《海洋化學(xué)資源》第一課時(shí)參考教案(文件)
【正文】 明確本節(jié)課題，對(duì)知道的海洋資源進(jìn)行歸納，說(shuō)出海洋資源的種類，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。展示：鎂的用途的相關(guān)圖片閱讀餅形圖思考、回答問(wèn)題搶答：H2ONa+、Mg2+ClNaCl、 MgCl2等通過(guò)讀圖獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生閱讀及識(shí)圖歸納能力【探究】如何從海水中提取金屬鎂【知識(shí)背景】工業(yè)上常用電解熔融的氯化鎂（純凈）的方法制取金屬鎂，其反應(yīng)原理為：MgCl2Mg+Cl2↑指導(dǎo)學(xué)生閱讀第60頁(yè)、61頁(yè)內(nèi)容【導(dǎo)讀思考題二】，怎樣將離子從海水中分離出來(lái)？？根據(jù)化學(xué)方程式總結(jié)以海水為原料制取金屬鎂的過(guò)程（用流程圖表示）海水中本來(lái)就有氯化鎂，為什么不直接將海水進(jìn)行電解來(lái)制取金屬鎂呢？而是經(jīng)歷了“MgCl2 →Mg(OH)2→MgCl2”的轉(zhuǎn)化過(guò)程，請(qǐng)分析這樣做的目的是什么？ 由此可見(jiàn)，從海水中提取物質(zhì)的基本思路是：富集、轉(zhuǎn)化。但利用氫氧根離子將氯化鎂轉(zhuǎn)化為沉淀，從而實(shí)現(xiàn)鎂離子富集這一點(diǎn)，學(xué)生已學(xué)過(guò)酸堿鹽的知識(shí)，是有知識(shí)基礎(chǔ)的，通過(guò)設(shè)置的問(wèn)題組，有學(xué)生思考討論，自己找出從海水中制取金屬鎂的方法。寫(xiě)出甲烷燃燒的化學(xué)方程式了解可燃冰的主要成分及形成過(guò)程，樹(shù)立新能源觀展示：海洋資源分布圖【小結(jié)】展示有關(guān)海洋生物資源、動(dòng)力資源的圖片：海洋資源除了海洋化學(xué)資源、海底礦物資源外，還包括海洋生物資源和海洋動(dòng)力資源。但隨著在海洋資源開(kāi)發(fā)與利用中存在著很多誤區(qū)。是否還有問(wèn)題需要和大家一起交流、討論呢？談收獲、談疑問(wèn)培養(yǎng)學(xué)生分析總結(jié)問(wèn)題的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。展示：有關(guān)海洋污染的圖片【暢所欲言】 說(shuō)說(shuō)你了解的海洋污染的現(xiàn)狀？ 你能就如何保護(hù)和開(kāi)發(fā)利用海洋資源闡述一下你的觀點(diǎn)嗎？展示：海上山東對(duì)海洋保護(hù)及資源的利用方面取得的成績(jī)。
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