談談教材的使用問題(編輯修改稿)
2025-08-28 14:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 半透膜 ? 將下面的物質(zhì)兩兩混合，你會觀察到什么現(xiàn)象？ ? 要求：混合物質(zhì)，記錄現(xiàn)象，設法解釋（理論解釋或者寫出相關(guān)反應的化學方程式）。分組（兩人一組），強調(diào)藥品的用量，簡單的實驗安全 ? 水 純堿 小蘇打 雞蛋殼 食鹽 食醋（白醋） 鐵 銅 鋁 肥皂 洗滌劑 “潔廁靈” 硬幣 水垢 大理石 漂白粉 橡膠 塑料 纖維 ? 從酸性鋅錳干電池能夠得到哪些物品？ 第一堂課的效果 ?精彩的“開場白” ?引人入勝的講解 ?生動活潑的課堂活動 ?自由民主的氣氛 ?涵而不露的主導作用 ?張揚個性的主體地位 ?水到渠成的學習效果 忌諱 ? 給學生一個下馬威？ ? 提要求、立規(guī)矩 ? 故作高深 ? 化學很難學哦 ? 吹噓自己 影響教師教學行為的知識 ? 教師的知識構(gòu)成分析：淵博的專業(yè)知識（教學的基本要求和條件）；平和的心態(tài)（愛心成就自己也成就你的學生）；扎實的教學基本功和豐富靈動的策略性知識（保證你在教學時胸有成竹、游刃有余）。 教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)如何？ 有關(guān) 化學教與學的原理、 方法和策略、 學生學業(yè)評價方式 和策略、 有效學習環(huán)境等的知識 ?指對各級組織機構(gòu) 關(guān)于化學課程的規(guī)定， 以及有關(guān)課程內(nèi)容、 課程資源和課程文化的認知， 課程資源的（包括教科書等）的 開發(fā)與利用； ?課程文化的建設等等 。 化學教學法知識 化學課程知識 如，國家對要教授的化學課程的要求 （課程標準、教學計劃等）、 當?shù)亟萄惺业慕虒W安排、 學校的進度和要求 化學學科知識 ?教師本人 對所要教授的化學 學科知識 的理解和掌握， 包括思考問題 的方式等 我是誰？ ? 教書匠、太陽底下最光輝的事業(yè)、人類靈魂的工程師、園丁、蠟燭、孩子王、邊緣生 …… ? 心態(tài)決定行為；態(tài)度決定成敗 教師個人知識的構(gòu)成 對教師職業(yè)的認識： 教師的個人經(jīng)歷、對個人在教學及其他工作場景中角色的認知、個人頭腦中關(guān)于一名化學教師的圖景、以及滲透到其他知識中的關(guān)于化學教與學的信念等等 對社會的認識： 指化學教師對社會文化及組織構(gòu)成的與境的認知，包括對化學教師所處共同體（如教師職業(yè)隊伍、某一地區(qū)或?qū)W校及教研組等）的價值與規(guī)范、學校的期望和規(guī)劃、社區(qū)文化與價值、家長的期望等的認知 你頭腦中
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