【正文】 在交往中與人合作存在很大的問(wèn)題，往往自我、自私、不會(huì)處理交往中產(chǎn)生的矛盾。 5．小朋友，你們知道為什么有的組傳話很準(zhǔn)確，有的組卻失敗了呢？ 成功組交流經(jīng)驗(yàn)：傳話時(shí)要說(shuō)得清楚，準(zhǔn)確，不能添字漏字。 生2：我覺(jué)得小偉不服從安排，是他們失敗的主要原因。 本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了3次合作活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)悄悄話、合作剪貼畫(huà)和火場(chǎng)逃生。)他最近遇上了一些困難，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。 2．出示圖一、圖二、圖三，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。（ ） （4）喜歡參加熱烈的活動(dòng)。（齊讀） 三、正確對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng) 1．課件演示：火車(chē)開(kāi)到第三站，站牌上寫(xiě)著“贊美和批評(píng)”。 輔導(dǎo)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系氛圍。記住一句話：“學(xué)會(huì)與人合作吧，它將是你踏上成功之路的捷徑。 （二）聽(tīng)編號(hào)做動(dòng)作： 1．看來(lái)聽(tīng)得仔細(xì)才能做好這個(gè)游戲，下面我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲好嗎？（出示：聽(tīng)編號(hào)做動(dòng)作）這次不僅要聽(tīng)仔細(xì)而且還要看清楚哦！我們來(lái)看看游戲規(guī)則： （出示游戲規(guī)則：（1）按編號(hào)上的提示做動(dòng)作。 　　師：同學(xué)們，我們大家雖在—個(gè)班級(jí)多時(shí)，但相互之間不一定都十分了解。 克服自卑，樹(shù)立自信 輔導(dǎo)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自卑現(xiàn)象，了解自卑產(chǎn)生的原因并尋找克服自卑心理的方法，通過(guò)訓(xùn)練逐步消除學(xué)生的自卑心理。 1849年，他又一次參加競(jìng)選國(guó)會(huì)議員，失敗了。注意體會(huì)被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)的感受。而小學(xué)階段正是學(xué)生自制力培養(yǎng)的最佳時(shí)期。 　 　聽(tīng)了我的介紹，你應(yīng)該認(rèn)識(shí)我是個(gè)怎樣的人了吧？愿意與我做朋友的，我熱烈歡迎！ 　 張梓洋成長(zhǎng)故事《我的一天》 我的一天很簡(jiǎn)單，早上6點(diǎn)30分起床，刷牙、洗臉，吃早飯用去10分鐘。但是有了夢(mèng)想必須要堅(jiān)持，要自制，要拒絕任何誘惑，朝著這個(gè)目標(biāo)不斷邁進(jìn)才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。但是這一次它們無(wú)法預(yù)先知道，因?yàn)檫@一次是人禍，那個(gè)人挖開(kāi)了溝渠，要澆灌他的菜園子。 （5）小結(jié)：人多不一定力量就大，人多還得心齊。 4．師：同學(xué)們，我們學(xué)校每個(gè)月都進(jìn)行“常規(guī)管理優(yōu)勝班級(jí)體”的評(píng)選。 要讓學(xué)生時(shí)刻有榜樣去學(xué)習(xí)。 輔導(dǎo)方式： 談話、小品表演、討論 輔導(dǎo)準(zhǔn)備 ： 1．課件設(shè)計(jì) 2．小品編排 輔導(dǎo)時(shí)間：一課時(shí) 輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室 輔導(dǎo)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 ： 你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問(wèn)題一起商量，一起解決，說(shuō)說(shuō)笑笑，真開(kāi)心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！ 