【文章內(nèi)容簡介】 技股份有限公司簽定協(xié)議，每年均有幾十位學(xué)生到這些基地進(jìn)行實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。 6 3. 建設(shè)經(jīng)費(fèi)充足 學(xué)校 用于專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)方法及現(xiàn)代教育技術(shù)等專項(xiàng)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)充足，立項(xiàng)建設(shè)以來持續(xù)增長 ， 20202020年為了迎接教育部對我校進(jìn)行本科教學(xué)水平評估，投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi) 60萬； 2020年微電子實(shí)驗(yàn)室獲得中央財(cái)政和地方共建資助經(jīng)費(fèi) 400萬； 2020年?光電信息實(shí)驗(yàn)中心?評為江蘇省實(shí)驗(yàn)示范中心，建設(shè)經(jīng)費(fèi) 200萬，另外，用于品牌專業(yè)的專項(xiàng)建設(shè)費(fèi) ，為取得突出的專業(yè)建設(shè)成效提供保障。 （四） 教學(xué)改革、建設(shè)與管理 1. 課程 體系改革與課程 建設(shè) 電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的建設(shè)是 建立 在 電子學(xué) 、 光學(xué) 、工程學(xué)等多種學(xué)科基礎(chǔ)上的，課程的設(shè)置既要避免偏向某一學(xué)科的傾向，又要防止 僅僅是 各種課程簡單的疊加。在充分吸取國內(nèi)外不同類型學(xué)校? 電子科學(xué)與技術(shù) ?課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，考慮 到 我校的辦學(xué)特色，重點(diǎn) 開展課程體系的設(shè)置改革 和課程建設(shè) 。 課程建設(shè)是教學(xué)建設(shè)和改革的核心，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。 立項(xiàng)建設(shè)后， 我們在? 電子 科學(xué)與技術(shù)?專業(yè)基礎(chǔ)課程方面進(jìn)行了重點(diǎn)建設(shè)。進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)的課程有 ? 電路分析基礎(chǔ) ?、?光電子學(xué)（英文教材）? 和?電工電子實(shí)驗(yàn)?。 這 三 門課程經(jīng)過一輪建設(shè)后，已廣泛采用多媒體教學(xué)，教師自己動(dòng)手編制多媒體課件 。 課件標(biāo)題醒目，內(nèi)容清晰，充分運(yùn)用字體、顏色、著重、斜體等工具手段，體現(xiàn) 教學(xué) 內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系；盡量使用與講述內(nèi)容密切相關(guān)的彩圖，適當(dāng)使用動(dòng)畫片段來講解復(fù)雜現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)技 術(shù)的動(dòng)態(tài)過程 ， 增加學(xué) 生 的體驗(yàn)和興趣。采用多媒體課件提高了教學(xué)效果，我們 還 將課件在教學(xué)網(wǎng)站上公布，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和自學(xué)。 2020 年 5 月，光電子學(xué)課程被評為校立項(xiàng)建設(shè)精品課程，?電路分析基礎(chǔ)?和?電工電子實(shí)驗(yàn)?兩門課程被評為省精品課程 。 2. 教材建設(shè) 在教材建設(shè)方面，根據(jù)我們的實(shí)際情況，實(shí)事求是地制訂了建設(shè)規(guī)劃，確定了教材建設(shè)的原則 ： （ 1）凡是所開設(shè)課程有獲獎(jiǎng)教材、?面向二十一世紀(jì)課程教材?或?國家 十一 五 規(guī)劃 教材?的，應(yīng)選用此類教材或盡量選用近三年新出版的教材。 7 （ 2）沒有合適教材的課程，應(yīng)組織教師自編，特別 是編寫特色鮮明、質(zhì)量好、易教易學(xué)的教材； （ 3）經(jīng)過這一輪教材建設(shè)，使? 電子 科學(xué)與技術(shù)?專業(yè)的所有專業(yè)基礎(chǔ)課，都有一本合適的教材。 目前，我們已正式出版了 《 電路分析基礎(chǔ) 》、《 模擬電子技術(shù) 》 、《激光原理及應(yīng)用》、《 光纖通信系統(tǒng)（第 2版） 》 和 《 光子學(xué) —— 現(xiàn)代通信光電子學(xué)（譯著） 》 等五 本教材， 自編教材 9 本，參與編寫了教育部十五規(guī)劃教材《光電子技術(shù)》，該教材已由高教出版社在 2020 年出版； 其中由沈元隆教授編寫的《電路分析基礎(chǔ)》獲省精品教材 ； 由陳鶴鳴教授主持編寫的?激光原理及應(yīng)用?被列為國家級?十一五規(guī)劃教材?，并被 評為江蘇省立項(xiàng)建設(shè)精品教材。 3. 教學(xué)研究與改革 在進(jìn)行課程建設(shè)和教材建設(shè)的同時(shí)，我們在教學(xué)中積極進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革，在教學(xué)方法上，注意保留傳統(tǒng)的教學(xué)方法，同時(shí)引進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)方法， 推進(jìn)教學(xué)方法改革與教學(xué)手段現(xiàn)代化為一體的實(shí)踐 。 