【正文】 建立健全創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制 深化人才培養(yǎng)模式改革，以社會需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)大批社會需要的高質(zhì)量人才。 （ 2）在課程設(shè)置上，主干課程明確，設(shè)置合理，將專業(yè)基礎(chǔ)課程分成四大模塊： 即電工電子基礎(chǔ)、光電子基礎(chǔ)、固體電子基礎(chǔ)和通信基礎(chǔ) ；同時(shí)注重更新教學(xué)內(nèi)容 ，優(yōu)化課程體系，打破學(xué)科課程間的壁壘，加強(qiáng)課程與課程體系間在邏輯和結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系與綜合，精選經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容，不斷充實(shí)反映科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展的最新成果，注意把體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)科發(fā)展特征的、多學(xué)科間的知識交叉與滲透反映到教學(xué)內(nèi)容中來。這支隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、高效精干、 充滿活力 、梯隊(duì)合理，素質(zhì)優(yōu)良 ， 2020年該專業(yè)光電子教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲南京郵電大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) 。 2. 其他教學(xué)設(shè)施建設(shè) 經(jīng)過這一輪建設(shè)， 實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地和圖書資 料等能滿足培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需求 ， 目前可用于本專業(yè)學(xué)生校外實(shí)習(xí)的基地有 12個(gè)，其中 與南京熊貓電子集團(tuán)有限公司聯(lián)合共建江蘇省光通信工程技術(shù)研究中心，積極支持本科教學(xué)，吸納學(xué)生參加科研工作。 堅(jiān)持 “ 學(xué)生是學(xué)習(xí)主體 ” 、 “ 教師是教學(xué)關(guān)鍵 ” 的指導(dǎo)思想。 實(shí)驗(yàn)課程體系如下圖所示。 （ 3）把好畢業(yè)論文環(huán)節(jié)質(zhì)量關(guān) ， 認(rèn)真做好學(xué)生畢業(yè)論文工作 。 2020級陸兵團(tuán)和潘林同學(xué) 2020 年均獲江蘇省高校大學(xué)生第五屆物理及實(shí)驗(yàn)科技作品創(chuàng)新競賽一等獎。 三、 存在的問題及改進(jìn)措施 13 通過 三 年 多 的品牌專業(yè)建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化了 電子科學(xué)與技術(shù) 專業(yè) 的培養(yǎng)方案 ，提升了專業(yè)建設(shè)水平， 取得了顯著的成效，已完成品牌專業(yè)建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)，但是，這僅僅是品牌專業(yè)建設(shè)工作所取得的階段性成果，尚存在一些 不足之處，況且還要向完成國家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的建設(shè)任務(wù)。 3. 建立 了基于?三個(gè)平臺、一個(gè)模塊 ?的 實(shí)踐教學(xué)體系 建立了 體現(xiàn) 光通信與光電子 特色 的實(shí)踐教學(xué)體系。認(rèn)真做好畢業(yè)論文的答辯工作，客觀、公正地評定學(xué)生畢業(yè)論文成績，把好質(zhì)量關(guān)。我們首先從把好新開課教師質(zhì)量關(guān)入手，對新開課的教師，都要求 他們進(jìn)行典型章節(jié)的試講，個(gè)別教師試講不理想的，組織第二次試講，直到試講通過為止。目前 已應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)， 受到學(xué)生的歡迎。 2. 教材建設(shè) 在教材建設(shè)方面，根據(jù)我們的實(shí)際情況，實(shí)事求是地制訂了建設(shè)規(guī)劃，確定了教材建設(shè)的原則 ： （ 1）凡是所開設(shè)課程有獲獎教材、?面向二十一世紀(jì)課程教材?或?國家 十一 五 規(guī)劃 教材?的，應(yīng)選用此類教材或盡量選用近三年新出版的教材。 （ 2）光電信息處理綜合實(shí)驗(yàn)平臺 該實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的建立，使學(xué)生對各種現(xiàn)代光電信息處理和傳感器的工作原理、適用場合、性能指標(biāo)等有一個(gè)直觀的了解，并可根據(jù)測試內(nèi)容、目的和要求，自行設(shè)計(jì)小型的智能系統(tǒng)和光信息處理系統(tǒng)，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究，可完成光信息處理、光電檢測與信號處理和光電傳感等實(shí)驗(yàn)。 聘請了 中國科學(xué)院院士姚建 銓教授和武漢郵電科學(xué)研究院原總工毛謙為兼職教授，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)工作。 