【正文】 你來規(guī)劃開發(fā)，你將作何打算？為什么？ l 聯(lián)系本地實際，討論某工廠對地方經(jīng)濟(jì)的帶動作用，以及所造成的環(huán)境污染，進(jìn)而提出改進(jìn)措施。我國是世界上少數(shù)幾個能源以煤為主的國家之一。 分析這樣做對下游產(chǎn)生的不利影響 。（關(guān)于知識系統(tǒng)構(gòu)建，本人在去年學(xué)科會上有專題論述，并發(fā)表于 《 福建教育學(xué)院學(xué)報 》 和 《 海峽教育報 》 ） 2． 關(guān)注根據(jù)新課程理念編寫的教材中的 “ 閱讀 ” 、 “ 活動 ” 、 “ 問題研究 ” ： 在高考復(fù)習(xí)及高中地理選修 （ 2） 的復(fù)習(xí)中 ，應(yīng)充分利用新課程理念編寫的 “ 地理 3”教材中的 “ 閱讀 ” 、 “ 活動 ” 、 “ 問題研究 ” ， 深入研究這些素材 ， 編寫練習(xí)題 ， 以提高學(xué)生的獲取和解讀信息 、 調(diào)動和運(yùn)用知識 、 描述和闡析事物 、 論證和探討問題的能力 ， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率 。目前，我國一次能源總消費(fèi)量占世界總消費(fèi)量的 1/10，僅次于美國，居世界第 2位。 l 了解數(shù)字地球的含義。 “過程與方法 ” 是課程的關(guān)鍵目標(biāo)，是發(fā)展學(xué)生的實踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神的關(guān)鍵途經(jīng)。 “ 知識與技能 ” 是課程的基礎(chǔ)目標(biāo)，其第三條是認(rèn)識區(qū)域差異，了解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問題和解決途徑。 標(biāo) 準(zhǔn) 3．地理信息技術(shù)的應(yīng)用 l 結(jié)合實例，了解遙感（ RS）在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測中的應(yīng)用。 國家 能源消費(fèi)總量 （億噸標(biāo)準(zhǔn)煤） 單位 GDP能耗 （噸標(biāo)準(zhǔn)煤/萬美元） 能源消費(fèi)構(gòu)成（ %） 煤炭 石油 天然氣 水電和核電 ① ② ③ ④ 6． 表 1數(shù)據(jù)表明 A． ① 國以煤為主 ， 且核電消費(fèi)量最大 B． ② 國礦物能源消費(fèi)構(gòu)成較均衡 ， 且石油消費(fèi)量最大 C． ③ 國以石油為主 ， 且石油消費(fèi)量在四國中居首位 D． ④ 國以天然氣為主 ， 且天然氣消費(fèi)量在四國中居首位 7． ① ④ 所代表的國家依次是 A． 俄羅斯 、 美國 、 日本 、 中國 B． 中國 、 美國 、 日本 、 俄羅斯 C． 美國 、 中國 、 日本 、 俄羅斯 D． 中國 、 美國 、 俄羅斯 、 日本 8． 人均消費(fèi)能源較為相近的一組是 A． ①② B． ②③ C． ③④ D． ①④ 附 人教版 “ 地理 3”第三章第一節(jié) “ 閱讀 ” 材料 ： 閱讀 我國能源供求面臨的五大挑戰(zhàn) 挑戰(zhàn)之一： 人均資源量少。 3. 符合 “ 標(biāo)準(zhǔn) ” 的區(qū)域與案例是高