【正文】 常因不小心而被碰倒，茶水四處流溢既不衛(wèi)生又常常會(huì)污染其他東西。 ②、基礎(chǔ)性與提高性兼顧 ③、可行性與開創(chuàng)性兼顧。 1）、主題深化式 課題圍繞一個(gè)主題，通過若干遞進(jìn)的課題研究，將主題逐步推進(jìn)、深化。 研究活動(dòng)中的服務(wù)者 ，著重幫助解決研究所需的資源問題 學(xué)生的探索活動(dòng)，教師指導(dǎo)些什么？ 浪費(fèi)時(shí)間等待一切完美配合的人，什么事都不會(huì)完成。 心理學(xué)研究表明，人的靈光乍現(xiàn)在腦中的存在時(shí)間平均為三秒鐘。 老師和學(xué)生一起面對(duì)課題時(shí)，不再是知識(shí)的輻射源 教師的輔導(dǎo)要做到 “ 到位而不越位 ” 探索活動(dòng)的組織者 ?一粒沙進(jìn)入河蚌，會(huì)刺激形成珍珠 ?教師要善于創(chuàng)設(shè)腳手架，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造奇跡 研究型課程的開發(fā)者 研究過程的導(dǎo)航者 ?教師的輔導(dǎo)要做到“到位而不越位” 人不能被教，只能幫助他發(fā)現(xiàn)自己。 ④ 、思維風(fēng)暴。 2）、可行性。 3）、實(shí)用性。 ① 、主題深化式。 伽利略 ?教師要成為研究過程的導(dǎo)航者，引導(dǎo)課題不斷發(fā)展，推動(dòng)課程不斷生成。 “ 靈感集 ” 使用操練方法 ? 準(zhǔn)備一個(gè)課題專用本子 ? 隨時(shí)記下感到疑惑的問題 ? 每天強(qiáng)制自己記下至少 20個(gè)問題 ? 一周后反思，看看哪些問題有價(jià)值 ? 將您認(rèn)為有價(jià)值的問題轉(zhuǎn)變成課題 ? 開展您的創(chuàng)新活動(dòng)吧！ 志不立，天下無可成之事。 ? 善于幫助學(xué)生將生活 ?問題課題化。 NEXT ⑥ 、檢核表法。 選什么課題 原則 如何選題 ①、選題要要符合學(xué)習(xí)者的心理需求。有一次水杯碰倒后，將我即將完成的家庭作業(yè)損壞了，于是我就想發(fā)明能將杯子固定于臺(tái)面上的杯托。 可資借鑒的幾種選題方式 ②、主題離散式。 ? 小組選出最優(yōu)秀的課題進(jìn)行班級(jí)交流。 附：期望分享的五點(diǎn)體會(huì) ?最想分享的體會(huì) 4 ： ?成功在于聚焦 “聰明在于發(fā)散，成功在于聚焦” 淺嘗輒止，終究只知皮毛，圍繞一個(gè)問題領(lǐng)域窮追猛