【正文】 關(guān)系和活動(dòng)進(jìn)程的結(jié)構(gòu)形式 。 教學(xué)活動(dòng)形式 ?一般探索性活動(dòng) ?集體培訓(xùn) ?研究性活動(dòng) 引自美國(guó)著名教育心理學(xué)家 Renzulli,. 及 Reis,.《 豐富教學(xué)模式》 一般探索性活動(dòng) ? 籌劃 （啟動(dòng)、確定選題、確認(rèn)資源、 建立檔案） ? 實(shí)行 （制定日程、成立 興趣發(fā)展中心 、 活動(dòng)告示、記錄和評(píng)價(jià)） 興趣發(fā)展中心 有別于許多教室的傳統(tǒng) “ 學(xué)習(xí)中心 ” ，其著重點(diǎn)不在培養(yǎng)技能、完成作業(yè)等，而是由教師提出有興趣的題目，讓學(xué)生參與交流，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 ※ 組織興趣發(fā)展中心的提示 ※ 組織興趣發(fā)展中心工作表 集體培訓(xùn) ? 籌劃 （需求分析、教師培訓(xùn)、制定組織計(jì)劃） ? 執(zhí)行 （準(zhǔn)備資源、傳播信息、評(píng)價(jià)教學(xué)） 研究性活動(dòng)（個(gè)人和小組） ? 選擇研究課題 ? 確定研究方法 ? 組織研究小組 ? 制訂研究步驟 ? 設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)活動(dòng) ? 開展作品展覽與評(píng)價(jià) （五）專題教學(xué)資源的設(shè)計(jì) ? 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站（專題學(xué)習(xí)資源） ? 專題課件系列 ? 專題資源庫(kù) ? 專題案例庫(kù) 如：《荷花小站》（小學(xué)語(yǔ)文） 《時(shí)光之旅》（小學(xué)英語(yǔ)） 《幾何立交橋》（小學(xué)數(shù)學(xué)） 《魯迅之家》（中學(xué)語(yǔ)文） 《絲綢之路》（學(xué)生文化素養(yǎng)） 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)原則 ? 對(duì)象的特定性原則 ? 內(nèi)容的整合性原則 ? 功能的綜合性原則 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的 設(shè)計(jì)策略 ： 相關(guān)度 —— 與教學(xué)內(nèi)容（教材、課本） 相關(guān)的程度 整合度 —— 綜合、加工、處理水平的程度 擴(kuò)展度 —— 擴(kuò)大知識(shí)面、豐富素材資料、 增加學(xué)習(xí)功能的程度 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的教學(xué)設(shè)計(jì)方法 ? 網(wǎng)站的需求分析與功能定位 ? 學(xué)習(xí)者特征的分析 ? 專題和內(nèi)容的選取 ? 知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的設(shè)計(jì) ? 信息資源的選擇與設(shè)計(jì) ? 自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì) ? 協(xié)作交流的設(shè)計(jì) ? 學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì) ? 網(wǎng)站評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì) （六）專題學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì) 專題學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)類型 專題學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法 專題學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)特點(diǎn) 專題學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)類型 ?診斷性評(píng)價(jià) —— 專題教學(xué)前 ?形成性評(píng)價(jià) —— 專題教學(xué)中 ?總結(jié)性評(píng)價(jià) —— 專題教學(xué)后 專題學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法 ? 課堂活動(dòng)問卷 ? 思維技能測(cè)