二、活動(dòng) ： 1．找朋友游戲 要求：以組為單位，每組出一名學(xué)生，數(shù)到“一”。老師相信，在你的努力下，一定會(huì)交到更多的好朋友！ 興趣是最好的老師 星城小學(xué) 蔡佩芳 理論依據(jù): 許多科學(xué)家對(duì)某些知識(shí)的濃厚興趣、強(qiáng)烈的求知欲和難以滿足的好奇心，激勵(lì)和促使他們刻苦鉆研，大膽探索，從而使他們?cè)诳茖W(xué)的旅途取得了輝煌的成就。 (1)哪句話更好記? (2)你對(duì)哪句話更感興趣? (3)興趣對(duì)記憶有幫助嗎? 教師總結(jié)，出示格言：“哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶。學(xué)校有規(guī)定，上體育課女生不能穿裙子。有一天，她去上海少年科技指導(dǎo)站活動(dòng)，聽(tīng)老師說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)生的智力棋很少。這不但礙事，有時(shí)一疏忽還會(huì)弄丟呢。 ④教師總結(jié)：我們不能失去興趣這個(gè)最好的老師。 師：同學(xué)們，我們大家雖在—個(gè)班級(jí)多時(shí)，但相互之間不一定都十分了解。在他們結(jié)對(duì)時(shí)，教室里快速完成如下的布置： 　　師：宣布“信任之旅”開(kāi)始，請(qǐng)好心人幫助“盲人”走好客觀存在艱難的歷程。 女：珍珠和沙粒，現(xiàn)在的它們是那么的不同，但以前，它們卻是一樣的，甚至可能在同一個(gè)沙灘沖過(guò)海浪，曬過(guò)太陽(yáng)。） 活動(dòng)四：培養(yǎng)學(xué)生高雅的情趣（聯(lián)系學(xué)生生活事例以及播放專題片） 女：大家都知道愛(ài)因斯坦是著名的物理學(xué)家，但你們知道愛(ài)因斯坦會(huì)演奏小提琴嗎？ 男：著名物理學(xué)家、諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者李政道認(rèn)為：“科學(xué)與藝術(shù)是‘一個(gè)硬幣的兩面’，是一個(gè)同一體，畫(huà)畫(huà)是我的愛(ài)好。 男：是什么？拿給大家看看，讓同學(xué)們幫你解釋一下。（可選幾位最不守紀(jì)律的、作業(yè)常不做的學(xué)生在其中，男生、女生數(shù)不均等），排到走廊里（這些人不要讓其他同學(xué)看到，或集中到高一層樓的走廊蒙上他們的眼睛（以上請(qǐng)助手完成，然后讓他們?cè)剞D(zhuǎn)3圈（目的：失去方向感）。 輔導(dǎo)過(guò)程： 一、跟我一起做 師：同學(xué)們，我做一個(gè)動(dòng)作，要求大家不評(píng)價(jià)，不思考，也學(xué)著跟我一起做，連續(xù)模仿做3遍。從現(xiàn)在開(kāi)始，你不再有這個(gè)興趣，也不許你再想這個(gè)興趣。 裘苑喜歡旅游。后來(lái)，全校不少女同學(xué)也穿上了這種裙服；再后來(lái)呀，裘苑的這種裙服在全市性的一次少年文娛匯演上做了介紹。由于勤快，練的機(jī)會(huì)多，畫(huà)畫(huà)自然進(jìn)步很快。 ②1995年。 問(wèn)題2：不知你在交朋友中有沒(méi)有遇到什么困難呢？ 問(wèn)題3：請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕?，讓他交到更多的朋友。相信他們自己?huì)調(diào)整，也相信他們自己會(huì)獲得更多。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我分別找他們?nèi)为?dú)談話。學(xué)生簡(jiǎn)答后教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。 方法：每組準(zhǔn)備3根繩子，8個(gè)小組，每組4人，四人排成一排，兩兩把腳綁在一起，同時(shí)出發(fā)比哪組到達(dá)終點(diǎn)的用時(shí)最少即獲勝。（板書(shū)：團(tuán)結(jié)合作） 二、心靈導(dǎo)航，探討方法。在談話中我肯定優(yōu)點(diǎn)明確告訴那些思維活躍的孩子，老師非常喜歡他們，可就是在課堂上有時(shí)有點(diǎn)控制不住自己。我努力地去做好每一件事，能為大家服務(wù)，就盡力地為大家服務(wù)！ 在家里的我：爸爸媽媽都很忙，每天，我一到家的第一件事，就是寫(xiě)作業(yè)。 四、總結(jié)： 一位哲人曾這樣告誡世人：“失去金錢(qián)的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去自信的人損失一切。