【正文】 （戴姆勒項目）（三）申報單位具備解決該企業(yè)重大科技需求的良好科研基礎、人才隊伍、優(yōu)勢學科與平臺；申報單位牽頭單位概況 漳州職業(yè)技術學院汽車技術應用類專業(yè)最早設置于1995年，是我校較早開設的工科專業(yè)之一。漳州職業(yè)技術學院還設置有汽車教練所。表3 實訓實習一覽表階段校外實習學期課程名稱課程內(nèi)容實習性質(zhì)時長備注第一階段第一學期汽車維修崗位認識見習體驗性頂崗實習，屬于主要職業(yè)技能訓練課程，納入必修課管理見習3天第二學期金工實習維保實習肌肉記憶；構建特色金工實習文化：培養(yǎng)學生勵志成才中的導向功能、教育功能和激勵功能，達到現(xiàn)代技術與傳統(tǒng)文化的完美結合。產(chǎn)品多次獲得省、市優(yōu)秀新產(chǎn)品及科技進步獎等。姓名職稱學術成果張文祥高工重要科研成果：東方紅LT1101載貨汽車、東方紅YT1608系列農(nóng)用運輸車，東方紅YT2310系列農(nóng)用運輸車，東方紅YT2815系列農(nóng)用運輸車，東方紅牌LT系列中重型載貨汽車，福德牌LT417LT425LT1310重卡系列及福德M系列重卡等；1993年獲許昌市優(yōu)秀新產(chǎn)品三等獎；1996年獲河南省優(yōu)秀新技術二等獎；學校入職后發(fā)表論文：《草坪割草機內(nèi)置調(diào)高機構設計開發(fā)》《貨車車架裂紋分析與處理》。林海張講師楊坤全講師在基于電流變效應的汽車制動器研究方面已發(fā)表論文5篇。在項目建設過程中，對建設項目、建設方案、建設指標組織研評，對質(zhì)量監(jiān)測點和進度進行統(tǒng)一規(guī)劃，形成項目建設的質(zhì)量保障機制。2014年，國務院發(fā)布了《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號），與之相適應的是，各級教育行政主管部門和當?shù)卣娂姵雠_大力發(fā)展職業(yè)教育的相關政策文件，從政策層面為職業(yè)教育發(fā)展的各級各類改革、先行先試等項目提供政策依據(jù)。（二）保障機制管理規(guī)章制度的建設,可以使管理更為完善、更為合理。與福建優(yōu)勝達電梯有限公司的產(chǎn)學研合作項目：SC型中高速變頻施工電梯的研發(fā)獲得2015年省級企業(yè)技術創(chuàng)新重點項目。賴曉琪助教2007年9月2011年6月，廈門理工學院，車輛工程學士。教師在生產(chǎn)一線學習與掌握銷售流程、企業(yè)運作模式、企業(yè)文化、企業(yè)經(jīng)營理念等，提高了實踐能力。圖6 汽車維修流程圖職業(yè)拓展能力：對應學生個性化發(fā)展和企業(yè)個性化需求，按照企業(yè)崗位標準和職業(yè)能力發(fā)展需求，企業(yè)員工職業(yè)發(fā)展通道，設置職業(yè)拓展崗位所對應的課程，實施職業(yè)拓展性能力培養(yǎng)。畢業(yè)生95%以上獲取相關職業(yè)資格證書。在多層面校企合作運行機制推動下，融入產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)和實踐5個要素，推行工學結合，校企合作的課程建設模式?，F(xiàn)有3套價值24萬左右車輛動態(tài)測試分析儀、一套汽車底盤激振系統(tǒng)（還具有懸架和側滑測試功能）（8萬左右）、2臺供作動態(tài)與底盤電子控制的轎車（價值20萬元左右）、一臺裝載機（可作系統(tǒng)液壓及其電子控制研究）（）、一臺叉車（作系統(tǒng)液壓及其電子控制研究）（6萬元）等。高職院校大多具有行業(yè)或企業(yè)辦學經(jīng)歷，依托和服務于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，是開展區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新的重要力量，在人才培養(yǎng)、專業(yè)布局、研發(fā)團隊、科研經(jīng)驗、儀器設備等方面優(yōu)勢顯著。汽車技術的不斷發(fā)展，提出了對維修技術人員進行終身教育的要求。2009年—2015年，中國在汽車生產(chǎn)量和銷售量都全面超越美日，成為世界第一(詳見下面圖表)。④抓好區(qū)域汽車新能源應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心教學及管理人員的培訓，形成合理的知識結構、職稱結構和年齡結構的實驗技術人員梯隊。對整個實訓中心分專業(yè)進行教學、管理與建設，以充分利用系級人才師資優(yōu)勢。區(qū)域大致規(guī)劃：。