【正文】 結(jié)，感悟收獲】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，從化學(xué)的視角談一談對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)。通過(guò)海水“曬鹽”可以獲得其中含量最多的鹽—氯化鈉；且氯化鎂可以制得重要的國(guó)防金屬—鎂。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知道海洋是人類的天然聚寶盆，蘊(yùn)藏著豐富的資源；能說(shuō)出海洋資源包括化學(xué)資源、礦產(chǎn)資源、動(dòng)力資源、生物資源；認(rèn)識(shí)海洋資源的開(kāi)發(fā)對(duì)人類進(jìn)步的重要作用。對(duì)于海水提鎂，重要的是要引導(dǎo)學(xué)生知道富集的方法在化學(xué)上的應(yīng)用；關(guān)于海水的淡化，一方面讓學(xué)生了解淡化的方法，另一方面要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，從中滲透節(jié)水意識(shí)的培養(yǎng)。傾聽(tīng)海浪、觀看圖片，并結(jié)合自己對(duì)大海的印象進(jìn)行表達(dá)。寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式了解可燃冰的主要成分及形成過(guò)程，樹(shù)立新能源觀展示：海洋資源分布圖【小結(jié)】展示有關(guān)海洋生物資源、動(dòng)力資源的圖片：海洋資源除了海洋化學(xué)資源、海底礦物資源外，還包括海洋生物資源和海洋動(dòng)力資源。對(duì)海洋資源進(jìn)行總結(jié)性的歸類合概括。并對(duì)熟悉的海洋資源的舉例歸納做出鋪墊，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)了解的興趣，引出課題。因此學(xué)生對(duì)海洋資源的開(kāi)發(fā)和利用，對(duì)海洋環(huán)境的保護(hù)認(rèn)識(shí)可能不足，對(duì)如何處理好經(jīng)濟(jì)利益與環(huán)境問(wèn)題，短期利益與長(zhǎng)期利益，還存在認(rèn)識(shí)上的偏差。2．從“應(yīng)用—認(rèn)識(shí)—再應(yīng)用”的理念出發(fā)，教學(xué)時(shí)要密切聯(lián)系實(shí)際合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生把化學(xué)課上學(xué)到的知識(shí)合方法運(yùn)用到生活實(shí)際中。【導(dǎo)讀思考題一】 海水中溶有哪些物質(zhì)？你對(duì)“海水中的化學(xué)資源”圖是怎樣認(rèn)識(shí)的？ 如何從海水中提取金屬鎂？其工藝流程是什么？涉及到哪些重要的化學(xué)反應(yīng)？帶著問(wèn)題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力(板書)一、海水中的物質(zhì)展示：海水中的化學(xué)資源[問(wèn)題二]找出“海水之最”海水中含量最多的物質(zhì)是______，含量前兩位金屬離子為：________ ；含量最多的非金屬離子為_(kāi)