【正文】 管理 提問、與學(xué)生交流、評(píng)價(jià)學(xué)生的探究結(jié)果 教學(xué)實(shí)施準(zhǔn)備 提前一天與網(wǎng)絡(luò)機(jī)房負(fù)責(zé)教師聯(lián)系 通知學(xué)生上課時(shí)間、地點(diǎn)以及課前的準(zhǔn)備 檢查計(jì)算機(jī)等設(shè)施是否運(yùn)轉(zhuǎn)正常、一切用電是否安全 檢查 Flash動(dòng)畫效果的準(zhǔn)確性 教學(xué)實(shí)施計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)設(shè)計(jì)表 學(xué)科 數(shù)學(xué) 授課年級(jí) 五年 學(xué)校 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 教師姓名朱利萍 章節(jié)名稱 長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí) 計(jì)劃學(xué)時(shí) 1 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 此部分內(nèi)容屬于“空間與圖形”的范疇，是在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征，為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)長(zhǎng)方體的有關(guān)知識(shí)做一個(gè)鋪墊。還有兩方面都喜歡的為綜合組。 能聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語(yǔ)。掌握有序觀察、分類比較等學(xué)習(xí)方法。簡(jiǎn)潔明快。 最后，進(jìn)行智慧屋的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步理解長(zhǎng)方體的組成和特點(diǎn)。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)的這些優(yōu)點(diǎn)和小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我采用了“發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、討論法”等教學(xué)方法，主要引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，通過瀏覽網(wǎng)頁(yè)，閱讀課文內(nèi)容，找出自己希望探究的問題，并為學(xué)生的主動(dòng)探究提供方向，指導(dǎo)學(xué)生帶著問題搜集資料、閱讀資料、思考問題。 東豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱麗萍 《 翠鳥 》 探究型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案 我的作品最出色的地方 我的作品需要改進(jìn)的地方 《 長(zhǎng)方體 》 教學(xué)設(shè)計(jì)表 《 翠鳥 》 探究型學(xué)習(xí)設(shè) 計(jì)方案 《 翠鳥 》 探究型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案 學(xué) 科：小學(xué)語(yǔ)文 內(nèi) 容： 《 翠鳥 》 年 級(jí)：三年級(jí) 教 師：朱利萍 成 果 資 源 評(píng) 估 情 境 任 務(wù) 《 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 》 在課程的基本理