堅(jiān)持 “ 學(xué)生是學(xué)習(xí)主體 ” 、 “ 教師是教學(xué)關(guān)鍵 ” 的指導(dǎo)思想。 現(xiàn)代教學(xué)方法以發(fā)展學(xué)生的智能為出發(fā)點(diǎn)；以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用相結(jié)合為基本特征；注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究；重視學(xué)生的情緒生活；對傳統(tǒng)教學(xué)方法適當(dāng)保留并加以改造。因此，在教學(xué)中，我們不僅傳授課本中的理論知識，為 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解當(dāng)前電子 科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，注意介紹光電子原理在光電子技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用和當(dāng)前最新的科技成果。使學(xué)生懂得所學(xué)知識的重要性和實(shí)用性。以學(xué)生為本，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，提倡、引導(dǎo)討論和爭論（辯論）、激發(fā)創(chuàng)新意識。在教學(xué)過程中，我們經(jīng)常向?qū)W生介紹掌握適合個(gè)人的學(xué)習(xí)方法的重要性，在傳授知識的同時(shí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，對要求學(xué)生必須掌握的知識點(diǎn)做重點(diǎn)細(xì)致的分析和講解。配合多媒體教學(xué)形象、直觀反映教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生加深理解，牢固掌握所學(xué)知識。在注重知識傳授的同時(shí)，把培 養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)思維方法和科學(xué)研究方法貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和正確的工作方法。 4. 實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué) 8 ? 電子 科學(xué)與技術(shù)?是一個(gè) 工 科專業(yè)，根據(jù)?本科教育以培養(yǎng)應(yīng)用基礎(chǔ)和理工融合型人才為主?的原則，我們十分重視實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)，結(jié)合? 電子 科學(xué)與技術(shù)專業(yè)規(guī)范?的制訂和學(xué)習(xí)國內(nèi)兄弟院校的經(jīng)驗(yàn)，建立了特色鮮明的實(shí)踐教學(xué)體系。在專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置上，將原來分散在各門課程中的實(shí)驗(yàn)綜合起來，開設(shè)了專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程? 光學(xué)與 光電子 基礎(chǔ) 實(shí)驗(yàn)?、專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程?光通信 綜合實(shí)驗(yàn)? 、?微電子專業(yè)實(shí)驗(yàn)? 和?光信息綜合實(shí)驗(yàn)?，制訂了這四 門課程的教學(xué)大綱。 編寫了這四門課程的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，制作了 《光學(xué)與光電子基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件》的多媒體課件， 并將該課件與放在 Blockboard 網(wǎng)絡(luò)平臺上，?光學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)系統(tǒng)仿真設(shè)計(jì)? 針對以下兩個(gè)問題（ 1） 光學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器昂貴、實(shí)驗(yàn)操作難度大、儀器損壞率高 ；（ 2） 學(xué)生對實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)不重視，做實(shí)驗(yàn)前對實(shí)驗(yàn)原理、操作流程和規(guī)范不熟悉，很難掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧，易造成誤操作而損壞實(shí)驗(yàn)器材 ，制作 具有操作方便、生動(dòng)形象、交互性強(qiáng)、印象深刻等優(yōu)點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)仿真系統(tǒng)。 學(xué)生可以在 實(shí)驗(yàn)前 運(yùn)行本軟件系統(tǒng) ，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，掌握實(shí)驗(yàn)原理，熟悉實(shí)驗(yàn)步驟和操作流程，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。目前 已應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)， 受到學(xué)生的歡迎。 并與相關(guān)高校和企業(yè)達(dá)成成果轉(zhuǎn)讓初步意向。