【正文】 探究一：戰(zhàn)后資本主義有那些新變化？ 比爾 雖然年入 3萬(wàn)英鎊現(xiàn)鈔，她一家居然還 不知足，抱怨住的太擠 ，正申請(qǐng)更寬敞的大福利房。 設(shè)計(jì)意圖：社會(huì)調(diào)查也是學(xué)習(xí)歷史、了解歷史的重要方法，通過這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生進(jìn)一步了解第三產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)及其對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，并培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)心家鄉(xiāng)的意識(shí)。 國(guó)家壟斷資本主義 建立“福利國(guó)家” 第三產(chǎn)業(yè)興起 “新經(jīng)濟(jì)”出現(xiàn) 新變化的 核心 —— 國(guó)家壟斷資本主義 設(shè)計(jì)意圖：圖示法形象直觀的呈現(xiàn)，鞏固生成知識(shí) 如何評(píng)價(jià)國(guó)家壟斷資本主義 ? 【 小組探究一 】 【 小組探究二 】 如何看待“福利國(guó)家”制度？ 主要資本主義國(guó)家 1950－ 1982年經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況 年代 項(xiàng)目 1950— 1973 1974— 1982 國(guó)民生產(chǎn)總值年增長(zhǎng)率 6﹪ ﹪ 通貨膨脹率 ﹪ ﹪ 思考： 上表反映了什么問題？資本主義國(guó)家是怎么解決這一問題的？ 材料一： 瑞典實(shí)行 “ 從搖籃到墳?zāi)?” 的福利制度，將人的一生全包下來(lái) ，新生嬰兒的父親有權(quán) 9個(gè)月不上班，母親可以領(lǐng)全薪在家看管孩子。 設(shè)置探究題，啟發(fā)式教學(xué)。 教材分析 ? 教材特點(diǎn)： 。 。 大組或小組，設(shè)置核心問題。 …… 瑞典沒有貧民區(qū)，外國(guó)移民與瑞典人享受同等社會(huì)福利待遇。 。英格蘭西北小城布來(lái)克樸的麥高雷一家一母五女，六人都不外出工作，她們和 8條寵物狗住在一套政府提供的房子里， 收入居然也近3萬(wàn)英鎊，被稱為英國(guó)最懶家族。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上互相討論，相互合作，在合作中學(xué)習(xí)，在合作中求進(jìn)步，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，這也是新課改中所提倡的一種學(xué)習(xí)方式。 處理方法：大膽取舍；注重聯(lián)系實(shí)際；設(shè)置情境，化抽象為直觀。就整個(gè)資本主義發(fā)展歷程來(lái)看，它又是國(guó)家壟斷資本主義這一階段的最集中講述。 確定依據(jù)： 突破方法：通過層層設(shè)問，由表及里，多媒體展示歷史資料，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性 ,從而突破難點(diǎn)。 第三產(chǎn)業(yè)在二戰(zhàn)后迅速發(fā)展的原因是什么？影響有哪些？