【正文】 結，感悟收獲】通過本節(jié)課的學習，從化學的視角談一談對海洋的認識。通過海水“曬鹽”可以獲得其中含量最多的鹽—氯化鈉；且氯化鎂可以制得重要的國防金屬—鎂。學習目標：知識與技能：知道海洋是人類的天然聚寶盆，蘊藏著豐富的資源；能說出海洋資源包括化學資源、礦產資源、動力資源、生物資源；認識海洋資源的開發(fā)對人類進步的重要作用。對于海水提鎂，重要的是要引導學生知道富集的方法在化學上的應用；關于海水的淡化，一方面讓學生了解淡化的方法，另一方面要培養(yǎng)學生的實驗探究能力，從中滲透節(jié)水意識的培養(yǎng)。傾聽海浪、觀看圖片，并結合自己對大海的印象進行表達。寫出甲烷燃燒的化學方程式了解可燃冰的主要成分及形成過程，樹立新能源觀展示：海洋資源分布圖【小結】展示有關海洋生物資源、動力資源的圖片：海洋資源除了海洋化學資源、海底礦物資源外，還包括海洋生物資源和海洋動力資源。對海洋資源進行總結性的歸類合概括。并對熟悉的海洋資源的舉例歸納做出鋪墊，激發(fā)學生繼續(xù)了解的興趣，引出課題。因此學生對海洋資源的開發(fā)和利用，對海洋環(huán)境的保護認識可能不足，對如何處理好經(jīng)濟利益與環(huán)境問題，短期利益與長期利益，還存在認識上的偏差。2．從“應用—認識—再應用”的理念出發(fā)，教學時要密切聯(lián)系實際合社會熱點問題，引導學生把化學課上學到的知識合方法運用到生活實際中?！緦ёx思考題一】 海水中溶有哪些物質？你對“海水中的化學資源”圖是怎樣認識的？ 如何從海水中提取金屬鎂？其工藝流程是什么？涉及到哪些重要的化學反應？帶著問題進行自主學習從學生已有經(jīng)驗出發(fā)，培養(yǎng)學生的自學能力(板書)一、海水中的物質展示：海水中的化學資源[問題二]找出“海水之最”海水中含量最多的物質是______，含量前兩位金屬離子為：________ ；含量最多的非金屬離子為_