組織學科帶頭人、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才，聯(lián)合編寫具有科學性、先進性、適用性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點教材。區(qū)域汽車新能源應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心是漳州職業(yè)技術學院汽車工程系與福建省冠龍新能源汽車科技有限公司、福建漳發(fā)汽車有限公司和漳州薌城華北汽修廠（漳州市薌城區(qū)鄧閩龍汽車配件經(jīng)營部、漳州市閩順汽車租賃有限公司、漳州市汽車維修商會）三個協(xié)作單位合作建設的應用技術實訓實驗中心。合作基地是學校按創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式培養(yǎng)人才的特色教學場所，同時也為企業(yè)提供相關應用人才的輸送、培養(yǎng)與培訓。學校幫助企業(yè)在生產(chǎn)、技術改造中急需解決的技術難題和攻關項目，或在新技術、新工藝、新產(chǎn)品等方面雙方聯(lián)合開發(fā)，學校向企業(yè)優(yōu)先推薦區(qū)域汽車新能源應用技術合作基地的學生或本校的優(yōu)秀畢業(yè)生；企業(yè)承擔甲方區(qū)域汽車新能源應用技術合作基地師生的實習（實訓）任務，并選派有一定實踐經(jīng)驗和理論水平、責任心強的人員負責實習（實訓）期間的指導與管理工作；雙方共同開放有關實驗實訓室、研究室（所），共享實驗實訓設備、科研儀器設備和設計仿真軟件，盡力為生產(chǎn)和教學提供便利，力爭取得“雙贏”。汽車保有量的增長帶動汽車后市場的蓬勃發(fā)展，汽車后市場對人才的需求正從注重數(shù)量向注重高素質(zhì)、高技能轉變。建設科技園、大學生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地和小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，作為創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺，建好一批大學生校外實踐教育基地、創(chuàng)業(yè)示范基地、科技創(chuàng)業(yè)實習基地和職業(yè)院校實訓基地。b新能源汽車動力電池性能檢測區(qū)。系部進行整體規(guī)劃，加強整體規(guī)劃與調(diào)控。⑤堅持德為首原則，把師德師風建設放在首位，在區(qū)域汽車新能源應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心技術人員中開展愛事業(yè)、愛學校、愛崗位、愛學生的教育，并堅持以老帶新，用經(jīng)驗豐富的實訓實習技術人員的模范行為去影響帶動中青年教師，在實訓實習教學中，形成人人愛崗敬業(yè)、強化技能，教書育人、為人師表的良好風氣。至2015年底，全國有40個城市的汽車保有量超過百萬輛，其中北京、成都、天津、深圳、上海等11個城市的汽車保有量超過200萬輛。職前教育獲得的知識和技術。企業(yè)是區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新的迫切需求者和直接受益者。（4）福建漳發(fā)汽車有限公司福建漳發(fā)汽車有限公司是漳州發(fā)展股份有限公司的全資子公司。（協(xié)議）2016年3月23日，由漳州市經(jīng)信委、市教育局牽頭，組織市經(jīng)信委、市教育局相關部門、漳州職業(yè)技術學院及其他相關學校就如何服務漳州市新能源汽車產(chǎn)業(yè)進行了探討，市經(jīng)信委徐副主任、市教育局郭副書記參加，要求各單位做好政府服務功能、做好校企合作項目，認真了解企業(yè)需求，并安排時間下企業(yè)調(diào)研。學生先后在國家級和區(qū)域汽車維修及營銷技能競賽中獲獎，共獲得一、二和三等獎9項。按照職業(yè)能力訓練的規(guī)律，由單一到綜合，由簡單到復雜，對應職業(yè)能力形成的三個階段，開展三級實訓模式，主要是依托校內(nèi)實訓中心。2011年2月2011年9月，廈門金龍座椅有限公司，生產(chǎn)技術員。與漳州市興寶機械有限公司的產(chǎn)學研合作項目：菌種袋智能套環(huán)套蓋機組獲得2016年省級企業(yè)技術創(chuàng)新重點項目。學院目前在規(guī)章制度建設較為完整，大體上包含以下幾個方面:（1）教學質(zhì)量保障機制學校強化質(zhì)量意識，加強質(zhì)量管理體系建設，重視過程監(jiān)控，以教學督導組、系領導聽課、教師相互聽課、學生評教的教學質(zhì)量信息收集系統(tǒng)，對教學質(zhì)量信息收集系統(tǒng)收集到的有關信息，建立完善的教學質(zhì)量信息處理、教學質(zhì)量評估與診斷和教學質(zhì)量信息反饋機制，逐步完善教學質(zhì)量監(jiān)控與評價機制，逐步建立起專業(yè)評估指標體系。