、大理。 ，回答問題。 ，回答問題。 ，回答問題。 深層信息：兩國實力和國際地位的變化，英國的殖民擴張政策、中國的和平外交政策等，只要言之有據(jù)。兩條大道即兩條馳道，在地圖上有明確標注：涿郡 榆林，洛陽 太原。 在 《 清朝疆域圖 》 中，我們要注意兩個知識點：一是新疆 (伊犁將軍轄區(qū) )首府在伊犁。 ? （ 3）根據(jù)所學知識，分析清代（鴉片戰(zhàn)爭前）中國科技發(fā)展停滯的原因。 漢瓦：漢瓦的形狀，文字的特點（或隸書）等。最后看問題，可知第一問是考察基本知識點，第二問則分析原因和影響。 ? 【 答題要領(lǐng) 】 ? （ 1）要看大不看小，注重重大問題，不要太注重細枝末節(jié)； ? （ 2）要跟學過的知識掛鉤，不要考慮沒學過的知識； ? （ 3）要跟歷史知識掛鉤，不要考慮非歷史知識。不同點：元朝時期運河取直直達北京（ l分）（或答隋朝時期以洛陽為中心，元朝時期運河南糧北調(diào)也給分） ? 觀察右圖，結(jié)合“二戰(zhàn)”后 ? 初期的有關(guān)史實回答：（ 4分） ? （ 1） 你認為，畫面中 ? 的“醫(yī)生”和“病人”分別指代什么？ ? “醫(yī)生”開的是什么“藥方”？ ? “藥方”的實質(zhì)是什么？ ? 答案： 〔 l〕 “醫(yī)生”指代馬歇爾（或杜魯門、美國、美國總統(tǒng)）（ l分）。 ? 答案： （ 1）經(jīng)營狀況：一直在發(fā)展，輪船噸位增多，收入日增，私人資本不斷增加，官款膨脹快于私人資本，利息負擔加重等。 ? “在法國為行將到來的革命啟發(fā)過人們頭腦的那些偉大人物，本身都是非常革命的。我黨開辟農(nóng)村革命根據(jù)地 （ 3分） 多元理解 ? 【 基本要求 】 提供史學界對重大事件的不同觀點，學生可以同意任一種觀點，只要言之有據(jù)即可。問題出在 Kuang Hsu帝是誰。（ 2分） ? 這是一部研究中國近現(xiàn)代化的專著，它為什么會談到鄭觀應(yīng)？（ 4分） ? 〖 解析 〗 ? 這道題是歷年來第一次出現(xiàn)的雙語歷史題，因此題目中的英文比較簡單，對高三學生來說應(yīng)該沒有難度。 ? 學術(shù)界一般認為，日本“明治維新”是一次資產(chǎn)階級性質(zhì)的 改革 。敵我力量對比發(fā)生轉(zhuǎn)化（ l分）。 ? 為何說他們都是“非常革命的”？ _______________ ? 答案： ⑴啟蒙思想家（或答伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭和狄得羅或“百科全書派”）（分）。 時期 鄉(xiāng)民遷出總?cè)藬?shù) 遷至他鄉(xiāng)種田人數(shù) 遷至城鎮(zhèn)做工或經(jīng)營小商業(yè)人數(shù) 出國從事工商業(yè)人數(shù) 1820 1849 29 29 0 0 1850 1879 72 15 49 8 1880 1909 156 0 1 18 38 1910 1939 473 0 77 396 ? 閱讀下列圖表，結(jié)合所學知識，簡要回答問題。 ? （ 2）“藥方”指：馬歇爾計劃（或復興歐洲計劃） ? （ l分） ? （ 3）“藥方”的實質(zhì)是：復興歐洲經(jīng)濟，加強美國對西歐的控制（ 1分）。結(jié)果，下列總統(tǒng)得票相近。 ? 唐玄宗后期怠于政事、陶醉于歌舞升平；安史之亂。 彩繪女俑 1 彩繪女俑 2 彩繪女俑 3 ? 文物是物化的歷史，它為后人留下了豐富的歷史信息。 四、專題式 即將世界史與中國史有關(guān)知識以某一主題組合在一起形成專題知識體系 ? I業(yè)化需要大量的資金，各國工業(yè)化資金的來源有所不同。 整合中外歷史的幾種形式 ? 一、因果式 即世界史與中國史的相關(guān)知識互為原因（背景）與結(jié)果（影響）的關(guān)系。 在 《 隋唐時期手工業(yè)分布和大都會 》 圖上，有三個隱性知識點必須注意：河南鞏縣以制造唐三彩而著稱；江蘇揚州以制造銅鏡聞名；江西洪州以制造海船著稱。 2020年 11月 18日，海內(nèi)外賓客在福建晉江參觀新落成的施瑯將軍雕像 問題：從圖片中可以汲取哪些歷史信息？ 表面信息：施瑯將軍雕像的高大形象，施瑯將軍的神態(tài)風貌，海內(nèi)外賓客會聚、參觀等，只要言之有據(jù)。 深層信息：李靜訓的性別、身份高低，隋代的建筑、科技、工藝、繪畫、雕塑藝術(shù)水平等。 大食旅行者陶俑（唐） 問題：從圖片中可以汲取哪些歷史信息？ 表面信息：如大食旅行者的服飾、容貌、神態(tài)等，只要言之有據(jù)。 原子彈爆炸后騰起的蘑菇云（長崎， 1945年） 問題：從歷史圖片中可以汲取哪些歷史信息？ 參考答案：表面信息：投擲在長崎原子彈爆炸后的恐怖情景等，只要言之有據(jù)。 1在 《 遼、北宋、西夏形勢示意圖 》 上，我們應(yīng)注意的兩個知識點：一是與北宋政權(quán)并立的少數(shù)民族政權(quán)主要有遼、西夏、西州回鶻、吐蕃諸部、大理。這足以證明 A．當時中國的社會制度比歐洲各國優(yōu)越 B．伏爾泰對中國文化的高度評價表達了歐洲啟蒙思想家的共同看法 C．儒學和歐洲啟蒙思想的主要內(nèi)容相同D．中國文化在歐洲啟蒙思想家中產(chǎn)生過影響 ? 中國和世界是相互聯(lián)系，相互影響的，尤其是近