【正文】 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 ? （ 1）課程的性質(zhì) ? ①與九年義務(wù)制 《 化學(xué) 》 或 《 科學(xué) 》 的關(guān)系 ? ②三個(gè)有助（有利）于：主動構(gòu)建 “ 雙基 ” ；體驗(yàn)探究過程、學(xué)習(xí)科研方法；形成自然觀和科學(xué)態(tài)度 ? （ 2）課程的基本理念 ? ①著眼于公民的科學(xué)素養(yǎng)、構(gòu)建三維目標(biāo)相融合的課程目標(biāo)體系 ? ②多樣化的課程模塊 ? ③學(xué)習(xí)化學(xué)的基本原理和方法，形成科學(xué)的世界觀 ? ④從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和生產(chǎn)生活實(shí)際出發(fā) ? ⑤化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的探究活動 ? ⑥科學(xué)的人文內(nèi)涵，培養(yǎng)人文精神 ? ⑦評價(jià)方式多樣化 ? ⑧為教師的專業(yè)成長搭建平臺 課程的設(shè)計(jì)思路 ? 宗旨 → 目標(biāo) → 體現(xiàn) ? 進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) → 著眼學(xué)生未來的發(fā)展 → 基礎(chǔ)性：必修兩個(gè)模塊；選擇性：選修課程模塊、兼顧學(xué)生的志趣、潛能的發(fā)展和發(fā)展的需要，以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和反應(yīng)為主線重視化學(xué) ——技術(shù) ——社會的相互聯(lián)系；時(shí)代性：先進(jìn)的知識、先進(jìn)的思想 化學(xué) 1和 2的 6個(gè)學(xué)習(xí)主題 ? ? ? ? ? ? 《 化學(xué)反應(yīng)原理 》 的內(nèi)容 ? ? ? 化學(xué) 1主題 3： “ 常見無機(jī)物及其應(yīng)用 ”中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 3和 6 ? 、生活中的應(yīng)用實(shí)例或通過實(shí)驗(yàn)探究，了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，能列出合金材料的重要應(yīng)用 ? 、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，認(rèn)識其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對生態(tài)環(huán)境的影響 鈉的重要化合物 ? 氧化鈉、過氧化鈉、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸鈉、亞硝酸鈉、硫酸鈉、硫酸氫鈉、亞硫酸鈉、亞硫酸氫鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉、硅酸鈉、磷酸鈉、磷酸一氫鈉、磷酸二氫鈉、醋酸鈉、草酸鈉、甲酸鈉、硬脂酸鈉、四羥基合鋁酸鈉、六氟合鋁酸鈉 重要性質(zhì)？學(xué)不學(xué)？什么時(shí)候?qū)W？學(xué)到什么程度？怎么學(xué)？ ? 鈉：顏色、狀態(tài)、導(dǎo)電性、硬度、密度；與氧氣、水、酸溶液、鹽溶液、乙醇、多元醇等的反應(yīng)；強(qiáng)還原性：還原金屬如鈦、鋯、鈮、鉭等；如何制備？如何保存？有哪些用途？鈉的焰色反應(yīng)講不講？ ——舊教材的內(nèi)容？ ? 講不講鉀、鋰、銣？ ——化學(xué) 2 主題 1《 活動與探究建議 》 ④ 討論或?qū)嶒?yàn)探究：堿金屬、鹵族元素的性質(zhì)遞變規(guī)律 重要性質(zhì)？ ? 過氧化鈉：顏色、狀態(tài)；與水、二氧化碳、鹽酸等的反應(yīng)；（與硫酸亞鐵溶液、碘化鉀溶液、亞硫酸鈉溶液的反應(yīng)）；強(qiáng)氧化性 ——漂白性 實(shí)驗(yàn)問題 ? 中和滴定 ? 化學(xué) 2主題 2《 活動與探究建議 》 ②