（1）國家《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》（2）《中共福建省委、福建省人民政府關于印發(fā)福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）的通知》（閩委〔2011〕11號）（3）《福建省人民政府關于進一步支持高校加快發(fā)展的若干意見》（閩政〔2012〕47號）（4）《福建省教育廳關于全面提高高等教育質(zhì)量的實施意見》（閩教高〔2012〕131號）（5）《福建省人民政府辦公廳關于支持高職院校改革發(fā)展的若干意見》（閩政辦〔2012〕185號）（6）《福建省教育廳關于啟動實施福建省高等職業(yè)院校教學改革和建設重大工作項目的通知》（閩教高〔2013〕31號）（7）《福建省教育廳關于編制高職院校建設目標管理責任書的通知》（閩教職成〔2015〕28號）（8）《教育部關于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》（教職成〔2015〕6號）（9）《福建省人民政府關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的若干意見》（閩政[2015]46號）、（10）教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（20152018年）》（教職成[2015]9號）、（11）福建省教育廳等部門《關于實施福建省高等學校創(chuàng)新能力提升計劃的意見》（閩教科[2012]79號）2）建立政策措施保障機制（1）建立先行先試機制針對區(qū)域技術實訓中心建設任務部署和需求，學校積極研究支持區(qū)域技術實訓中心建設的政策措施，預先做好有關工作安排和部署，確保后續(xù)工作順利推進，對探索開展先行先試的重大改革舉措要率先嘗試落地，改革舉措需要暫時調(diào)整實施的要依據(jù)有關法律、行政法規(guī)、國務院文件和教育部、省教育廳、市教育局的相關規(guī)定，按規(guī)定程序辦理；積極創(chuàng)新支持方式，加強政策協(xié)同，支持和允許區(qū)域技術實訓中心建設過程中試錯、容錯和糾錯；汽車工程系承擔設計好區(qū)域技術實訓中心建設任務，做好與相關部門的銜接和協(xié)調(diào)，切實形成合力。如圖12所示圖12 教學質(zhì)量目標保障體系、教學質(zhì)量保證組織體系、教學質(zhì)量保證制度體系構成圖、教學質(zhì)量保證監(jiān)控體系構成圖學院獨立還設置了高職教育教學研究與教學評估機構合一的“高職研究與評估所”，探索“企業(yè)參與、監(jiān)管分離、研評結合”的教學質(zhì)量獨立服務管理系統(tǒng)，以突出人才質(zhì)量保障體系的示范性建設。何小海副教授唐耀紅副教授漳州職業(yè)技術學院國家示范性建設項目主要成員；福建省優(yōu)秀教學團隊——數(shù)控技術專業(yè)教學團隊帶頭人，福建省專業(yè)帶頭人；主持的項目“數(shù)控技術專業(yè)學習領域課程開發(fā)與實踐”被評為2009年福建省教育教學成果二等獎，主建的課程《零件數(shù)控加工編程與制作》被評為福建省精品課程；編寫出版教材3部，其中國家“十二五”規(guī)劃教材1部；在各種核心刊物發(fā)表論文10多篇。黃艷藝助教蔡偉明助教（四）項目負責人與其主體成員已有的學術成果。曾主持了數(shù)十項大型產(chǎn)品開發(fā)項目，包括小型汽車、輕型汽車、農(nóng)用運輸車、中小型拖拉機、農(nóng)機具、中型載貨汽車、重型卡車等。圖7 分階段訓練圖主要依托校外實習單位，按照職業(yè)認知與參與的規(guī)律，由第三者的體驗式到第一者的崗位頂替，對應職場的入職規(guī)律，開展三段式實習模式，完成從職業(yè)認知到頂崗的轉變。形成了以汽車技術服務為核心能力的具有現(xiàn)代汽車企業(yè)文化內(nèi)涵的多方向拓展的專業(yè)特色?？疾旌笫薪?jīng)信委、市教育局領導要求各相關部門考慮如何實施針對新能源汽車企業(yè)特點和要求進行服務，為大力發(fā)展漳州市新能源汽車產(chǎn)業(yè)出力獻策。此外，公司還致力于在金融行業(yè)和股權投資方面發(fā)展。因此。與每1000人擁有逾800輛汽車的美國相比，中國每1000人的汽車保有量剛剛超過100輛。系部將分期分批安排有關專業(yè)和課程的實訓實習教師外出進修學習，將有計劃地安排有關實訓實習教學與科研專家來校開展崗位培訓。