注意體會(huì)感受。 1833年，他自己開(kāi)辦企業(yè)，這家企業(yè)倒閉了。②問(wèn)觀看的學(xué)生：看了這個(gè)游戲，你有什么想法?　　 4．小結(jié)： 　　師：同學(xué)們，游戲結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)大家今天交了新朋友，特別是明白了當(dāng)自己碰到困難需要幫助時(shí)，同學(xué)、老師、朋友會(huì)向你伸出友誼之手，真心誠(chéng)意地、耐心地給予幫助，他們認(rèn)為這是一種責(zé)任，你呢就要愿意樂(lè)意接受老師、學(xué)生、朋友對(duì)你的幫助，接受別人對(duì)你的幫助，使你不斷進(jìn)步，也是有責(zé)任心的表現(xiàn)。 眼睛仔細(xì)看， 耳朵專心聽(tīng)， 說(shuō)話先舉手， 才是好學(xué)生。請(qǐng)大家把游戲規(guī)則讀一讀。 （4）幾組同學(xué)可以走相同的路線，但為了避免相互碰撞，前后要相隔一段距離。而橄欖樹(shù)滿樹(shù)都是葉，雪就落到它的枝椏上，壓斷了它的枝椏，奪去了它的美麗和生命。（ ） ，讓學(xué)生初步知道一些自己的性格。 輔導(dǎo)過(guò)程： 一、評(píng)評(píng)我自己 1．課件演示：火車(chē)來(lái)到第一站，站牌上一面寫(xiě)著“評(píng)評(píng)我自己”，一面出示測(cè)試表：你了解你自己?jiǎn)?？填一填：你認(rèn)為比較符合的在（ ）里打√，不能確定的打O，不符合的打。) 情境三：在課堂上，該寫(xiě)作業(yè)時(shí)，王俊豪發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶筆來(lái)，急得哭了起來(lái)。 (教師請(qǐng)學(xué)生講圖意，強(qiáng)調(diào)圖上這些小朋友都遇上了困難。老師看到了一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的班集體，老師真為你們高興！ 三、活動(dòng)總結(jié) 同學(xué)們，我們是一年級(jí)的小朋友，今后還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路要走，老師希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，樂(lè)于合作、善于合作，在合作中享受成功的喜悅。 一生說(shuō)：是啊，他不肯貼，還要搗亂。 4．游戲匯報(bào)： 有三組小朋友傳話完全正確，一組小朋友傳成了“秋天到了，梅花開(kāi)了，小朋友們?nèi)ス珗@秋游。這些文字像天空飄過(guò)的那朵淡淡的云；像朝陽(yáng)初升的那道耀眼光芒；又像給人無(wú)限留戀的那抹夕陽(yáng)西下；像涓涓的細(xì)流滋潤(rùn)著我們的心田；更似大海航行中顯示的醒目標(biāo)燈。就讓我們邊讀邊思考，相信總有許多地方值得我們回味，給予我們激勵(lì)，給予生命蕩滌。”一組小朋友傳成了“秋天到了，小朋友去公園秋游。 小偉委屈地說(shuō)：我不高興貼樹(shù)葉，我想剪樹(shù)葉，可他們不讓我剪，我才搗亂的。 活動(dòng)反思： 我們班的小朋友基本都是獨(dú)生子女，平時(shí)爺爺寵著，奶奶慣著，個(gè)個(gè)嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心。) 2．問(wèn)：你們遇到這樣的困難嗎?如果沒(méi)有，那么你們平時(shí)遇到過(guò)什么困難呢?板書(shū)課題：“遇到困難”幾個(gè)字，(鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，實(shí)事求是地說(shuō)。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。（1）喜歡和人交往。 二、別人眼中的我 1．課件演示：火車(chē)開(kāi)到第二站，站牌一面寫(xiě)著“別人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他說(shuō)說(shuō)悄悄話，指出他的優(yōu)點(diǎn)和不足。 3．涂涂我自己圖及小小檔案卡。 （5）整個(gè)過(guò)程中，“盲人”不能睜眼或伸手摸著桌椅、講臺(tái)，完全依賴于“向?qū)А保渌麑W(xué)生也不能給予任何提示。 2．出示游戲規(guī)則：（1）聽(tīng)清口令做相應(yīng)的動(dòng)作。 