2．加強(qiáng)研究，深化改革，優(yōu)化人才培 養(yǎng)方案 2020年以來，我們認(rèn)真探索高等教育進(jìn)入大眾化階段的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，深入研究地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對各類人才需求的趨勢，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為基本要求，明確應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)，積極探索多樣化人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建并完善與社會發(fā)展和學(xué)校特色相適應(yīng)的人才培養(yǎng) 2 方案。在專業(yè)方向 上，設(shè)置了光電子技術(shù)、光通信技術(shù)和微電子技術(shù)三個(gè)方向，既符合專業(yè)規(guī)范的要求，又充分體現(xiàn)學(xué)校的特色，在專業(yè) 課部分，注意?寬、新、淺?，設(shè)置了光纖通信原理與系統(tǒng)、 光纖網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 、 光纖傳輸技術(shù)、 光信息處理、光纖傳感技術(shù)、光電檢測與信號處理等課程，充分體現(xiàn)了時(shí)代特色和光電子、光通信的最新發(fā)展 。 目前，負(fù)責(zé)該專業(yè)學(xué)生培養(yǎng) 任務(wù)的是一支由 7名教授領(lǐng)銜、 素質(zhì)好、 學(xué)術(shù)水平較高的教師隊(duì)伍。 另外，與春暉科技有限公司和江蘇中天科技股份有限公司簽定協(xié)議，每年均有幾十位學(xué)生到這些基地進(jìn)行實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。 現(xiàn)代教學(xué)方法以發(fā)展學(xué)生的智能為出發(fā)點(diǎn)；以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用相結(jié)合為基本特征；注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究；重視學(xué)生的情緒生活；對傳統(tǒng)教學(xué)方法適當(dāng)保留并加以改造。 物理實(shí)驗(yàn) 電工電子實(shí)驗(yàn)（一） 電工電子實(shí)驗(yàn)（二）光學(xué)與光電子基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)光通信綜合實(shí)驗(yàn)光信息綜合實(shí)驗(yàn)微電子專業(yè)實(shí)驗(yàn) 同時(shí) 將原來的課程設(shè)計(jì)（ 1）和（ 2）進(jìn)行調(diào)整，修改為課程設(shè)計(jì)和光電綜合設(shè)計(jì)，調(diào)整后的實(shí)踐性環(huán)節(jié)體系如下圖所示。 根據(jù) 電子 科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，我們制訂了《 電子 科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì) 教學(xué)大綱》，從任務(wù)要求、選題、基本內(nèi)容、成果形式、進(jìn)程安排及成績評定等多個(gè)方面規(guī)范畢業(yè)論文的教學(xué)工作。 近 5 年該專業(yè)學(xué)生英語四級通過率達(dá) 93%，英語六級通過率達(dá) 43%，計(jì)算機(jī)三級通過率 %。 （一） 目前存在的 主要 問題 1. 師資隊(duì)伍中缺少 高層次領(lǐng)軍人才，承擔(dān)國家重大科研項(xiàng)目尚未取得突破 ； 2. 對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和力度還不夠 ； 3. 畢業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生就業(yè)、考研之間的關(guān)系還需進(jìn)一步理順。編寫了國內(nèi)首部 ?光放大器及其應(yīng)用?教材，翻譯了國際上 光電子學(xué)領(lǐng)域權(quán)威著作 ?現(xiàn)代通信光電子學(xué)? 。指導(dǎo)教師必須定期與學(xué)生進(jìn)行討論交流、答疑和指導(dǎo)。 10 （ 2）嚴(yán)格執(zhí)行?日常教學(xué)規(guī)范?，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)生可以在 實(shí)驗(yàn)前 運(yùn)行本軟件系統(tǒng) ，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，掌握實(shí)驗(yàn)原理，熟悉實(shí)驗(yàn)步驟和操作流程，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。 2020 年 5 月，光電子學(xué)課程被評為校立項(xiàng)建設(shè)精品課程，?電路分析基礎(chǔ)?和?電工電子實(shí)驗(yàn)?兩門課程被評為省精品課程 。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的主要內(nèi)容如下： （ 1）現(xiàn)代光學(xué)及激光綜合實(shí)驗(yàn)平臺 該項(xiàng)目建設(shè)針對光學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要