③建立健全各項儀器設備管理的規(guī)章制度。d. 新能源汽車整車電路檢修實訓區(qū)。⑤學生實訓、師資培訓的基地區(qū)域汽車新能源應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心除為學生雙創(chuàng)課程教學、實訓提供場所，承擔校內(nèi)外學生實踐教學和職業(yè)素質(zhì)的訓導工作。區(qū)域汽車新能源應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心首先滿足本系學生團隊及合作企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新任務的訓練，堅持學員崗位能力訓練和工作情景體驗過渡到崗位技能的檢驗、提高及工作過程體驗，具有教學和生產(chǎn)的雙重功能；也堅持公益性與市場化相結合，對公益性、公共性和社會急需的實訓項目免費提供服務，通過政府購買服務的辦法予以補償；對學校和企業(yè)、社會培訓機構的實習實訓，合理收取費用；有償對外開展技術服務、技能鑒定、實訓車間等服務項目。企業(yè)在未來幾年需要專業(yè)技術人員，特別是如新能源汽車等新興行業(yè)急需各方人才，如汽車設計、電池動力控制系統(tǒng)設計及編程、焊接、營銷和售后服務等等。二○一六年七月六日信息表中心名稱區(qū)域汽車新能源應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心中心類型□科學前沿 □文化傳承 □行業(yè)產(chǎn)業(yè) ■區(qū)域發(fā)展牽頭單位情況單位名稱漳州職業(yè)技術學院汽車工程系牽頭人姓名張文祥年齡52職務/職稱高工/系總支副書記聯(lián)系電話2660142電子郵箱879992057主要參與單位1. 福建省冠龍新能源汽車科技有限公司2. 福州大學車輛振動與電子控制研究所3. 萬潤新能源科技有限公司4. 福建漳發(fā)汽車有限公司5. 漳州市薌城華北汽車修理廠培育組建情況包括：協(xié)同創(chuàng)新體構建與分工、開展的機制體制改革方案與措施、資源匯集與獲得的支持情況以及企業(yè)的重大需求與實質(zhì)性投入（限500字內(nèi)）（創(chuàng)新體構建）合作各方本著“真誠合作，講究實效，互惠互利，共同發(fā)展”的原則，共同組建“區(qū)域汽車新能源應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心”，在應用技術研究、教育教學、人員培訓等校企開展全面合作。區(qū)域汽車新能源應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心在汽車技術服務中心、福建省財政支持高等職業(yè)教育汽車檢測與維修技術實訓中心以及國家“以獎代補”等的基礎上，重點建設整車設計試制實驗室和新能源汽車實驗室。組織學科帶頭人、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才，聯(lián)合編寫具有科學性、先進性、適用性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點教材。本中心建設項目場地面積大約200平方。主要內(nèi)容包括：①實施校級宏觀調(diào)控與系部具體實用維護的統(tǒng)分結合的管理體制。③制定相關政策，獎勵實訓實習優(yōu)秀成果，充分肯定和鼓勵區(qū)域汽車新能源應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心工作人員從事區(qū)域汽車新能源應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心技術工作，調(diào)動他們的積極性。區(qū)域汽車新能源應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心實行評教評學制度，定期對所有實訓實習教師的教學工作情況進行客觀評價、對學生學習態(tài)度和成績進行考核評價，將結果分別進入學生學業(yè)檔案和教師的業(yè)務檔案。據(jù)中國汽車檢測維修與設備聯(lián)合會信息，國內(nèi)從事汽車后市場的從業(yè)人員文化程度，初中：高中：大專比例為4：5：1，而國外一般為2：4：4。所以說，高等職業(yè)教育的健康發(fā)展離不開教育科研的伴隨與支撐，高等教育的發(fā)展趨勢要求職業(yè)院校與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新應該成為我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系