【正文】 演示實驗第一章 心理學的研究對象、研究方法和發(fā)展歷史6 二、課程教學目標通過《普通心理學》課程的學習，學生應實現(xiàn)如下目標：（一）知識目標：（1）理解和掌握普通心理學領域的基本概念及知識要點；（2）了解普通心理學發(fā)展趨勢。 10情緒與腦 表情 情緒的理論 情緒調節(jié)與心理健康 11 能力能力的概念 1．闡述能力的概念； 2．簡述能力和知識、技能的關系； 3．闡述智力的理論； 4．了解能力測量的方法和手段； 5．描述能力的個體差異及影響能力的因素。每份試卷中，不同難易度試題的分比例一般為：較易占35%，中等占50%，較難占15%。10%實驗環(huán)節(jié)實驗環(huán)節(jié)考查，按百分制，評分按等級分區(qū)間計分：（1）按時認真完成實驗，實驗報告質量優(yōu)秀，計90100分；（2）按時認真完成實驗，實驗報告質量良好，計8090分；（3）按時完成實驗，實驗報告質量一般，計7080分；（4）基本完成實驗，實驗報告質量稍差，計6070分；（5）不能按時完成實驗，實驗報告質量很差，計60分以下。 9記憶的神經(jīng)生理機制 短時記憶 長時記憶 內隱記憶 7 思維思維的一般概念1．描述思維的概念、過程與特征； 2．論述表象、想象與思維的關系； 3．了解概念形成的策略和途徑；4．論述問題解決的過程、策略及其影響因素；5．說明創(chuàng)造性思維的特征與影響因素。課程主要包括課堂講授、作業(yè)練習和實驗室實驗等三個部分。 8視覺 聽覺 其他感覺 4知覺知覺的一般概念1．了解知覺的基本特性和生理機制； 2．了解知覺的種類與現(xiàn)象；3．了解知覺加工的過程；4．掌握知覺恒常性的概念并理解其影響因素。 。七、選用教材教 材：彭聃齡主編：《普通心理學》（修訂版），北京師范大學出版社，2012年5月第4版。安排在第二學期有關章節(jié)課堂教學內容完成后開設，主要為5個演示實驗。 四、課程教學模塊（或教學內容）與學時分配本課程的教學內容分為課堂講授和實驗兩部分。三、課程教學基本要求“普通心理學”課程的許多內容涉及到心理現(xiàn)象的