小結(jié)：正像兒歌中所念到的，只有專心致志，把心力集中在所做的事上，才能做好任何事。 三、老師小總結(jié) 　　師：你們說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有什么收獲？（出示：上好課、守紀(jì)律、做好作業(yè)、寫(xiě)好字、好好學(xué)習(xí)、有責(zé)任心等等去談，對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)，再次發(fā)獎(jiǎng)。 1836年, 他得了精神衰弱癥。 （3）討論：一次一次地遭到拒絕，心情如何？拒絕別人時(shí)有何感受？今后的學(xué)習(xí)、工作中，你打算采取什么樣的態(tài)度對(duì)待別人？ 教師：如果你再堅(jiān)持一會(huì)兒，他可能就答應(yīng)你了?！泵考露加尚判拈_(kāi)始，并由信心跨出第一步，所以在任何時(shí)候你都別丟掉自信。爸爸媽媽希望我的成績(jī)很棒，將來(lái)考上一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)。希望能堅(jiān)持改正這個(gè)小缺點(diǎn)，讓學(xué)生自己意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，認(rèn)真改正。 1．故事感知 師：很久以前，有一個(gè)人看到了螞蟻的壯舉：突如其來(lái)的水包圍了一小塊陸地，那一小塊陸地有許多的螞蟻，是螞蟻的家園。 （1）師發(fā)令。 2．請(qǐng)同學(xué)們分析下列工作需要多少人才能完成： ①做成一件衣服； ②“神七”順利進(jìn)入太空； ③北京舉辦奧運(yùn)會(huì)； ④制造一架飛機(jī)。在談話中我肯定優(yōu)點(diǎn)明確告訴那些思維活躍的孩子，老師非常喜歡他們，可就是在課堂上有時(shí)有點(diǎn)控制不住自己。這樣的孩子才能成功。 （學(xué)生進(jìn)行小品表演： 小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助，說(shuō)說(shuō)笑笑玩得多開(kāi)心?。】墒?，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒(méi)有朋友，一個(gè)人非常孤獨(dú)。 (2)教師：“下面請(qǐng)同學(xué)們把剛才我說(shuō)的兩句話默寫(xiě)在紙上。不到一年，她的美術(shù)作品就得了獎(jiǎng)，在報(bào)刊上登了出來(lái)。這下可不得了，全市好多女同學(xué)都來(lái)信，向裘苑索取組合裙服的圖紙。學(xué)校里組織春游、秋游、夏令營(yíng)活動(dòng)，她總是個(gè)活躍分子?！背聊蹋磳W(xué)生的反應(yīng)。（師可選擇做做3～4動(dòng)作。 2．師：（神秘而緊張地語(yǔ)氣）同學(xué)們： 我估計(jì)，外面這些同學(xué)目前有困難了，而且肯定有很大的困難。 女:（展示：一瓶沙粒泥土，一串珍珠?！? 女：在日常生活和公共場(chǎng)所，我們經(jīng)?？梢钥吹?，有的人打扮入時(shí)。 （放輕音樂(lè)《大自然的母親》），張?jiān)娾收b散文《長(zhǎng)成一顆珍珠》。 　附：艱難路線圖，可設(shè)置在教室里（如能走走樓梯最好）。 二、結(jié)識(shí)新友 （自我介紹內(nèi)容可突出個(gè)人的性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)、愛(ài)好、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等為主，讓同學(xué)進(jìn)—步了解自己）。 ③學(xué)生談“劃掉”興趣時(shí)的內(nèi)心感受。外出旅游，手上總是提著個(gè)包。跳棋、軍棋、象棋、圍棋，她都會(huì)下。裘苑發(fā)現(xiàn)，穿裙子的女同學(xué)也有犯愁的時(shí)候。 2．課堂討論。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)勇氣、帶來(lái)信心。 伸出你的手 輔導(dǎo)目標(biāo) ： 培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂(lè)的健康的人。 2. 4人小組討論：在討論中，盡量把自己想到的結(jié)合自己的情況講。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!就像我們這雙手，緊緊的握在一起，