【正文】 試 ? 根據(jù)上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，概括科舉制度的積極作用 (2)科舉制度體現(xiàn)出對公平、公開與公正精神的追求； 科舉制度加強了國家與民族的凝聚力 —— 溫春來 中山大學(xué)歷史系副教授 4.(1)不論平民貴族，一經(jīng)考試合格，即可做官，備位卿相，亦不為僭，此制最為平允，為泰西各國所無 —— 孫中山 招攬了人才，擴大了政治統(tǒng)治基礎(chǔ)，加強了國家與民族凝聚力（加強了中央集權(quán)）。繁榮與開放的社會 ? 主題內(nèi)涵解析： ? （ 1）隋唐時期與中國古代其他歷史時期區(qū)別最大的地方，就是它的“繁榮與開放”。 ” —— 北宋 汪洙 《 神童詩 》 2020年高考已經(jīng)恢復(fù) 30年了，它是我國高校選拔人才的主要形式。 小結(jié) :譴唐使和鑒真東渡 ， 表明唐代對外開放 ， 向海外弘揚中國文化；玄奘西行表明中國人學(xué)習(xí)外國文化的開放意識和刻苦精神 。 ? ,施于四眾 ,每歲五馱無余。 —— 《 中外關(guān)系史論叢 》 ? 試為上述觀點舉出史實例證 。 (1).清代 花錢 ,與我國古代哪一制度相關(guān) ? (2).以前文人為了高中狀元，必定要喝及第粥 科舉制度 思考 :北宋人怎樣才能實現(xiàn)詩中的”錦衣歸故里” ? 3.“ 少小須勤學(xué)，文章可立身；滿朝朱紫貴，盡是讀書人。 ? 知道大運河、趙州橋，體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。 帶去了營造與工技著作、醫(yī)書醫(yī)方、醫(yī)療器械、佛教經(jīng)典